Prevencia problémov záškoláctva

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Mgr. Bc. Peter Adamko, PhD. NAT a Proxy.
Advertisements

Prínos prebiehajúcich partnerstiev 2011, 2012 pre realizátorov projektov Výsledky prieskumu.
F8 Elektrický obvod Elektrický príkon Téma 12.
Pavol Nečas Gymnázium L. N. Senica Šk. rok 2008/2009 III.A
HEJNÉHO MATEMATIKA.
Fungovanie bankového systému
Motivácia k učeniu Tretí pracovný seminár regionálnych spolupracovníkov aktivity 4.1 projektu HKV Čingov Rohozná
Dôverujem vám KPŠ PF Trnavská univerzita v Trnave
Základné prejavy života organizmov
Dementný syndróm pri Alzheimerovej chorobe.
Zmluvné vzťahy v systéme duálneho vzdelávania
Základná škola v Raslaviciach
Sociálne skupiny, školská trieda
Inštitút zamestnanosti
Projekt Ženy ženám „Domov musí byť bezpečné miesto pre všetkých“
ZÁŠKOLÁCTVO Neospravedlnená neprítomnosť – úmyselná absencia vyučovania bez vedomia rodičov.
Výber maturitných predmetov
Zrážky zo mzdy v zmysle Zákonníka práce Júlia Pšenková
Autizmus a Aspergerov syndróm
Ing. Mgr. Kamila Januščáková 2012
Ekologické problémy sveta
Etické problémy a dilemy v sociálnej práci
Práca – trest alebo radosť?
Žilinská univerzita v Žiline Doplňujúce pedagogické Štúdium
Sociálna práca s rodinou – aktuálny stav sociálnych služieb pre rodinu na Slovensku. Tatiana Matulayová.
Plánovanie a príprava hodiny
ZŠ s MŠ KOMENSKÉHO ZELENÁ ŠKOLA.
Kyberšikanovanie: Evulda, Domi, Sima 9.A.
Učíme sa inak a máme z učenia radosť
Plán inšpekčnej činnosti v zš v šk. roku 2011/2012
RÍMSKOKATOLÍCKA CIRKEV TRNAVSKÁ ARCIDIECÉZA Katechetické oddelenie Cirkev – Božia rodina (téma) pre 2. ročník ZŠ (určenie) Ing. Zuzana.
Čo je informatika? Je všeobecne veda o informáciách.
Šikanovanie Mgr. Mária Kicková.
Výlety a exkurzie v materskej škole
DIDAKTIKA ODBORNÉHO VÝCVIKU
Žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami Aktualizácia ďalších dokumentov PaedDr. Alena Štihová.
Teórie učenia PhDr. Miloš Šlepecký.
Ako má vyzerať prezentácia v PowerPoint-e?
Asertivita.
Bezpečnosť na internete
Didaktika literárnej výchovy (Základné pojmy)
Počítač a zamestnanie Jozef Bubanec, II. D.
JEDINEC – OSOBNOSŤ (etika)
Prehľad projektu Oblasti vzdelávania Veková skupina Vzdelávacie ciele
Zdajú sa ti pekné tieto obrázky?
Spôsoby boja so stresom
Biologická psychologická a sociálna determinácia psychiky
Živočíchy Zuzana Fusiková.
Obsah vyučovania Základné pojmy Výber učiva Usporiadanie učiva
Prečo je dôležité, čo jeme?
PRACOVNÝ ČAS SKRACOVANIE ? SITUÁCIA NA TRHU PRÁCE FLEXIBILITA
Rizikové správanie študentov prvých ročníkov košických vysokých škôl
Ako si človek vytváral rodinu
MIESTO, KTORÉ MÁM RaDa BIANKA LACKOVÁ 7.ROČ.
Legislatívne zmeny pre rok 2015
Aktuálne zmeny vo vzdelávaní ZŠ
Školský vzdelávací program
Aký by mal byť dobrý učiteľ
Pane, prosím Ťa….
AUTOEVALVÁCIA V PRAXI DOTAZNÍK AKO NÁSTROJ AUTOEVALVÁCIE V PODMIENKACH ZŠ PANKÚCHOVA 4 DOMÉNA: Procesy na úrovni triedy OBLASŤ: Kvalita učenia.
Kuchynská linka – digestory.
RÍMSKOKATOLÍCKA CIRKEV TRNAVSKÁ ARCIDIECÉZA Katechetické oddelenie Ľudská osoba a jej dôstojnosť (téma) pre 1. ročník SŠ Mgr. Andrea Dobošová 2012.
Právo na vzdelanie Legislatívny rámec práva na vzdelanie
3D modelovanie Polygony
Mgr. Darina Bartková Skupina: A1VT0170PO2
1. Záškoláctvo ( spolupráca MsÚ – ZŠ – štát.spr. )
Zuzana Jenčiková 3.A
Prečo musíme hovoriť o kultúre a klíme školy?
Perspektívy verejného zdravotníctva v 21.- storočí
Školský systém v Slovenskej republike
Transkript prezentace:

Prevencia problémov záškoláctva Mgr. Tatiana Mikčová

Záškoláctvo V zmysle ustanovenia § 19 zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní je povinná školská dochádzka desaťročná a trvá najdlhšie do konca školského roku, v ktorom žiak dovŕši 16 rokov života. Ak dieťa nechodí do školy, je potrestané. Dostane neospravedlnené hodiny

Záškoláctvo je úmyselné zameškávanie školského vyučovania žiak zo svojej vlastnej vôle, väčšinou bez vedomia rodičov, nechodí do školy a neplní školskú dochádzku vymeškané hodiny nie sú ospravedlnené ani rodičmi ani lekármi

Príčiny záškoláctva  Vonkajšie príčiny odvodené od rodinného prostredia :  Môžu sa vyskytnúť u detí, ktoré pochádzajú z rómskych rodín, viacdetných rodín, z rodín s nižšou sociálnou a kultúrnou úrovňou.  Rodičia prenášajú rodičovské povinnosti na staršie deti, zamestnávajú ich starostlivosťou o mladších súrodencov.  Niektorí rodičia nemajú záujem o výchovu detí, nepoznajú dôležitosť výchovy, majú nezodpovedný postoj k povinnostiam i k vzdelávaniu svojich detí.  Zákon o pomoci v hmotnej núdzi umožňuje potrestať rodičov odobratím sociálnych dávok v prípade opakovanej absencie dieťaťa v škole, čím čiastočne rieši túto situáciu.

Vonkajšie príčiny záškoláctva odvodené od školského prostredia :  Môže ísť o niekoľko kategórií detí :  Prvá sú tie, ktoré sú menej nadané a nestačia plniť požiadavky školy.  V druhej sú naopak nadpriemerne nadané, ktoré sa v škole nudia. Môže ísť tiež o prípady prísneho alebo neobjektívneho vzťahu učiteľa k jednotlivým žiakom. Príčinou môže byť tiež netaktné, nepedagogické pôsobenie učiteľa (nespravodlivé hodnotenie, nezaujímavé vysvetľovanie, preťažovanie).  Tieto situácie môžu spôsobiť, že sa žiaci začnú škole vyhýbať.

Vonkajšie príčiny odvodené z prostredia rovesníckych skupín :  Spolužitie medzi mladými ľuďmi je pre každého žiaka či študenta veľmi dôležité.  Sociálna skupina pomáha utvárať mladému človeku pozitívny obraz o sebe, cíti sa v nej uvoľnený, je v nej často chápaný viac ako v rodine alebo v škole.  Realizuje tam ciele, ktoré nemôže plniť v rodine alebo v škole.  Medzi negatívne stránky niektorých rovesníckych skupín patrí ľahostajný postoj voči autoritám, sklon narúšať sociálne normy, zlomyseľnosť, brutalita.  Sociálna skupina má silný vplyv na niektorých žiakov a študentov v procese rozhodovania sa.  Ak sa mladý človek ocitne v situácii voľby ísť do školy, alebo nie, tento proces rozhodovania urýchli často sociálna skupina.

 Vnútorné príčiny záškoláctva :  Patria sem tie, ktoré vyplývajú z osobnosti mladého človeka. Ide o také prejavy, ako je labilita nervovej sústavy, psychosociálna nezrelosť, znížená adaptabilita, emočná labilita, poruchy správania, zvýšená agresivita.

Fázy záškoláctva dieťa môže byť obeťou trýznenia druhými deťmi, dieťa sa môže iba len nudiť a hľadať niečo, čo by mu prinieslo viac vzrušenia než škola. dieťa sa môže obávať niektorého člena učiteľského zboru alebo nejakého trestu,

dieťa môže mať školu tak silne asociovanú so zlyhávaním, že vyhýbanie sa škole je spôsob, ako si chráni sebavedomie, dieťaťu môžu v dochádzke brániť rodinné problémy i samotní rodičia, dieťa môže byť zapletené do nejakej trestnej činnosti alebo môže užívať nejaké návykové látky (napr. riedidla, alkohol či iné drogy).

Prevencia záškoláctva Vytvoriť priaznivú sociálnu atmosféru v triede, pristupovať ku žiakom férovo- nezvýhodňovať iba niektorých žiakov, učiť žiakov kooperovať. Byť s rodičmi v kontakte, informovať ich o situácii. Komunikovať so žiakom, snažiť sa zistiť príčiny záškoláctva. Zúčastňovať sa so žiakmi na mimoškolských aktivitách. Kontrolovať dochádzku žiakov a počet vymeškaných hodín, aj keď sú ospravedlnené.

Zaujímať sa o dieťa, o jeho emočný vývin, byť pre neho oporou, zaujímať sa taktiež o situáciu v školskej triede Kontakt s pedagógom, mať prehľad o dochádzke dieťaťa Nie je vhodné klásť na dieťa príliš vysoké nároky, ktoré nie je schopné splniť. Treba vedieť odhadnúť jeho možnosti a schopnosti a chváliť ho aj za drobné pokroky.

Použité zdroje http://novohrad.sme.sk/c/5713269/za-zaskolactvo-mozu-dostat-menej-penazi.html http://www.studentske.sk/soc/upload/Zaskolactvo_a_sikanovanie.doc Zákon č. 245 /2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní ( školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov