Jednání expertní skupiny dne

Prezentace na téma: "Jednání expertní skupiny dne"— Transkript prezentace:

1 Jednání expertní skupiny dne 9. 10. 2014
KARIÉRNÍ SYSTÉM CZ.1.07/4.1.00/ 1

2 Základní údaje o projektu
Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost Typ projektu: Individuální projekt ostatní (IPn) Oblast podpory: 4.1 Systémový rámec celoživotního učení Příjemce: MŠMT Partner: NIDV Celkový rozpočet: ,00 Kč Doba realizace: – 2

3 Cíl projektu Vytvořit kariérní systém učitelů a ředitelů, navrhnout systém dalšího vzdělávání učitelů spjatý s kariérním systémem a podobu profesních portfolií, které budou jedním z nástrojů pro hodnocení kvality učitelské práce. 3

4 Klíčové aktivity projektu
2. Systém vzdělávání 3. Profesní portfolio 1. Kariérní systém 4

5 KA1 – Kariérní systém - Personální zajištění
Personální zajištění řešitelské a interní oponentní skupiny Personální zajištění práce ve skupině KA1 je stabilizované Zástupci pedagogických fakult – proděkan Víška - PedF HrKr a proděkanka Vaňková – PedF Plzeň jsou oficiálními zástupci konsorcia děkanů pedagogických fakult

6 KA1 – Kariérní systém – výstupy a realizace
Projekt se z pohledu KA1 dostává do závěrečné fáze Je zpracován komplexní materiál pro jednání gremiální porady a porady vedení MŠMT Materiál prošel interním připomínkovým řízením na MŠMT Byl projednán opakovaně s NM Fidrmucem Materiál byl odsouhlasen legislativci MŠMT jako výchozí materiál vhodný pro zahájení prací na přípravě paragrafových změn Ekonomické dopady Byly detailně zpracovány rozbory s vyčíslením nákladů pro postupný náběh kariérního systému, tyto rozbory byly projednány s minstrem Chládkem

7 KA1 – Kariérní systém – výstupy a realizace
Precizace podoby atestačního řízení Podoba atestačního řízení pro přechod mezi kariérními stupni je hotova. Jsou hotové harmonogramy přípravy členů atestačních orgánů Je připraven systém vzdělávání i ekonomická rozvaha Precizace adaptačního období Adaptační období včetně metodik pro všechny aktéry je připraveno ke spuštění Významné pokroky v oblasti spolupráce s fakultami vzdělávajícími učitele Popis kariérního stupně 1 ve standardu učitele je akceptován zástupci pedagogických fakult jako vodítko při nastavení společného profilu absolventa vysokoškolských oborů vzdělávajících učitele Zástupci projektu – doc. Víška – projednává s úspěchem možnost využití standardu učitele jako jednoho z kritérií pro akreditaci a reakreditaci oborů na školách vzdělávajících učitele

8 KA1 – Kariérní systém – projednávání a medializace
Průběžná komunikace s dotčenými Průběžné informování CZESHA Výměna informací s ČMOS Jednání se zástupci politických stran – poslanecké kluby Předávání informací zástupcům asociací působících ve školství Opakované informace pro zástupce zřizovatelů Opatrné oťukávání potenciálních kritiků – politická opozice, EDUIn… Mediální výstupy Projevuje se stále zvyšující zájem o problematiku Články v tisku a časopisech Vystoupení zástupců projektového týmu v debatách

9 KA1 – Kariérní systém – následující období
Další kolo informačních seminářů v Krajích Semináře cílené na vybrané skupiny – politici v PSP, opozice – bývalý ministr prof. Fiala, odbory, zástupci Krajů, Svaz měst a obcí… Tyto aktivity významně překračují prvotní rámec projektu Úzká spolupráce s legislativním odborem MŠMT Příprava změn v legislativě Možné změny v systému KS v návaznosti na závěry právníků Pokračování prací v oblasti ekonomického zajištění Příprava podkladů pro jednání porady vedení MŠMT

10 KA1 – Kariérní systém – následující období
Práce na metodikách Metodika pro ředitele – vedení učitelů na kariérní cestě rozvoje profesních kompetencí Etikety – možné naplnění SU na různých typech škol Zpracování textů Jednotná struktura a členění již hotových dokumentů Příprava výstupů projektu k tisku Konference

11 KA1 – Kariérní systém – problémy
Činnosti přesahující rámce projektu Projednávání KS na všech možných úrovních Řešení právní problematiky – v týmu chybí po odchodu pana Trundy právník Požadavky vedení ministerstva Úkoly předbíhající harmonogram projektu Mediální ohlasy Sílící tlak z terénu – KDY? Množí se dotazy směřující k realizačnímu týmu, které jsou mimo jeho kompetenci

12 Hlavní cíle KA2 Tvorba systému kritérií, indikátorů a evaluačních nástrojů pro hodnocení kvality DVPP v kariérním systému (DVPP pro kariérní systém pracovně nazýváme DVKS) Tvorba vzdělávacích programů pro kariérní systém Ověření vzdělávacích programů v praxi 12

13 Filosofie DVKS Vzdělávání je převážně dobrovolné
Obsah je jasné provázaný se standardem učitele Realizace probíhá ve shodě se standardem vzdělávacího programu Poskytovatelem může být každý, kdo splní kvalitativní kritéria Hodnotí se organizace, lektor, program Hodnotí se v plánovací, ale i v realizační fázi 13

14 Výstupy KA2 Vzdělávací programy: Mentorské dovednosti
Jak přispět hodnocením k rozvoji žáka Jak pečovat o klima třídy Jak zlepšovat kvalitu výuky prostřednictvím reflexe Vzdělávací program pro ředitele Závěrečná zpráva z pilotáže 14

15 Výstupy KA2 Hodnocení kvality DVPP v KS (DVKS)
Profil hodnotitelů vzdělávacích programů v KS Standard vzdělávacích programů Standard specializované činnosti – mentor Organizace a financování DVPP v KS VP pro hodnotitele atestací Metodika pro hodnotitele atestací 15

16 Jak hodnotíme DVKS? Připraven systém kritérií, indikátorů a nástrojů hodnocení. Kritérium = měřítko, s jehož pomocí posuzujeme nějaký předmět = vůně vína, prezentuje jasně a srozumitelně Indikátor = požadovaná konkrétní optimální hodnota, vůně po ovoci u určité odrůdy, efektivní využívání didaktické techniky a digitálních technologií Nástroj = prostředek ke zjištění hodnoty indikátorů =dobrý nos, pozorování, analýza zpětných vazeb 16

17 Předpoklady implementace po skončení projektu
Legislativní úpravy – září 2016 Personální a finanční zajištění – hodnotitelé DVKS Pilotáž hodnocení a systému certifikace hodnotitelů Technické předpoklady – ISAK Zavedení „pečetě kvality“ 17

18 Hodnocení DVKS 18

19 KA3 – Dokladové portfolio – výstupy a MI
Metodika pro učitele k přípravě dokladového portfolia v kariérním sytému učitelů Pilotována, probíhá vnitřní oponentura. Metodika pro ředitele k plánování a hodnocení profesního rozvoje učitelů Probíhá vnitřní oponentura. Vytvořený program pro konzultanty portfolií Vytvořen, pilotován , akreditován MŠMT. Vyškolený tým konzultantů (50 osob) Proškoleni Autoři vzdělávacího programu pro konzultanty (2 osoby) – hotovo. Lektoři vzdělávacího programu pro konzultanty (2 osoby) – hotovo. Pilotáž dokladového portfolia – realizována. 19

20 KA3 – Dokladové portfolio - pilotáž
Získání zpětné vazby od konzultantů, pedagogů a ředitelů škol: Metodika pro učitele, dovednost učitelů provést vlastní sebehodnocení a vytvořit doklady prokazující úroveň vybraných kompetencí ze SU, dovednost ředitelů vést rozhovor nad doklady. 102 škol (102 ředitelů a 279 učitelů) – MŠ, ZŠ, ZUŠ, G, SOŠ, VOŠ Standard učitele a Metodika - hodnoceno nejčastěji jako dobře strukturované, přehledné a srozumitelné (pouze jednotlivé připomínky k indikátorům SU a ke kapitolám Metodiky) Úprava obsahu dokladového portfolia a dokumentu Metodiky

21 KA3 – Dokladové portfolio
Účel dokladového portfolia: nástroj profesního rozvoje pedagogů (uvědomění si „jak si stojím“) podklad pro hodnocení dosažené míry naplnění kompetencí pedagoga (SU) v atestačních řízeních na KS2, KS3, KS4 („důkaz“) slouží učiteli při prezentování a dokladování úrovně dosažených kompetencí ze Standardu učitele („opora“) Struktura stanovena: Arch učitele k prokázání kompetencí ze SU Plán/y profesního rozvoje učitele Dokladování kompetencí ze SU Volba konkrétních dokladů na volbě pedagoga (stanovena pravidla výběru dokladů).

22 KA3 – Dokladové portfolio
Arch učitele k prokázání kompetencí ze SU Sebehodnocení ve všech kompetencí ze SU + stupeň kompetencí Popis činností, kterými učitel kompetence a stupeň naplňuje ve své pedagogické praxi Názvy doložených dokladů v portfoliu Vyjádření ředitele školy (KS2, KS3, KS4), uvádějícího uč. (KS2), odb. konzultanta (KS3) Plán/y profesního rozvoje s vyhodnocením (1 PPR pro KS2, min. 3 PPR pro KS3 a KS4) Dokladování všech/vybraných kompetencí ze SU: Vybrané doklady Zdůvodnění a okomentování každého dokladu (jakým způsobem doklad prokazuje činnost učitele ve vztahu ke kvalitě práce učitele, výsledkům práce učitele a rozsahu jeho působení)

23 KA3 – Metodika pro ředitele
Cíl: podpora vedení škol při nastavení procesů souvisejících s profesním rozvojem učitelů na všech stupních kariérního systému nabídka kroků vedení školy při plánování a hodnocení profesního rozvoje učitelů (Standard učitele) Obsah: Ředitel školy a jeho odpovědnost za kvalitu školy a profesní rozvoj pedagogů Předpoklady pro úspěšný profesní rozvoj učitelů ve škole Kompetence ředitele k profesnímu rozvoji učitelů Základní fáze řízení profesního rozvoje učitelů

24 KA3 – Metodika pro ředitele
Analýza rozvojových potřeb Plánování – podrobněji o tvorbě a projednání plánu profesního rozvoje učitele Realizace – nabídka nástrojů a příležitostí k profesnímu rozvoji učitelů Hodnocení – hodnoticí rozhovor učitele s ředitelem Plánování a hodnocení profesního rozvoje učitelů v adaptačním období začínajících učitelů Organizace a metody podpory a hodnocení začínajícího učitele Atestační řízení na 2. kariérní stupeň v závěru adaptačního období - vedení hodnoticího rozhovoru

25 KA3 – výhled do konce projektu
1. Vnitřní oponentní řízení – probíhá Metodika pro učitele k přípravě dokladového portfolia v kariérním systému Metodika pro ředitele k plánování a hodnocení profesního rozvoje učitelů Vypořádání a zapracování připomínek od členů vnitřní oponentní skupiny (do pol. listopadu 2014) 2. Jazyková a grafická korektura dokumentů, finalizace (konec listopadu 2014)

26 Podstatná změna Všechny požadované změny proběhnou v rámci stávajícího rozpočtu Rozšíření výstupů projektu Prodloužení projektu v souvislosti s plněním nových výstupů do Úprava názvu některých monitorovacích indikátorů Změny rozpočtu související s novými výstupy 26

27 Podstatná změna – nové výstupy
Metodická příručka pro ředitele Metodická příručka pro učitele 75 informačních seminářů pro ředitele a učitele o KS 27

28 Podstatná změna – úprava MI
Jedná se o upřesnění znění MI Požadavek plyne z koncepce celého KS Zajištění kompatibility a provázanosti všech dokumentů vytvářených v rámci projektu Příklad původního znění: Stanovení profilu absolventa pro vzdělávací programy na podporu dosažení kariérních stupňů Příklad nového návrhu: Stanovení kompetencí vymezených ve standardu učitele v rámci kariérního systému, které definují profil absolventa pro vzdělávací programy 28

29 Finanční část Původní schválený rozpočet (v Kč)
Rozpočet příjemce MŠMT 1  ,00 Kč Rozpočet partnera NIDV 28  ,00 Kč Platy 5  ,00 OON 16  ,00 Odvody 5  ,00 FKSP 56 916,00 OBV ,00 CELKEM 30  ,00 29

30 Podstatné změny rozpočtu projektu
z důvodu optimalizace projektového týmu a snížení rizik došlo v projektu partnera NIDV k přesunu osobních výdajů mezi platy a dohodami o pracovní činnosti byl navýšen rozpočet příjemce MŠMT o Kč z rozpočtu partnera NIDV z důvodu přesunu prostředků na odvody, cestovné, režie, publicitu a audit. byl rozšířen realizační týmu příjemce odpovědného za realizaci projektu o experta – konzultanta MŠMT. V realizačním týmu byla naopak zrušena pozice projektového manažera MŠMT. Uvedenou změnou došlo k navýšení podílu příjemce podpory MŠMT o Kč z rozpočtu partnera NIDV. 30

31 Podstatné změny rozpočtu projektu
termín ukončení projektu byl prodloužen do a uvedenou změnou došlo k navýšení podílu příjemce podpory MŠMT o 535 205 Kč z rozpočtu partnera NIDV. Celkem podstatné změny představují přesun finančních prostředků z rozpočtu partnera NIDV do rozpočtu příjemce MŠMT ve výši 1 740 498 Kč. 31

32 Upravený rozpočet projektu ( v Kč )
Rozpočet příjemce MŠMT 3  ,00 Kč Rozpočet partnera NIDV ,00 Kč Platy 5  ,00 OON 16  ,00 Odvody 5 648 649,99 FKSP 58 092,45 OBV 2  ,56 CELKEM 30  ,00 32

33 Přehled čerpání rozpočtu ( v Kč )
Zahrnuje odsouhlasenou monitorovací zprávu (tj. období od počátku projektu do července 2014). Položka NIDV MŠMT Celkem Platy 3 041 072,00 ,00 ,00 OON 11 201 978,00 ,00 11 462 729,00 Odvody ,00 ,00 3 897 191,00 FKSP 30 541,00 7 404,43 37 945,43 OBV 515 175,27 ,96 678 972,23 CELKEM 18 349 912,27 1  ,39 19 858 250,66 33

34 Kariérní systém Děkujeme za pozornost. 34