Významové poměry mezi hlavními větami

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“
Advertisements

SOUVĚTÍ PODŘADNÉ SOUVĚTÍ SOUŘADNÉ
Stavba textová Souvětí souřadné.
VÝZNAMOVÉ POMĚRY MEZI HLAVNÍMI VĚTAMI
Digitální učební materiál
Anotace: Prezentace seznamuje žáky se stavbou souvětí
Anotace: Prezentace seznamuje žáky se stavbou souvětí
VÝZNAMOVÉ POMĚRY MEZI ČLENY NĚKOLIKANÁSOBNÉHO VĚTNÉHO ČLENU
Významové poměry mezi souřadně spojenými větami
VÝZNAMOVÉ POMĚRY MEZI VEDLEJŠÍMI VĚTAMI
Formální skladební vztahy ve větě jednoduché I.
Několikanásobné větné členy
Škola:Chomutovské soukromé gymnázium Číslo projektu:CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu:Moderní škola Název materiálu:VY_32_INOVACE_CESKYJA ZYK1_19 Tematická.
Souvětí souřadné, souvětí podřadné
1. KŠPA Kladno, s. r. o., Holandská 2531, Kladno,
Anotace: Prezentace seznamuje žáky se stavbou souvětí
Tento výukový materiál vznikl v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost 1. KŠPA Kladno, s. r. o., Holandská 2531, Kladno,
Číslo projektu, šablona: CZ 1.07/1.4.00/ , III/2 Využívání informačních a komunikačních technologií ve výuce Kdo vytvořil, ověřil: Dana Suchá, Dana.
Několikanásobné větné členy
Metodický list Pořadové číslo: VY_32_INOVACE_I.A.17 II
Nové modulové výukové a inovativní programy - zvýšení kvality ve vzdělávání Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem.
Několikanásobné větné členy
VÝZNAMOVÉ POMĚRY Mgr. Michal Oblouk.
Skladba – souvětí souřadné
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_ 365_Poměry mezi větami hlavními AUTOR: Mgr. Markéta Lyková.
STAVBA VĚTY A TEXTU POŘÁDEK SLOV VE VĚTĚ
Nové modulové výukové a inovativní programy - zvýšení kvality ve vzdělávání Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem.
Rozbor souvětí.
Využívání informačních a komunikačních technologií ve výuce
Vedlejší věty - obecně Vedlejší věta (VV) zastupuje větný člen své věty řídící Na VV se ptáme stejně jako na větný člen Ptáme se na ni větou řídící Větou.
Mgr. Michal Oblouk INTERPUNKCE V SOUVĚTÍ.
Poměry mezi větami hlavními v souvětí souřadném Mgr.Renata Telingerová
Souvětí souřadné (parataktické)
VĚTA JEDNODUCHÁ, SOUVĚTÍ, sklaDEBNÍ VZTAHY
Spojky.
rozbor věty rozbor souvětí spojovací výrazy
Neohebné slovní druhy Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem.
SPOJKY Mgr. Michal Oblouk.
Základní škola Karviná – Nové Město tř. Družby 1383 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_55_8TR_CJ Autor: Mgr. Alena Pavelková.
Skladba souvětí.
Název materiálu:VY_32_INOVACE_CJ2r0119 Název sady:Morfologie pro 2. ročník Vzdělávací oblast:Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor:Český jazyk a.
CJL - mluvnice Souvětí Mgr. Zina Omelková
Název a adresa školy Střední škola zemědělská a přírodovědná Rožnov pod Radhoštěm nábřeží Dukelských hrdinů Rožnov pod Radhoštěm Název operačního.
holé, rozvité, několikanásobné
Vypracovala: Mgr. Věra Sýkorová Použitá literatura: E. Hošnová a kol.: ČESKÝ JAZYK pro základní školy, SPN, Praha, V. Hartmannová: JAZYKOVÉ ROZBORY.
Interpunkce v souvětí Nikola Vykydalová. Interpunkce v souvětí Věty hlavní jsou na sobě významově nezávislé. Věty hlavní jsou na sobě významově nezávislé.
Vy_32_INOVACE_76_Významový poměr v několikanásobném větném členu - II Využití ICT Identifikátor školy:
Vyjádření příčiny a důsledku. Příčina (spojka PROTOŽE) Petr byl sám doma, protože jeho rodiče šli do divadla. Proč byl Petr sám doma? Protože jeho rodiče.
VY_32_INOVACE_Jir_II_18 Významové poměry mezi HV,VV a vět. členy Název projektu: OP VK Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/ OP Vzdělání.
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola, Uherský Ostroh, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Alena Dulová NÁZEV: VY_32_INOVACE_03_CJ_01 TÉMA:
Název školy: ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ Autor: Michaela Blažková Název DUM: VY_32_Inovace_ Významové poměry mezi hlavními větami Název sady: Český jazyk.
Digitální učební materiál Název projektu: Inovace vzdělávání na SPŠ a VOŠ PísekČíslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Škola: Střední průmyslová škola a.
Souvětí souřadné Obsahuje 2 a více vět hlavních, mluvnicky na sobě nezávislých Věty spojeny:a) souřadicími výrazy b) pouze odděleny čárkou.
Souvětí souřadné VY_32_INOVACE_03-38 Ročník: 8. Vzdělávací oblast:
Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název sady materiálů
ZÁKLADNÍ ŠKOLA SLOVAN, KROMĚŘÍŽ, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE
VY_32_INOVACE_57 Název školy: ZŠ A MŠ Březno. Autor:
Mgr. Michal Oblouk INTERPUNKCE V SOUVĚTÍ.
Název školy: ZŠ Bor, okres Tachov, příspěvková organizace Autor: Mgr
Čárka v souvětí VY_32_INOVACE_03-40 Ročník: 8. Vzdělávací oblast:
NÁZEV ŠKOLY: ZŠ Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková organizace
Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název sady materiálů
AUTOR: Kateřina Křížová NÁZEV: VY_32_INOVACE_18_18 poměr příčinný
Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název sady materiálů Skladba 9. ročník
Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název sady materiálů Skladba 9. ročník
Významový poměr může vzniknout: mezi větami hlavními mezi větami vedlejšími stejného druhu závislými na společné větě řídící mezi jednotlivými částmi.
Souvětí souřadné.
Spojky.
AUTOR: Mgr. Marta Severová
Souvětí podřadné. Souvětí podřadné Definice: Souvětí podřadné se skládá z jedné věty hlavní a jedné nebo více vět vedlejších.
Transkript prezentace:

Významové poměry mezi hlavními větami Souvětí souřadné Mgr. Marta Jakešová, Masarykova ZŠ Plzeň

Souvětí souřadné Věty hlavní bývají spojeny spojkami souřadicími nebo mohou být spojeny beze spojek, pouze odděleny čárkou. Čárky nepíšeme před spojkami a, i, ani, nebo v poměru slučovacím. Ve všech ostatních případech (např. ,,a“ v poměru odporovacím, dvojice spojek ani – ani, spojení a tedy, a proto, a tak, a přece …) čárku píšeme!!! Je to spojení dvou nebo více vět hlavních (VH) a neomezeného počtu vět vedlejších (VV) v jeden větný celek. Věty hlavní spolu obsahově souvisí, nejsou však na sobě mluvnicky závislé.

Druhy poměrů – grafické značky Rozlišujeme 6 významových poměrů: Slučovací Stupňovací Odporovací Vylučovací Příčinný (důvodový) Důsledkový Pamatuj !

Poměr slučovací Věty jsou obsahově rovnocenné. Spojovací výrazy : A, i ani, nebo, také, též, pak, potom a zdvojené výrazy ani – ani, tu – tu, jednak – jednak, dílem - dílem ……. Před spojkami - a ,i ,ani, nebo se v poměru slučovacím čárka nepíše !

Věty v poměru slučovacím Jednak jsem to již včera říkal, jednak to víte od otce. Po příchodu ze školy si vypracuji úkoly a pak vyvenčím psa. Včelky bzučely a lesy se probouzely do jarních dnů. Nic ji nebolí, nic ji netrápí. V létě jezdili na kole nebo hráli nějaké hry. Martina šla do školy a Honzík si hraje na zahradě. Nejím brokolici ani nepiji mošt.

Poměr stupňovací Obsah druhé věty stupňuje obsah věty první. Spojovací výrazy: Ba, ba i, dokonce, dokonce i , nejen – ale i, nejen – ale dokonce, a dokonce, nejen – nýbrž i, nejen(že) – ba i, nejen(že) – dokonce i …..

Věty v poměru stupňovacím Nepřišel, a dokonce se ani neomluvil., Nikomu nic neřekl, ba ani rodičům nic nenaznačil. Pozvali nás na večeři do restaurace, dokonce už zamluvili i stůl. Posekal jsem nejen celou zahradu, ale vyplel jsem i kousek záhonu. Nejenže uměl vždy dobře zpívat, ale byl i dokonalý tanečník. Nejenže připravili celou hostinu sami, ale postarali se také o výzdobu.

Poměr odporovací Obsahy vět jsou v rozporu, , obsah druhé věty omezuje nebo popírá platnost obsahu věty první. Spojovací výrazy: Ale, avšak, však, jenže, nýbrž, sice – ale, nicméně, ale zato, zato však, a přitom, a zatím, a přece, a (ale) přesto, jen, jenom, pouze, jistě – ale přece jen, a (=ale).... Před spojkou a ve významu odporovacím (tj. když si můžeme místo spojky a doplnit spojku ale) se čárka píše, např. Už se setmělo, a (=ale) otec ještě nabyl doma.

Věty v poměru odporovacím Dostal jedničku, a přitom se vůbec neučil. Chystali jsme se jít právě ven, ale začalo pršet. Ucházela se o místo asistentky, neovládala však žádný cizí jazyk. Neměl jsi čas, nicméně ses mohl aspoň zeptat. Nijak mnoho netrénoval, a přesto zvítězil. Sice máme ještě dost času, měli bychom si už ale zavolat taxi.

Poměr vylučovací Spojovací výrazy: Spojení vět, jejichž obsahy se vzájemně vylučují, nemohou platit oba zároveň. Spojovací výrazy: Nebo, anebo, buď – nebo, buď – anebo, buď – buď, či, zdali – či, jinak…. Před spojkami nebo, či se čárka nepíše, jde-li o výčet možností. Př. Rád chodí na houby nebo se jen toulá po lese.

Věty v poměru vylučovacím Půjdete domů, nebo se ještě zdržíte ? Zabil vlka myslivec, nebo vlk zahynul po pádu ze skály ? Buď se mnou půjdeš ty, nebo nepůjdu ani já. Buď dostanu hlavní cenu, nebo ji dostane Martin. Dneska půjdeme do divadla, nebo se podíváme na film. Budeme o tom jen mluvit, nebo to konečně začneme řešit? Buď půjdeme večer do kina, nebo si pustíme film doma.

Poměr příčinný ( důvodový) Při spojení vět v důvodovém poměru vyjadřuje druhá věta důvod věty první. Spojky: Neboť, vždyť, totiž Souřadicí spojku neboť můžeme nahradit podřadicí spojkou protože, ale VH se změní na VV. Přišel jsem pozdě, neboť mi ujel autobus. (VH) X Přišel jsem pozdě, protože mi ujel autobus. (VV)

Věty v poměru příčinném (důvodovém) Byla hodně unavená, neboť nespala celou noc. Babička se tomu nedivila, vždyť svá vnoučata dobře znala. Petr přišel na sraz později, zdržel se totiž na nádraží. Adam se mým nápadům nedivil, je totiž zvyklý. Vrátili jsme se domů, neboť se schylovalo k bouřce. Plzeň znal velmi dobře, vždyť se tam narodil. Nevzal si dovolenou v zimě, chtěl jet totiž k moři v létě.

Poměr důsledkový Proto, a proto, tudíž, a tudíž, tedy, a tak, Druhá věta vyjadřuje, co je důsledkem děje věty první nebo jaký závěr vyplývá. Spojovací výrazy: Proto, a proto, tudíž, a tudíž, tedy, a tak, a tedy …. Před spojovacími výrazy v poměru důsledkovém, které obsahují a, se čárka píše! Př. Často lhal, a tak mu pravdu už nikdo nevěřil.

Věty v poměru důsledkovém Tuto knihu jsem nečetl, proto ti o ní nemohu nic říci. Byl jsem odvážný, a proto jsem dostal pochvalu. On mi nadával, a tak jsem zvedl  ten kámen. Podnebí je v tomto kraji drsné, tedy i život je těžký. Podcenili jsme soupeře, a tudíž jsme nevyhráli. Uvidíme se zítra, takže si to můžeme dopovědět.

Shrnutí Poměry mezi hlavními větami: 1. slučovací – (děj současný nebo po sobě jdoucí): a,   i , též ,  také,   ani,   pak ,  nebo,   potom, ani - ani , jednak- jednak,   dílem- dílem, tu – tu …. 2.   stupňovací – (děj se stupňuje): ba, ba i, ba ani, nejen – ale i, nejen – nýbrž i… 3.   odporovací – (mezi větami je rozpor): ale, avšak, však, leč, nýbrž, sice – ale… 4.   vylučovací – (jedna možnost vylučuje jinou, často v otázkách): nebo, anebo, aneb, buď – anebo, zdali – či… 5.   příčinný (důvodový) – (druhá věta udává příčinu věty první): neboť, vždyť, totiž… 6.   důsledkový – (druhá věta udává důsledek věty první): proto, a proto, tedy, tudíž, a tak…

Na závěr Tyto poměry mohou být nejen mezi větami hlavními, ale také mezi větami vedlejšími stejného druhu (závislými na jedné větě hlavní ) a mezi větnými členy: Mezi větami vedlejšími: Přišel host, kterého jsme pozvali a (kterého) jsme dlouho očekávali. 1 Vh, kterého 2 Vv přívlastková a (kterého) 3 Vv přívlastková (poměr mezi Vv – slučovací)  Mezi větnými členy: Nejen otec, ale i matka (poměr stupňovací) si udělali čas na výlet.  Maminka, babička a tatínek (poměr slučovací) odjeli na dovolenou.  Buď tatínek, nebo maminka (poměr vylučovací) se mnou půjdou k zubaři.

Odkazy http://artrose.webnode.cz/cestina/prehledy-uciva/veta/ veta-hlavni-a-pomery-mezi-vetami-hlavnimi/ http://vyuka.zsjarose.cz/index.php?action=lesson_detail&id=585 http://dakkinka.pise.cz/57184-25-pomery-mezi-vetami.html http://www.zsbrezova.unas.cz/pomery_mezi_vetami3.htm