Vedoucí bakalářské práce: Mgr. Pavel Vyleťal Autor: Roman Lachowicz Motivace Jana Beera a jeho projekt sekundárního vzdělávání v penitenciární praxi

Obsah  Úvod  Cíle bakalářské práce  Materiál a metodika zpracování  Současný stav řešené problematiky  Praktická část, výsledky práce  Relační mapa motivace, incentiv a charakteru interview ČT 24  Diskuse  Závěr

Úvod  Tématem BP je motivace ke změně osobní morálky ředitele SOU Jiřice a jeho projekt sekundárního vzdělávání v penitenciární praxi.  Problémem řešeným v BP jsou motivy a incentivy determinující během úseku života charakter osobnosti manažera a pedagoga Jana Beera

Cíle bakalářské práce  Zodpovědět dvě základní výzkumné otázky:  „Které vlivy determinovaly u Jana Beera změnu žebříčku hodnot ?“  „Co bylo motivací k vytvoření projektu sekundárního vzdělávání v penitenciární praxi ?“  Analyzovat motivy, incentivy a dimenze charakteru Jana Beera v konkrétním časovém horizontu.  Porovnat výsledky z praktické části BP s teoriemi motivace osobnosti a navrhnout doporučení pro pedagogickou praxi

 Interview z archivu ČT 24 s F. Lutonským v Praze dne :30 hod.  Osobní semistrukturované interview z v Jiřicích.  Facebook, Blog, články z webu Novinky.cz, kniha “Prezidentem být nechci, aneb Motýlek made in Czech“  Případová studie, konverze a deskripce dat, analýza - kódování metodou trsů.  Použití software v procesu přípravy a analýzy dat: (Audacity, Format Factory, Transcriber, Atlas.ti ) Materiál a metodika zpracování

Současný stav řešené problematiky  Morálka - Piaget, Kohlberg, Fromm  Motivace - Maslow, Armstrong, Herzberg, Mc Clleland, Murray, Vroom, Pardel, Plamínek, Toman, Madsen  Humanisticko - existenciální přístup v psychologii Maslow, Rodgers, Frankl  Motivace v pedagogice - Tolman, De Charms, Hrabal, Pavelková

Praktická část,výsledky práce  Dominantními motivy osobnosti Jana Beera se jeví motivy estetické - literární a další umělecká činnost, spolu s motivy poznání – průběh studia. Motiv satisfakce, potřeba uznání a respektu. Směřuje přes kariéru manažera k práci soudce.  Základní motivy bezpečí a přimknutí - podpora rodiny,M. Formáčkové a self - pozitivní přijetí osobnostmi kultury  Motivací k projektu vzdělávání - studium sociálních věd a komunikace, osobní zkušenost.  Profesní směrování - uzavírá pomyslný kruh.

Relační mapa motivace, incentiv a charakteru interview ČT

Závěr „Oblíbená citace: Největší síla leží mezi podnětem a reakcí - svoboda vůle“ (Beer, 2013) Zeď sociální sítě

Použité zdroje HENDL, J. Kvalitativní výzkum. Základní teorie, metody a aplikace, 2. vyd. Praha: Portál, 2008, 408 s. ISBN BEER, Jan. Blog.cz: Postřehy ze života atd. CET 21 S.R.O. Blog.cz [online] [cit ]. Dostupné z: BEER, Jan. FACEBOOK THE SOCIAL NETWORK. Facebook: The Social Network [online] [cit ]. Dostupné z: ČESKÁ TELEVIZE, i vysílání: Interview ČT 24. Česká televize: i vysílání [online] /8. Praha ČR: ČT, 2011, :30 [cit ]. Dostupné z www: interview-ct24/ / PLAMÍNEK, J. Tajemství motivace. 2. vyd. Praha: Grada, 2010, 128 s. ISBN ROGERS,C.R. Přístup zaměřený na člověka vyd. Praha: Grada, ISBN TOMAN, I. Motivace: zvenčí je jako smrad. 1. vyd. Praha: TAXUS International, 2010, 192 s. ISBN

Děkuji za pozornost