Finančná gramotnosť do škôl Mgr. Lukáš Bordáč Konzervatórium Jána Levoslava Bellu Banská Bystrica

Vyučovanie finančnej gramotnosti je zaradené do predmetu Občianska náuka Predmet Občianska náuka sa vyučuje v 1. a 2. ročníku 6-ročného študijného plánu pre všetky odbory. Problematika finančnej gramotnosti bola zaradená do druhého ročníka v rozsahu druhého polroka. Na vyučovanie bolo teda vyčlenených 16 vyučovacích hodín.

Tematický plán výučby Finančnej gramotnosti: Február 17 Finančná gramotnosť, úvod do problematiky   18 Človek vo sfére peňazí – ľudské hodnoty, potreby a práca 19 Človek vo sfére peňazí – spôsoby zabezpečenia životných potrieb Marec 20 Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí – Finančné rozhodnutia 21 Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí – Finančné ciele 22 Zabezpečenie peňazí pre životné potreby – príjem a práca Apríl 23 Osobné príjmy človeka, vzťah človeka k peniazom 24 Plánovanie a hospodárenie s peniazmi – zdroje príjmov, majetok a výdavky 25 Nákupy, charitatívne organizácie, dedenie  Máj 26 Opakovanie učiva, písomná práca 27 Úver a dlh, pôžičky 28 Sporenie a investovanie – spôsoby sporenia, investície, ukladanie peňazí  Jún 29 Sporenie a investovanie – daň, kúpa auta, nehnuteľnosti 30 Hypotéka a pôžičky 31 Riadenie rizika a poistenie 32

Finančná gramotnosť, úvod do problematiky (prezentácia spracovanej ukážky) Dôvod pre výber tejto témy je v prvom rade ten, aby žiaci pochopili začlenenie problematiky finančnej gramotnosti do ich výučby Oboznámenie žiakov s cieľmi i priebehom vyučovania: 1. Čo je to finančná gramotnosť a prečo jej musíme venovať pozornosť? 2. Súčasný stav finančnej gramotnosti vo svete a u nás 3. Stručný obsah vyučovania a kompetencie žiaka, ktoré by mal ovládať 4. Internetové a tlačené zdroje k téme

Čo to finančná gramotnosť je? Vytvorenie mentálnej mapy na základe podnetov a odpovedí žiakov: Finančná gramotnosť

Definícia finančnej gramotnosti: Je to schopnosť využívať poznatky, zručnosti a skúsenosti na efektívne riadenie vlastných finančných zdrojov s cieľom zaistiť celoživotné finančné zabezpečenie seba a svojej domácnosti. (definícia podľa Národného štandardu finančnej gramotnosti) Úloha pre žiakov: Pokúste sa vysvetliť definíciu FG! (Ako jej rozumiete?) (Na čo sú znalosti FG potrebné?)

Súčasný stav FG vo svete: Podľa vášho názoru, aký je súčasný stav FG vo svete? (Uveďte odhad na stupnici od 1 po 5 presne ako v škole) USA – Japonsko – Austrália –

Realita podľa prieskumov realizovaných OECD (Na Slovensku označovaná ako Organizácia pre hospodársku spoluprácu a rozvoj, ktorá v súčasnosti združuje 34 členských štátov – najvyspelejších ekonomík sveta. Organizácia si ako hlavné ciele svojej činnosti stanovila podporu hospodárskeho rastu a zamestnanosti, zvyšovanie životnej úrovne, zachovávanie finančnej stability, prispievanie k rastu svetového obchodu, ale aj napomáhanie hospodárskemu rastu v iných krajinách.) hovorí, že: úroveň FG je celosvetovým problémom a úroveň poznatkov u ľudí je podpriemerná.

Výsledky meraní: USA – známka D hodnotenie: od A / rozumejú sa peniazom / po F / „finančne negramotní“ / - 25% zamestnancov si nešetrí na dôchodok vôbec Japonsko - 57% občanov nechápe, ako fungujú finančné produkty vo všeobecnosti - 29% nevie nič o životných poistkách Austrália - 67% opýtaných tvrdilo, že vie čo je to zložené úrokovanie, ale v skutočnosti to bolo iba 28%

Ako sme na tom my Slováci??? -Index FG v SR dosiahol 0,56 – priemerná znalosť problematiky - Viac ako polovica opýtaných si medzi dvoma ponukami nevyberie výhodnejší termínovaný vklad - Až 84% si medzi dvoma ponukami nevyberie výhodnejší úver - cca. 30% nerozumie fungovaniu hypotéky

Výsledky testovania žiakov ZŠ a SŠ v školskom roku: 2012 / 2013

V školskom roku 2013 / 2014:

V školskom roku 2014 / 2015:

Kvíz Finančnej gramotnosti: Otestujte sa...

Kvíz finančnej gramotnosti: otestujte sa Kvíz finančnej gramotnosti: otestujte sa... 1- c, 2-b, 3-c, 4-a, 5-b, 6-a, 7-a, 8-c, 9-c, 10-a Porovnajte si svoje výsledky Všeobecne Dosiahli ste viac ako 6 správnych otázok  - Vaša úroveň znalosti je vyššia ako slovenský priemer Dosiahli ste 5 a menej správnych otázok - Vaša úroveň znalosti je nižšia ako slovenský priemer Podľa dosiahnutého vzdelania Prieskum SBA ukázal, že dosiahnuté vzdelanie významne ovplyvňuje finančnú gramotnosť . Porovnajte si výsledky aj podľa dosiahnutého vzdelania.    znalosť nižšia ako priemer  znalosť vyššia ako  základné  4 a menej  5 a viac  stredoškolské bez maturity  5 a menej  6 a viac  stredoškolské s maturitou  6 a menej  7 a viac  vysokoškolské  7 a menej  8 a viac

Základné kompetencie, ktoré by mal žiak ovládať: Absolvent strednej školy by mal byť schopný: • nájsť, vyhodnotiť a použiť finančné informácie, • poznať základné pravidlá riadenia vlastných financií, • naučiť sa rozoznávať riziká v riadení vlastných financií, • stanoviť si finančné ciele a naplánovať si ich dosiahnutie, • rozvinúť potenciál získavania vlastného príjmu a schopnosť sporiť •efektívne používať finančné služby, •plniť svoje finančné záväzky, •zveľaďovať a chrániť svoj majetok, •porozumieť a orientovať sa v zabezpečovaní základných ľudských a ekonomických potrieb jednotlivca a rodiny

• vedieť a byť schopný hodnotiť úspešnosť vlastnej sebarealizácie, • inšpirovať sa príkladmi úspešných osobností, • poznať príklady úspešných jednotlivcov v svojej plánovanej profesijnej ceste, • poznať podmienky vylučujúce neúspešnosť jednotlivca a rodiny •porozumieť základným pojmom v oblasti finančníctva a sveta peňazí, •orientovať sa v oblasti finančných inštitúcií (NBS, komerčné banky, poisťovne a ostatné finančné inštitúcie), •orientovať sa v problematike ochrany práv spotrebiteľa a byť schopný tieto práva uplatňovať

Témy pre tento školský polrok: Finančná gramotnosť, úvod do problematiky Človek vo sfére peňazí – ľudské hodnoty, potreby a práca Človek vo sfére peňazí – spôsoby zabezpečenia životných potrieb Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí – Finančné rozhodnutia Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí – Finančné ciele Zabezpečenie peňazí pre životné potreby – príjem a práca Osobné príjmy človeka, vzťah človeka k peniazom Plánovanie a hospodárenie s peniazmi – zdroje príjmov, majetok a výdavky Nákupy, charitatívne organizácie, dedenie Opakovanie učiva, písomná práca Úver a dlh, pôžičky Sporenie a investovanie – spôsoby sporenia, investície, ukladanie peňazí Sporenie a investovanie – daň, kúpa auta, nehnuteľnosti Hypotéka a pôžičky Riadenie rizika a poistenie

Zdroje: http://www.mpc-edu.sk/aktuality/financna-gramotnost http://www.siov.sk/ http://www.statpedu.sk http://www.sbaonline.sk/financne-vzdelavanie/ http://www.nbs.sk/sk/ibv http://www.poznaj.sk http://www.financnivzdelavani.cz Knihy a publikácie: -Základy finančnej gramotnosti: Zdenka Kovalčíková, Ladislav Smoroň, Radovan Strenk, MPC:Bratislava, 2011 -Finančná gramotnosť pre stredné školy: Diana Janíčková, Juraj Lang, Finecom: Nové Zámky, 2015