Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Libereckého kraje 25. září 2015 Odbor školství, mládeže, tělovýchovy a sportu Krajského úřadu Libereckého kraje

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK 2016 Aktuálně  Zpracováván OŠMTS  schůzka s MŠMT ke koordinaci DZ krajů a republikového  Do návrh na MŠMT  Veřejné připomínkové řízení od listopadu  Od ledna 2016 ke schválení orgánům LK

Pracovní setkání k tvorbě DZ LK 2016 Projednávání  Celkem 9 pracovních setkání pro školy a školská zařízení včetně středních škol  1 setkání se pro nedostatečný počet účastníků neuskutečnilo  Organizace žákovského parlamentu (žáci ZŠ a SŠ)  Různý zájem, různý počet účastníků  Opakující se výstupy i protichůdné návrhy

Pracovní setkání k tvorbě DZ LK 2016 Základní výstupy – mateřské školy  Obavy ze spádovosti, rodiče MŠ volí dle ŠVP  Zvyšující se pohledávky za školné  Vysoké počty dětí ve třídách, využívání výjimky z počtu automaticky  Téma přípravných tříd  Nedostatečná logopedická péče při současné organizaci v MŠ (není prostor pro individuální logopedickou péči)  Administrativní pomoc (velká zátěž pro ředitele MŠ)  Zájmové útvary – prostředkem k profilaci a konkurenceschopnosti MŠ x neubírat z všestrannosti výuky v MŠ

Pracovní setkání k tvorbě DZ LK 2016 Základní výstupy – základní školy  Přípravná třída (nemá smysl v malých obcích)  Nedostatečná logopedická péče, zhoršující se mluva žáků  Nutná podpora/posílení prvního stupně v souvislosti s integrací  Nesystémovost čerpání prostředků z EU  Časová omezenost rozvojových prostředků  Podpora poradenství (školní psycholog, spec. ped.) + návrh na pedagoga na prvním stupni pro péči o žáky se SVP  Problém odchodu žáků na víceletá gymnázia (i průměrných)  Potřeba možnosti jiného rozložení kapacit družin, v malých obcích jsou nezbytností  Zájmové útvary jsou nutností – konkurenceschopnost, klima školy, pomoc pracujícím rodičům je důležitá!

Pracovní setkání k tvorbě DZ LK 2016 Základní výstupy – speciální školy a poradenství  Po odkladu vhodná přípravná třída (homogenní skupina) + využití možností v rámci kapacit MŠ  V postupující inkluzi je podpora rizikových skupin obtížnější  Nutná odpovědnost rodičů!  Individualizaci vzdělávání lze zvládnout s dostatkem speciálních pedagogů  U hraničních dětí je vhodné nasměrovat výchovné poradce k ukázání reálných možností žáků  Cestou je vzdělávat běžné pedagogy – koordinovaným systémem  Integrace LMP povede ke snížení náročnosti výuky v ZŠ, není vhodná individuální integrace  „Často je nutné chránit zájmy dítěte před vůlí rodičů“

Pracovní setkání k tvorbě DZ LK 2016 Základní výstupy – střední školy  Odpovědnost a motivaci žáků k docházce do školy není možné suplovat za rodiče  Hlavní roli v určování oborů musí hrát zaměstnavatelé  U vybraných oborů není vhodná praxe u zaměstnavatelů, u většiny až ve vyšších ročnících  Velmi pozitivně je vnímána podpora víceoborových tříd  Předčasných odchodům ze vzdělávání se dá částečně zabránit prostupností oborů (i směrem dolů!) a podporou AP  Žádoucí jsou obory VOŠ s praxí, či jedinečné (tradiční)  Problémem je zajištění vysoce odborných pedagogů při odpovídajícím finančním ohodnocení  Kapacity přizpůsobovat demografickému vývoji  Nesnižovat kapacity všeobecného vzdělávání, ale zpřísnit limity pro přijetí  Propagace školy je nezbytností

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK 2016 Informace ze schůzky z MŠMT dne  Prioritou vlády je umístit do MŠ každé dítě, které o to má zájem  MŠMT podporuje zájmové vzdělávání, ale kraje si upraví sami dle svých možností  Předpokládá se více terénní práce pro poradenské pracoviště (PPP) – hl. sociální pracovníci  Možností jsou „kontaktní místa poraden“  Připravuje se personální a procedurální standard poraden (rozšíření pracovníků poraden)  Predikce trhu práce – z úrovně republikové k řešení krajům, vychází z dat projektu „Překvap“ ve spolupráci s MPSV  Očekávání predikce zaměstnatelnosti – ověřování soukromou firmou

Informace ze schůzky z MŠMT dne Harmonogram řešení projektu Překvap v roce 2015 červen–červenec 2015 první pracovní seminář ( ) projekce vývoje odvětvové a profesní struktury pracovních míst (projekce poptávky) projekce vývoje kvalifikační struktury pracovní síly (projekce nabídky) návrh vzorové podoby odvětvové studie a profesního profilu srpen–září 2015 pracovní verze studie o vývoji poptávky po kvalifikacích na trhu práce pracovní verze studie o vývoji kvalifikační nabídky pracovní síly pracovní verze obou manuálů pro odvětvové studie a pro profesní profily pracovní návrh metodiky pro Překvap říjen 2015 (konec projektu) poslední sada odvětvových studií (celkem 26) a profesních profilů (celkem 40 oba manuály pro odvětvové studie a pro profesní profily metodika pro Překvap studie o vývoji zaměstnanosti v odvětvích a v profesích studie o vývoji kvalifikační nabídky pracovní síly realizace tří workshopů

Informace ze schůzky z MŠMT dne MŠMT k predikci trhu práce: 1. Model predikce předpokládané zaměstnatelnosti zadáván soukromé společnosti 2. Data vztahující se k problematice sítě oborů a trhu práce budou zpracována a poskytnuta na úrovni ČR 3. Kraje musí vytvořit svůj „klíč“ k predikci a spolupráci s partnery (zástupci zaměstnavatelů) s ohledem na regionální specifika 4. „Možnost využití služeb společnosti k vytvoření krajského modelu předpokládané zaměstnatelnosti v oborech“

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK 2016 Střední školy – cíle 1.Upravovat síť oborů středních škol dle demografického vývoje a požadavků trhu práce 2.Pokračovat v systému společného přijímacího řízení v Libereckém kraji 3.Zvyšovat uplatnitelnost a flexibilitu absolventů na trhu práce 4.Snižovat předčasné odchody ze vzdělávání 5.Zvyšovat praktické dovednosti žáků i pedagogů odpovídající reálnému výrobnímu prostředí 6.Zlepšit kvalitu vzdělávání v oborech nástavbového studia

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK 2016 Střední školy – opatření 1.Zohledňovat vertikální i horizontální prostupnost oborů 2.Stanovovat odpovídající limity úspěšnosti ve vybraných kategoriích vzdělávání při přijímacím řízení na střední školy v Libereckém kraji 3.V rámci ŠVP podporovat měkké dovednosti jako komunikativnost, znalost cizích jazyků, přístup k moderním technologiím 4.Rozšířit pravidelnou spolupráci s partnery při tvorbě oborové nabídky ve vztahu k aktuálním požadavkům zaměstnavatelů a trhu práce 5.Pracovat na sjednocení dat pro účelné posuzování sítě oborů s potřebami trhu práce mezi odborem školství a sociálními partnery

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK Nadále podporovat z dostupných zdrojů technické a přírodovědné vzdělávání 7. Pokračovat ve stipendijních programech Libereckého kraje pro vybrané obory H a E 8. Činnosti kariérového poradce a metodika prevence na středních školách více zacílit na snižování předčasných odchodů ze vzdělávání 9. U oborů s předpokladem nižšího počtu uplatnitelných absolventů na trhu práce podporovat z dostupných zdrojů víceoborové třídy 10. Motivovat ředitele škol k navazování spolupráce se zaměstnavateli za účelem plnění odborné praxe od druhých, případně třetích ročníků středních škol s perspektivou uplatnění absolventů

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK Podporovat možnosti získávání kvalifikovaných odborníků z praxe pro praktickou výuku na školách, popřípadě realizace DVPP a stáží pedagogů odborného výcviku v reálném prostředí zaměstnavatelů 12. Pokračovat v uzavírání sektorových dohod 13. Nezvyšovat stávající kapacity oborů nástavbového studia 14.Zaměřit se na přijímání žáků do oborů nástavbového studia, průběžného hodnocení a motivaci k dokončení vzdělávání žáků

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK 2016 VOŠ– cíle a opatření Cíl:  Zachování sítě vyšších odborných škol v kraji Opatření: 1.Podporovat obory vyšších odborných škol, které umožňují oboustrannou prostupnost na vysoké školy 2.V síti vyšších odborných škol upřednostňovat obory technicky zaměřené, obory ojedinělé a prakticky zaměřené 3.V rámci praktické přípravy studentů VOŠ podporovat úzkou spolupráci se zaměstnavateli s možnostmi uplatnění po absolvování VOŠ

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK 2016 DM – cíle a opatření Cíle: 1.Zajistit dostupnost domovů mládeže 2.Zajistit kvalitu materiálního a kulturního zázemí domovů mládeže Opatření: 1.Optimalizovat kapacity domovů mládeže s ohledem na demografický vývoj a dostupnost 2.Stanovit standardy pro materiální vybavení domovů mládeže 3.Podporovat kulturní a volnočasové aktivity domovů mládeže

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK 2016 Speciální školství – cíle a opatření Cíle: 1.Zavést do praxe škol legislativní změny ve vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami 2.Vytvářet ve školách všech stupňů i typů podmínky pro individuální přístup a rozvoj všech dětí, žáků a studentů 3.Rozšířit a zkvalitnit péči o nadané žáky Opatření: 1.Ve spolupráci se zřizovateli metodicky vést při zavádění podpůrných opatření do praxe a individuálního přístupu k dětem, žákům a studentům 2.Z dostupných zdrojů primárně podporovat komplexní vzdělávání pedagogických pracovníků na všech stupních vzdělávání a typech škol v souvislostech nové legislativy

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK 2016 Speciální školství – opatření 3.Podporovat speciální školy pro zdravotně postižené děti a žáky, případně formy skupinové integrace pro žáky, jejichž integrace vzhledem k míře postižení, socializaci a dalším faktorům není prospěšná rozvoji dítěte 4.Podpořit rovnoměrné a efektivní využívání sítě tříd s upraveným vzdělávacím programem s důrazem na skutečné potřeby a dostupnost. 5.Seznamovat pedagogy s důležitostí včasné identifikace nadaných žáků a možnostmi jejich vzdělávání v hlavním vzdělávacím proudu 6.Spolupracovat s NIDV na republikové koncepci vznikajících center péče o nadané žáky

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK 2016 Poradenství – cíle a opatření Cíle: 1.Zavést do školské poradenské praxe legislativní změny ve vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami 2.Nastavit rovnoměrný poradenský systém co nejbližší klientovi 3.Snižovat předčasné odchody ze vzdělávání Opatření: 1.Primárně podporovat vzdělávání poradenských pracovníků při zavádění legislativních změn vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami 2.Hledat možnosti posílení poradenského systému až na úroveň obcí s rozšířenou působností

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK 2016 Poradenství – opatření 3.Podporovat možnosti systematického a dlouhodobého působení pozic školních poradenských pracovišť ve všech jeho funkcích 4.Z úrovně školních poradenských pracovišť se zaměřit na problematiku předčasných odchodů ze vzdělávání

Dlouhodobý záměr vzdělávání LK 2016 Ústavní výchova – cíle a opatření Cíl: 1.Přizpůsobit organizaci dětských domovů změnám v legislativě 2.Připravovat děti na odchod z dětských domovů Opatření: 1.V systému ústavní výchovy podporovat funkční pěstounskou péči 2.Pokračovat v koncepci rodinného prostředí organizace dětských domovů 3.Podporovat zřizování cvičných a startovacích bytů 4.Prostřednictvím odborného personálu přizpůsobovat formu péče v dětských domovech s ohledem na vyšší míru pěstounské péče

Děkuji za pozornost. Magdalena Zábranská telefon: