PROJEKT: RIZIKA PŘESTUPU DĚTÍ MATEŘSKÝCH ŠKOL DO ZÁKLADNÍ ŠKOLY A JEJICH ŘEŠENÍ ZAVÁDĚNÍM NOVÝCH VYUČOVACÍCH FOREM, METOD A POSTUPŮ, VČETNĚ VYUŽITÍ ICT.

Slides:

Advertisements

Podobné prezentace

Cílené rozvíjení čtenářské gramotnosti ve výuce na 2. stupni ZŠ

Advertisements

Školní rok 2011/2012. Školní poradenské pracoviště tvoří:  školní psycholožka  výchovné poradkyně  školní metodičky prevence.

ŽÁK SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI Z HLEDISKA LEGISLATIVY

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost • V roce 2012 se Střední odborné učiliště zapojilo do Operačního programu Vzdělání pro konkurenceschopnost.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.2.06/

Integrace žáků z odlišného sociálně kulturního prostředí do základních škol Mgr. Dušana Fučíková

Matika krokem  Proč? - motivy vzniku

ZAMĚŘENÍ globálních grantů Olomouckého kraje Seminář k 1. výzvě k předkládání grantových projektů.

Strukturované učení PROJEKT EU

Diagnostika SPU.

REGISTRAČNÍ ČÍSLO: CZ.1.07/2.4.00/ NÁZEV PROJEKTU: VZNIK A ROZVOJ PARTNERSKÉ SÍTĚ PRO REALIZACI STÁŽÍ A APLIKOVANÉHO VÝZKUMU KATEDRY PSYCHOLOGIE.

Seminář pro žadatele v rámci globálních grantů Olomouckého kraje Olomouc, červen VÝZVA GG OK.

Klíčová aktivita 01 Příprava budoucích lektorů pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Podpora profesního rozvoje učitelů v počátečním vzdělávání.

INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ

PORADENSTVÍ ŠKOLA POVOLÁNÍ PŠP Zdokonalení diagnostického a poradenského systému v oblasti vzdělávání a volby povolání.

POLYTECHNICKÁ VÝCHOVA A VZDĚLÁVÁNÍ V MŠ

Výchovné problémy ZŠ Prezentace projektu č. CZ.1.07/1.3.03/

Speciální péče na naší škole

ZVYŠOVÁNÍ KVALITY VZDĚLÁVÁNÍ MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH DĚTÍ NA 1. STUPNI ZŠ

RYTMUS, o.p.s – od klienta k občanovi

INKLUZE – nová cesta vzdělávání OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ŠPP Školní poradenská pracoviště Moravskoslezského kraje - východisko, koncepce - krajská síť a organizační struktura - metodika - vzdělávání

INKLUZÍVNÍ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ SE SVP

VLASTNÍ HODNOCENÍ Z POHLEDU SLOUČENÉ ZŠ A MŠ

„Inovace výstupů, obsahu a metod bakalářských programů vysokých škol neuniverzitního typu.“ CZ.1.07/2.2.00/ Michal Sedláček.

Základní škola Mendelova Adresa: ulice Einsteinova 2871, Karviná - Hranice Na škole pracuje: 30 učitelů 3 vychovatelé ŠD 2 asistentky pedagogů 16.

ZÁKLADY SPECIÁLNĚPEDAGOGICKÉ DIAGNOSTIKY

Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných Seminář pro ředitele a koordinátory ZUŠ Čeladná 2009 PaedDr.KarelTomek.

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Pedagogicko-psychologické poradenské služby

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Závěrečná konference Hodnocení aktivit a činností projektu Integrace na druhou Partner: Pedagogicko-psychologická poradna,Opava, příspěvková organizace.

DĚTSKÝ REHABILITAČNÍ STACIONÁŘ nabízí komplexní zdravotní a sociální služby péči zajišťují erudovaní zdravotničtí a pedagogičtí pracovníci výchovný program.

Vzdělávání odborníků ze škol zapojených v projektu RŠPP

Speciální školství v roce 2006 (a věřme, že i v dalších letech) Jiří Pilař

Školní speciální pedagog. Diagnostika speciálních vzdělávacích potřeb žáka Provádění, event. zajištění krátkodobé i dlouhodobé individuální práce se žákem.

Výchovný poradce v systému poradenských služeb na základní škole

Individuální vzdělávací plán

Koncepce třídy  Činnost třídního učitele.  Třídní učitel by měl mít podporu v pracovníkovi pověřeném prevencí, ve školním psychologovi, ve výchovném.

Petr Kopečný Katedra speciální pedagogiky PdF MU Prešov,

BUDOUCNOST Úspěch pro každé dítě. Ve znamení inkluzivního vzdělávání.

Mateřská škola, základní škola a střední škola Daneta, s.r.o.

Občanské sdružení rodičů a přátel dětí s handicapem ORION Adresa: Centrum ORION Panská 1493 Rychnov nad Kněžnou Telefon:

Obsah, metody a formy polytechnické výchovy v mateřských školách Seznámení s projektem Milan Podpera.

ZŠ Přerov, Boženy Němcové 16 Školní poradenské pracoviště Mgr. Ilona Bočinská ředitelka školy

Grantový projekt INKLUSIVNÍ ŠKOLA Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Prioritní osa: Počáteční vzdělávání Oblast podpory: Rovné příležitosti.

OP VVV a KP SVL Karolína Chloubová. Prioritní osa 3 Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání Investiční priorita.

ZŠ ZACHAR, Kroměříž Z D R A V Á Š K O L A.  Prostředí školy  Věcné  Sociální  Organizační  Zdravé učení  Smysluplnost  Možnost výběru, přiměřenost.

Centra podpory integrace & Speciálně poradenské centrum aplikovaných pohybových aktivit Čísla projektů: CZ.1.07/1.2.00/ CZ.1.07/1.2.00/ Časový.

Projekt Poradenství v Libereckém kraji I CZ.1.07/1.2.00/ I PORADENSTVÍ V LIBERECKÉM KRAJI Financován z prostředků ESF a státního rozpočtu ČR.

ZÁVĚREČNÝ SEMINÁŘ 2. GLOBÁLNÍCH GRANTŮ JIHOMORAVSKÉHO KRAJE V RÁMCI OPERAČNÍHO PROGRAMU VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v Ústeckém kraji Most

Předškolní vzdělávání.  Rámcový vzdělávací program vymezuje hlavní požadavky, podmínky a pravidla.  Školní vzdělávací program vytváří každá mateřská.

Projekt Rozvoj školských poradenských pracovišť v číslech Analýza měsíčních výkazů o činnosti školních psychologů/speciálních pedagogů a pracovníků Poradenské.

Inkluzivní vzdělávání a podpora dětí a žáků ohrožených školním neúspěchem.

Seminář pro žadatele 2. etapa globálních grantů 2. výzva oblast podpory 1.2 Seminář pro žadatele 2. etapa globálních grantů 2. výzva oblast podpory 1.2.

Vítejte v našem Speciálně pedagogickém centru..

STŘED O.S. CENTRUM PREVENCE A POMOCI Projekt podpořený z OP VK – IP oblast podpory 1.2.

Šablony OP VVV a podpora nadání

Projekt Poradenství v Libereckém kraji

Spolupráce MŠ se školskými poradenskými zařízeními

Speciálně pedagogická diagnostika

Pedie Co mají společné?.

Vyhlášení 3. výzvy předkladatelům grantových projektů k předkládání projektových žádostí o finanční podporu z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost,

Název operačního programu:

ANALÝZA PORADENSKÝCH SLUŽEB A PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ PRO ŽÁKA S NARUŠENOU KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTÍ V ZÁKLADNÍ ŠKOLE Pavla Sychrová MU, 2011.

8. Spolupráce MŠ se školskými poradenskými zařízeními

Základní škola Otokara Březiny, Jihlava Školní speciální pedagog Mgr

Digitální učební materiál

Transkript prezentace:

PROJEKT: RIZIKA PŘESTUPU DĚTÍ MATEŘSKÝCH ŠKOL DO ZÁKLADNÍ ŠKOLY A JEJICH ŘEŠENÍ ZAVÁDĚNÍM NOVÝCH VYUČOVACÍCH FOREM, METOD A POSTUPŮ, VČETNĚ VYUŽITÍ ICT LISTOPAD 2008 – LISTOPAD 2010

KLÍČOVÁ AKTIVITA 01 Uplatňování a zlepšování organizačních forem, výuky a vyučovacích metod podporujících rovný přístup ke vzdělání, včetně tvorby individuálních vzdělávacích plánů, využití ICT a e-learningových aplikací – testování šestiletých dětí

Klíčová aktivita O2 Rozvoj poradenství, propracování a rozšíření nabídky asistenčních, speciálně pedagogických a psychologických služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami vytvoření poradenského pracoviště

PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ STŘEDA 14,00 – 16,00 HOD SPECIÁLNÍ PEDAGOG - Mgr. Květuše Fulnečková LOGOPED - Mgr. Drahomíra Horváthová PSYCHOLOG - Mgr. Petra Nováková

Klíčová aktivita 03 Uplatňování a zlepšování organizačních forem, výuky a vyučovacích metod podporujících rovný přístup ke vzdělání, včetně tvorby individuálních vzdělávacích plánů, využití ICT a e-learningových aplikací rozvoj ICT dovedností v přípravném kurzu

Žáci 1. A třídy – někteří byli účastníky „Školáka 2009“

Klíčová aktivita 04 Uplatňování a zlepšování organizačních forem, výuky a vyučovacích metod podporujících rovný přístup ke vzdělání, včetně tvorby individuálních vzdělávacích plánů, využití ICT a e-learningových aplikací kurz pro rodiče a děti se spec.potřebami

BAHENEC – –

Klíčová aktivita 05 Uplatňování a zlepšování organizačních forem, výuky a vyučovacích metod podporujících rovný přístup ke vzdělání, včetně tvorby individuálních vzdělávacích plánů, využití ICT a e-learningových aplikací tvorba individuálních vzdělávacích plánů

IVP Individuální vzdělávací program Jméno žáka : Třída : Školní rok : Hodnocení výsledků v Testu rizika poruch čtení a psaní pro rané školáky): Steny :hodnocení: Stručný popis dosažených výsledků : Sluchové vnímání : Zrakové vnímání : Artikulační obratnost, tvoření rýmů : Jemná motorika, lateralita : Schopnost učení : Celkové chování dítěte během testování : Cíl a zaměření IVP : Úprava a organizace výuky Forma zadávání úkolů Pedagogické postupy Způsob hodnocení a klasifikace Průběžné záznamy (zvládnuté x nezvládnuté učivo), hodnocení : čtvrtletí pololetí čtvrtletí závěrečné hodnocení Informace dalším učitelům: Třídní učitelka :

Klíčová aktivita 06 Uplatňování a zlepšování organizačních forem, výuky a vyučovacích metod podporujících rovný přístup ke vzdělání, včetně tvorby individuálních vzdělávacích plánů, využití ICT a e-learningových aplikací – podpora vzdělávání pedagogických pracovníků

VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ