Vzdelávanie ako základný faktor hospodárskeho rozvoja

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Ministerstvo životného prostredia SR
Advertisements

SOUs Šurany MDS SOU strojárske Šurany
ZAP SR Ako zabezpečiť kvalifikovanú pracovnú silu pre AP Juraj Sinay
POŽIADAVKY SLOVENSKÉHO TRHU PRÁCE NA TECHNICKÉ ŠTUDIJNÉ ODBORY č.1
Powerpoint v edukačnom procese
Už 14 rokov partnerom samosprávy v oblasti poistenia Jarmila Cserhelyiová.
SOCIÁLNE ZMENY spoločnosti a ich príčiny.
METODIKA TVORBY ATESTAČNEJ PRÁCE
František Tóth Karol Korintuš
Organizačné pokyny k prijímacím skúškam na SŠ , Testovanie
Nová maturitná skúška Hajduková Jana.
Dane a odvody 2 PODNADPIS
SYSTÉMOVÝ PROBLÉM SLOVENSKÉHO HOSPODÁRSTVA INESS 2015
Integrovaný systém typových pozícií v práci výchovného poradcu
Finančný trh PODNADPIS
Implementácia projektov vo verejnej službe
STREDOEURÓPSKE FÓRUM ÚDRŽBY 2005
Využitie výpočtovej techniky vo vyučovacom procese
Moderná škola rodinného typu
Škola kráčajúca s dobou
SME MEDZINÁRODNE CERTIFIKOVANÁ ŠKOLA.
Výroba a výrobné činitele
Príprava európskeho špecializovaného učiteľa matematiky a fyziky v súlade s Bolonskou deklaráciou a Lisabonskou výzvou s cieľom jeho uplatnenia sa i na.
MATURITA Miroslava Drahošová
IT Akadémia – vzdelávanie pre 21. storočie
Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach
Využitie pracovných listov na hodinách informatiky
Slovenské vysoké školy – Výsledky dotazníka
Aktualizačné vzdelávanie učiteľov cvičných firiem
Prijímateľ: Metodicko-pedagogické centrum ŠKOLA OTVORENÁ VŠETKÝM (ŠOV)
Charakteristika organizácie:
Vybrané témy zo zákona č. 343/2015 Z.z. o verejnom obstarávaní
Postoj mládeže na Slovensku k armáde
Projekt DP 176/05-I/ Pilotné vzdelávacie programy SCHOLA LUDUS pre rozvoj komplexného tvorivého myslenia a tvorivej komunikácie Riešiteľské pracovisko:
Profesijný zákon slovenského učiteľstva a otázky jeho realizácie
Kto a prečo sme sa stretli?
Špeciálny pedagóg Mgr. Alena Majdová Základná škola v Raslaviciach
Implementácia horizontálnej priority Marginalizované rómske komunity
Obchod – charakteristika, význam, členenie
Podpora vzdelávania a inovácií v programe cezhraničnej spolupráce INTERREG V-A Slovenská republika – Česká republika september 2016.
JAZYKOVÉ LABORATÓRIÁ PRE ZÁKLADNÉ a stredné Školy 2008
Ako znižovať zaostávanie regiónov Slovenska Dôležité štatistiky a odporúčania INEKO Peter Goliaš, INEKO, Spoločný seminár INEKO a Zastúpenia.
Organizačná štruktúra podniku
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Inovácie v didaktike pre učiteľov predprimárneho vzdelávania.
Činnosť Metodicko-pedagogického centra v oblasti ľudských práv
KTO SME ??? Automobilový odbor
SZŠ sv. Františka z Assisi
Stredisko odbornej praxe KUCHÁRSKE
o odbornom vzdelávaní a príprave
Maturitná skúška v školskom roku 2017/2018
Výskumný súbor.
E-learning na Prírodovedeckej fakulte UPJŠ v Košiciach
Eva Viestová a kolektív DAPHNE DAPHNE - Inštitút aplikovanej ekológie
Úvodné stretnutie k semináru z informatiky
SÚKROMNÁ STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA
INTEGROVANÝ SYSTÉM MANAŽMENTU
Úrad verejného zdravotníctva SR Tvorba a realizácia systému vzdelávania pracovníkov RÚVZ v SR Mária Jurigová Informačný deň o projektoch opatrenia 2.2.
POĎ DO DUÁLNEHO VZDELÁVANIA
Základná škola Partizánska 6, Bánovce nad Bebravou
INTEGROVANÝ SYSTÉM MANAŽMENTU
VEGA Informácie o VEGA (porovnanie minulosť – súčasnosť)
Vysokoškolské štúdium
Doc. Ing. Michal Šoltés, PhD.
Duálne vzdelávanie na Slovensku
Rozhlasové štúdio Mgr. Alena Majdová Základná škola v Raslaviciach
Štruktúra odborného vzdelania na odboroch :
Obchodná akadémia bilingválne štúdium
Elektronické verejné obstarávanie
EQM-PD Európsky manažment kvality pre profesionálov pracujúcich so zdravotne postihnutými osobami Eqm-pd.com Projekt „EQM-PD“ bude financovaný s podporou.
MAP II. MAP Praha 12 pokračuje
Transkript prezentace:

Vzdelávanie ako základný faktor hospodárskeho rozvoja Ing. Štefan Chudoba, PhD. štátny tajomník MŠVVaŠ

Kľúčový problém hospodárstva SR Od roku 2006 neprišla na územie SR významnejšia investícia Každá diskusia s potenciálnymi partnermi začína otázkou na dostatok a kvalitu pracovných síl Pri rokovaniach so ZAP v poslednom 4 mesačnom období, označili investori ako kľúčovú otázku práve kvalifikáciu a dostatok pracovníkov pre výrobu Nevyhnutnou sa javí nadrezortná a predovšetkým na prax orientovaná spolupráca škôl, výchovných organizácií a podnikov

Kľúčové problémy školstva v SR Materské školy – zvýšiť zaškolenosť na 95% Základné školy – polytechnická výchova, matematika - príliš veľa malých škôl, nulté ročníky Rómske vzdelávanie – nízka zaškolenosť v MŠ, veľa žiakov -špeciálne školy – riešiť ľahké ment. postihy, segregácia, vysoký podiel bez ukončenia ZŠ Gymnázia – vysoký počet žiakov – na VŠ bez prijímacích pohovorov, slabá matematika a prírodovedné disciplíny SOŠ – nízke počty pre technické a prírodné smery – prepojenosť na podniky VŠ – chýba prepojenosť na prax, vysoký podiel humanitných a spoločenských smerov, úbytok v technických a prírodných vedách

Vzdelávanie a potreby praxe v doterajšom priebehu reformy školstva Plán potrieb trhu práce až od roku 2014– školy nevedeli, ktoré odbory trh práce požaduje. Nedostatok informácií o povolaniach – školám, rodičom a žiakom chýbajú relevantné informácie o požadovaných kompetenciách, možnostiach štúdia a ďalšej prípravy a nezamestnanosti absolventov príslušných študijných a učebných odborov. Nedostatočný vstup zamestnávateľov do odborného vzdelávania a prípravy na stredných odborných školách. Nízky počet absolventov stredných odborných škôl v technických disciplínach. Nízky záujem žiakov základných škôl o štúdium technických smerov.

Inklúzia rómskych komunít NP MRK1- vzdelávanie pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych komunít. NP MRK2 –inkluzívny model vzdelávania na predprimárnom stupni Projekt praktického vzdelávania Rómov – pilot v KE, PO, BB kraj, s využitím dôchodcov na 9 SOŠ. Kľúčový projekt: Výstavba ZŠ bunkovým systémom v kritických regionálnych oblastiach, za podpory miestnej komunity.

Budovanie modulových škôl Dopyt z regiónov po riešení kritického stavu kapacít škôl- viaczmenná prevádzka, nevyhovujúce priestory. Ukážková spolupráca krajských úradov, starostov dotknutých obcí, riaditeľov škôl, VÚC, ÚSVRK SR, MF SR, MŠVVaŠ SR. 200 000€ = suma potrebná na výstavbu 9 triednej školy, ktorú zabezpečilo MF SR zo zdrojov ŠR, obec zabezpečuje projektovú dokumentáciu a povrchové práce s podmienkou zapojenia miestnych obyvateľov, interiér zabezpečuje zriaďovateľ s ÚSVRK. Výnimočnosť projektu: 50% ušetrených nákladov pri výstavbe, aktivizácia zástupcov regiónov, výstavba zrealizovaná do 4 mesiacov, ocenenie projektu u miestnych obyvateľov ako aj v zahraničí.

Potreby zamestnávateľov na trhu práce Potreba nových pracovníkov na najbližších 5 rokov = 320 000 Z toho VŠ vzdelanie 31% = 99 200 Z toho SŠO vzdelanie 69% = 220 800 → 44 100 nových pracovníkov ročne (z toho 33 120 bežná reprodukcia, fluktuácia) Ročne končí strednú školu menej ako 50 000 Z toho 60% ide priamo na VŠ Podľa odhadov zamestnávateľov iba 10% sa zamestná v odbore ktorý vyštudovali Na VŠ študuje 220 000, z toho 33% (72 600) študuje profesiu nepotrebnú pre rozvoj hospodárstva Štúdium jedného študenta stojí cca 2000€ → 72 600 študentov, stojí to veľa financií, ktoré sa môžu efektívnejšie využiť v systéme VŠ

Úlohy v odbornom vzdelávaní pre roky 2014 - 2020 Podpora a zavedenie duálneho vzdelávania do praxe Zvýhodnenie štúdia technických smerov Orientácia na zvýšenie zamestnanosti mladých ľudí Vybudovanie Centra „Dunajská akadémia duálneho vzdelávania“ Spolupráca s praxou – a najlepšími podnikmi Lepšie zapojenie zamestnávateľov a zamestnávateľských zväzov do systému odborného vzdelávania a prípravy Podpora odbornej praxe žiakov vykonávanej priamo v podnikoch Posilnenie nástrojov pre podporu a zabezpečenie kvality štúdia v odboroch vzdelávania, ktoré sú požadované trhom práce Kariérne poradenstvo Medzinárodné súťaže a výmeny študentov 8

Pripravované zmeny prostredníctvom zákona o odbornom vzdelávaní –koniec roku 2014 Nástroje na realizáciu zmien: Zavádzajú sa prvky duálneho vzdelávania do súčasného systému odborného vzdelávania a prípravy. Zavádza sa učebná zmluva medzi žiakom a zamestnávateľom, u ktorého sa žiak pripravuje na povolanie. Praktickú prípravu žiakov budú realizovať a financovať zamestnávatelia. Podpora zamestnávateľov, ktorí chcú vstúpiť do procesu odborného vzdelávania a prípravy formou daňových stimulov. Nový zákon bude pripravený na spoločenskú diskusiu do konca roku 2014. 9

Bežiace národné projekty odborného vzdelávania – ako experiment Rozvoj stredného odborného vzdelávania, projekt ŠIOV a ZAP v spolupráci 6 priemyselných zväzov Projekt CŽV, v spolupráci s priemyselnými zväzmi, orientovaný na potreby priemyselných podnikov VŠ – Motory rastu, spolupráca podnikov a univerzít pri zaisťovaní odbornej praxe študentov

Projekt RSOV - Prepojenie vzdelávania s potrebami praxe Zapojenie 250 zamestnávateľov / 7 zamestnávateľských zväzov Vyškolenie 800 učiteľov, ktorí prenesú informačno-komunikačné technológie a nové formy vyučovania do praxe Spracovanie mapy uplatniteľnosti na trhu práce po školách, regiónoch a krajoch. Táto mapa v podobe portálu bude ponúknutá verejnosti na lepšiu orientáciu pri výbere povolania. Vytvorenie 21 praktických centier odborného vzdelávania s najmodernejším vybavením Testovanie prvkov Duálneho vzdelávania

Projekt CŽV - Čo projekt rieši? Spolupráca na projekte so zamestnávateľskými zväzmi a univerzitami MVP - vyškolených min. 5.000 osôb; skúšky spolu pre min. 5.500 osôb Lektori ĎV – vyškolených min. 280 osôb; skúšky spolu pre min. 500 osôb Manažéri ĎV – vyškolených min. 144 osôb; skúšky spolu pre min. 300 osôb Členovia a predsedovia skúšobných komisií – vyškolených min. 108 osôb Zamestnanci a profesionáli, ktorí sa podieľajú na riadení, administrácii a implementácii projektov financovaných EÚ – vyškolených min. 108 osôb; skúšky spolu pre min. 204 osôb Manažéri výrobných podnikov – vyškolených min. 50 osôb Tútori – vyškolených min. 156 osôb; skúška pre min. 252 osôb Poskytovanie poradenských služieb v poradenských centrách pre dospelých - min. 20 000 osôb

Projekt VŠ – Motory rastu AKTIVITA AKTIVITA I. AKTIVITA II. AKTIVITA III. AKTIVITA IV. Posúdenie programov Vzdelávanie v sieti spolupráce Vybavenie a podpora Popularizácia PREDMET Posúdenie študijných programov, výber perspektívnych a optimalizácia Zmluvná spolupráca VŠ a podnikov Skvalitnenie vzdelávacieho obsahu a podpora inovatívnych foriem vzdelávania Popularizácia štúdia v perspektívnych odboroch a spolupráce VŠ a podnikov VÝSTUP Best practice príklady spolupráce Metodika posúdenia Vyše 1700 posúdených študijných programov (ŠP) 100 vysoko perspektívnych ŠP Návrhy pre inovované profily ŠP 3000 študentov na exkurziách v podnikoch 350 študentov do praxe v podnikoch 150 lektorov z VŠ 100 lektorov z podnikov 30 zmluvných výučbových centier Študijné pomôcky pre výučbové základne 30 funkčných vysokoškolských výučbových centier praxe Zahraničná prax pre 20 študentov, ktorí absolvujú vzdelávanie v praxi v SR Pracovné skupiny a plán popularizácie Komunikačná platforma (redakčná rada, web, skupina novinárov) 3 národné konferencie, 10 prezentačných dní podnikov, mediálna propagácia...

Projekty podporujúce odborné vzdelávanie a prípravu – riešené ako experiment s podnikmi Projekt Volkswagen, Projekt T-Systems Slovakia Projekt ŽELPO Projekt WKÖ - ŠIOV, IHK - ŠIOV Dunajská akadémia Duálneho vzdelávania

Projekt Volkswagen Beží od 1.9.2013, ďalšie vzdelávanie v odbore mechatronik, 24 účastníkov Praktické vzdelávanie priamo v podniku 60 %, teoretické vzdelávanie 40% Od 1.9.2014 štart ďalších 3 učebných odborov, mechanik – elektronik, mechanik silno prúdových zariadení, nástrojár, spolu 48 študentov Účastníci kurzu majú podpísanú pracovnú zmluvu s VW

Projekt T-Systems Slovakia Realizátor SPŠ elektrotechnická, Košice v partnerstve so spoločnosťou T-Systems Slovakia formou trojročného pomaturitného vyššieho odborného štúdia v študijnom odbore počítačové systémy. Projekt beží od 1.9.2013, ročne bude zapájaných ďalších 60 študentov spolupodieľanie sa firmy na vytvorení vzdelávacieho programu a učebných osnov vybraných predmetov, poskytnutie odborníkov firmy na výučbu odborných predmetov, odborná prax žiakov na pracoviskách firmy. Praktické vyučovanie tvorí 67% z celkovej dĺžky štúdia.

Projekt WKÖ – MIBA - ŠIOV Pilotný projekt MIBA a 10 Rakúskych firiem na Západnom Slovensku (obrábač kovov, mechanik nastavovač), vytvorenie modelových vzdelávacích programov pre vytypované odbory vzdelávania podľa rakúskych štandardov, spolupráca škôl a podnikov, hlbšie prepojenie vzdelávania s praxou. SOŠ zaisťujúce teoretické vzdelávanie – Zlaté Moravce, Trenčín Projekt je nastavený na Rakúsky systém Duálneho vzdelávania Koordinácia projektu WKO, ŠIOV, MIBA

Projekt AHK - ŠIOV VW – budovanie Centra odborného vzdelania: SOŠ Gbely približne 8 „D“ firiem Best practices z BIBB príprava študentov v pilotnom projekte pre dodávateľov AP koordinácia BIBB, ŠIOV,VW, AHK

Dunajská akadémia duálneho vzdelávania – projekt Dunajskej stratégie Hlavní hráči: MŠVVaŠ SR, ŠIOV, NÚCŽV VW a dodávatelia do AP BIBB, Ministerstvo financií a hospodárstva, Baden Würtemberg WKO, AHK Hlavné ciele: - Centrum praktického vzdelávania pre AP v SR - Centrum teoretického vzdelávania pre AP v SR - Centrum pre prípravu učiteľov odborného vzdelávania a spoluprácu s VŠ, krajín Dunajského regiónu Projekt je v príprave PA7 – SR, D, At

Zamestnávanie mladých Národný plán implementácie Záruky pre mladých ľudí Vykonávanie absolventskej praxe v nadväznosti na dosiahnuté vzdelanie Žiakom ZŠ a SŠ sú priebežne poskytované informačné služby pri voľbe povolania, informácie o uplatnení absolventov SŠ na trhu práce. Bola vytvorená metodika účasti zástupcu stavovskej organizácie na záverečných skúškach a aktivizácia VÚC- informuje žiakov, určuje počet tried prvého ročníka SŠ financovaných zo ŠR Podpora mobility mládeže „Mládež v akcii“- lepšia pripravenosť na trh EÚ Zavádzanie prvkov duálneho vzdelávania, podpora kariérneho poradenstva Zmeny v celoživotnom vzdelávaní a neformálnom vzdelávaní ( účasť dospelých na CŽV v r. 2011 len 3,9%→ nedostupné z finančných dôvodov Implementácia Národného kvalifikačného rámca Vytvorenie medzirezortnej koordinačnej skupiny, kt. koordinuje MŠVVaŠ SR

Ďakujem za pozornosť  21