Šikanovanie Mgr. Ľuboš Hric.

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Ludmila Jakubcová. Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného.
Advertisements

Název školy: ZŠ Klášterec nad Ohří, Krátká 676 Autor: Mgr. Veronika Kubincová Název materiálu: VY_32_INOVACE_18_10_ Lidská práva Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Sleduj informácie na obale potravín
SPRÁVNE SEDENIE A DRŽANIE TELA NA VOZÍKU Mária Kořínková
Pojmy súvisiace s podnikom a podnikaním
Voda a jej kontaminácia
Daňová sústava Slovenska
Informačná spoločnosť
Proces výmeny informácií medzi ľuďmi
STAVEBNÝ DENNÍK V zmysle Stavebného zákona č. 50/1976 Zb. v znení neskorších predpisov - §46d.
SOCIÁLNE ZMENY spoločnosti a ich príčiny.
Škodlivé a užitočné trenie
SYSTÉMY SIEŤOVÉHO PLÁNOVANIA Metóda CPM
Organizačné formy výchovy v školských zariadeniach
Základná škola v Raslaviciach
Zápis do prvého ročníka v ZŠ s MŠ Jána Amosa Komenského, Hubeného 25
Zápis do 1. ročníka ZŠ Vážení rodičia a budúci prváci, srdečne Vás pozývame na zápis do 1. ročníka ZŠ, ktorý sa uskutoční dňa 7. apríla 2017 od 13:30 hod.
František Tóth Karol Korintuš
Zdravotná dokumentácia
školský klub detí pri zš korňa
Neverbálna komunikácia
Dane a odvody 2 PODNADPIS
Implementácia projektov vo verejnej službe
Ľudská psychika Kód ITMS projektu:
Marketing Cieľ: naučiť sa vysvetliť pojem marketing, naučiť sa používať marketingové nástroje.
Marketing a marketingový algoritmus
Problematika prístupnosti webových stránok v Slovenskej republike
SOI – Slovenská obchodná inšpekcia
Výroba a výrobné činitele
ŠKOLSKÁ SOCIÁLNA PRÁCA
Oslovenie klientov bez životného poistenia
MATURITA Miroslava Drahošová
Trvalo udržateľný rozvoj podhorských a horských oblastí Slovenska
ZŠ s MŠ KOMENSKÉHO ZELENÁ ŠKOLA.
Tlačová konferencia 16. august 2011
Vybrané témy zo zákona č. 343/2015 Z.z. o verejnom obstarávaní
Individuálne dáta a ich využitie
Ukrytie Jana Janktová.
Profesijný zákon slovenského učiteľstva a otázky jeho realizácie
Kľúč na určovanie rastlín
..ako pedagogicko-psychologický problém
LOGOPÉDIA © SCŠPP Trstená 2010.
Elektronická výplatná páska
Kultúra spôsoby myslenia, správania a činnosti ľudí, ktoré sa rozširujú prostredníctvom učenia a materiálne predmety, ktoré ľudia vytvorili sociálne dedičstvo.
Špeciálny pedagóg Mgr. Alena Majdová Základná škola v Raslaviciach
Sociálna interakcia,medziosob- ná percepcia
Deliť celok na rovnaké časti / opakovanie /.
Obchod – charakteristika, význam, členenie
Leona Pavlíková,Lenka Kulifajová 9.A
Prezentácia a obhajoba bakalárskej práce
Stredná odborná škola automobilová Moldavská cesta 2, Košice
Priateľstvo Kód ITMS projektu:
Vážení rodičia, v tomto školskom roku sa žiaci našej školy zapojili do projektu NESTRAŤME HLAVU V MOBILE realizovaného vďaka Nadácie Orange. Na vyučovacích.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Inovácie v didaktike pre učiteľov predprimárneho vzdelávania.
Vyučovací proces ako predmet skúmania didaktiky
Poďte a neobanujete  Školský výlet vlakom Poďte a neobanujete 
Stredisko odbornej praxe KUCHÁRSKE
Desatoro pre spoluprácu so súdnymi exekútormi
Maturitná skúška v školskom roku 2017/2018
Trh výrobných faktorov
Výskumný súbor.
Šikana a školské prostredie
Základná škola Partizánska 6, Bánovce nad Bebravou
4 Stratégia implementácie INSPIRE & Akčný plán v SR
Stredná odborná škola automobilová Moldavská cesta 2, Košice
Psychologické disciplíny
Informačné systémy Simona Franková Mária Babčáková 3.Ag
ELDP Evidenčný List Dôchodkového Poistenia
MEDLINE Complete ~ Vyhľadávanie
Základná škola v Raslaviciach
Transkript prezentace:

Šikanovanie Mgr. Ľuboš Hric

Šikanovanie Šikanovanie je, keď jedno dieťa alebo skupina detí hovorí druhému dieťaťu škaredé a nepríjemné veci, bije ho, kope, vyhráža sa mu. Ako šikanovanie označujeme tiež opakované posmešky alebo nepekné poznámky.

Účastníci šikanovania Agresor fyzicky zdatní a sebaistí jedinci, deti s typickou túžbou dominovať, ovládať druhých, egocentrické, vzťahovačné, môžu to byť aj deti dospelými vnímané ako slušné, šikanovanie je kompenzáciou zníženého sebavedomia, môžu trpieť komplexom menejcennosti, závidia úspechy v škole, v športe, osobitným prípadom môže byť aj jedinec, ktorý nie je iniciatívny pri napadnutí obete, ale pripája sa zo strachu, aby sa sám nestal obeťou.

Účastníci šikanovania Obeť - deti tiché, citlivé, majú nízke sebavedomie, menej fyzicky zdatné, vyhýbajú sa športom, osamelé bez kamarátov, deti nadmieru ochraňované rodičmi, učiteľmi, odlišné obete – deti so zdravotným postihom, alebo tie ktoré majú nejakú prednosť, deti odlišnej kultúry, náboženstva, jazyka, deti môžu byť šikanované aj pre nedostatky v rodine, zlé sociálne postavenie

Príznaky šikanovania Priame - posmech, posmešné poznámky, prezývky - kritika dieťaťa - naháňanie, strkanie, údery, ktoré obeť nevracia - bitky, v ktorých jeden z účastníkov je zreteľne slabší - prejavy nerovnoprávnosti – dieťa sa snaží ostatným vo všetkom vyhovieť

Príznaky šikanovania Nepriame - správanie outsidera, dieťa je osamotené - do triedy vchádza zároveň s učiteľom, počas prestávok vyhľadáva blízkosť učiteľa - pred triedou je neisté, vystrašené - pôsobí smutne, depresívne, nešťastne - náhle zhoršenie prospechu, časté absencie v škole - poškodené, rozhádzané veci, zašpinený odev

Príznaky šikanovania pozorované doma za dieťaťom neprichádzajú spolužiaci dieťa nemá priateľov nechuť ísť ráno do školy zo školy chodieva hladné doma je smutné, agresívne, náladové zaspáva s plačom žiada peniaze, stráca osobné veci

Stratégie zvládania šikanovania V prípade zistenia šikanovania je nutné okamžite konať. Postupujeme bezodkladne, ale premyslene, pokojne. Spolupracujeme s ďalšími odborníkmi, napr. psychológ, pedopsychiater... Do spolupráce zapojíme aj rodičov.

Úloha pedagóga Zachovať pokoj – rozčúlená reakcia môže byť zdrojom zábavy pre agresorov Odsúdiť čin – nie páchateľa Oznámiť každé šikanovanie riaditeľovi školy Ochrániť obeť pred ďalším násilím Individuálny rozhovor s agresorom Individuálny rozhovor s obeťou Individuálny rozhovor s rodičmi agresora aj obete

Kroky pri vyšetrovaní 1. Rozhovor s informátormi a obeťou – chránime zdroj informácií 2. Nájdenie vhodných svedkov – vytipujem členov skupiny, ktorí budú pravdivo vypovedať 3. Individuálne, prípadne konfrontačné rozhovory so svedkami – vypočujeme obeť, svedkov a obvinených zvlášť 4. Zabezpečenie ochrany pre obeť – zabezpečíme bezpečný odchod domov 5. Rozhovor s agresormi – dopredu pripravený dôkazový materiál, aby agresor všetko nespochybnil

Prevencia šikanovania realizovať overené a odborne garantované programy: Cesta k emocionálnej zrelosti, Projekt školy podporujúcej zdravie monitorovať zmeny v správaní prostredníctvom dotazníkov, prieskumov prostredníctvom školských zhromaždení určiť pravidlá v škole, ako aj dôsledky porušenia pravidiel

Prevencia šikanovania obsah učiva, triednicke hodiny či besedy zamerať na vštepovanie zásad účinný proti šikanovaniu posilňovať zdravý životný štýl, duševné zdravie a formovať primeraný hodnotový systém informovať o tejto téme aj rodičov zriadenie schránky, do ktorej môžu žiaci anonymne nahlásiť informácie o šikanovaní

Typy trestov a sankcií Vyjadrenie nesúhlasu. Vyžadovanie náhrady za poškodenú vec. Oznámenie priestupku rodičom. Podanie oficiálnej sťažnosti riaditeľovi školy. Vylúčenie agresora zo spoločnej akcie školy. Tyranizátor má zodpovednosť za svoje činy pred triedou, pred komisiou. Preloženie na inú školu.

Prečo dochádza k šikanovaniu? Tlak kolektívu, ktorý núti vrátiť úder a aj ho dať. Túžba po moci – prianie ovládať iného. Motív krutosti – potešenie z utrpenia iného. Zvedavosť – experiment, ako sa správať v strachu, bolesti, v ponížení. Nuda, túžba po vzrušujúcejších zážitkoch, po zábave, vzrušení.

Všetky deti majú právo na bezpečnosť svojej vlastnej osoby. Povinnosťou nás dospelých je im to zabezpečiť.

Ďakujem za pozornosť Použité zdroje: Pomocná ruka, kolektív autorov2003