PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ workshop 19. září 2012

PRO KOLIK TERMÍNŮ V RÁMCI 1. KOLA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ MAJÍ BÝT PŘIPRAVENY TESTOVÉ ÚLOHY? 1

DO KTERÉHO KOLA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ? MÁ PROBÍHAT TESTOVÁNÍ ŽÁKŮ I V DALŠÍCH KOLECH PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ? DO KTERÉHO DATA KONÁNÍ DALŠÍHO KOLA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ? 2

MAJÍ BÝT VÝSLEDKY TESTOVÁNÍ PŘENOSITELNÉ MEZI JEDNOTLIVÝMI KOLY PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ / MEZI ŠKOLAMI? MÁ MÍT ŽÁK MOŽNOST/POVINNOST OPAKOVAT TESTOVÁNÍ? 3

MÁ TESTOVÁNÍ PROBÍHAT I V PŘÍPADĚ OBORŮ VZDĚLÁNÍ S TALENTOVOU ZKOUŠKOU? 4

MÁ TESTOVÁNÍ PROBÍHAT I V OBORECH NÁSTAVBOVÉHO STUDIA? MÁ ZAHRNOVAT VEDLE DENNÍ DALŠÍ FORMY STUDIA? 5

MÁ SE JEDNAT O URČENÍ MINIMÁLNÍHO PODÍLU NEBO MÁ BÝT DOPORUČENO ROZMEZÍ? JAKÝM PODÍLEM SE MAJÍ VÝSLEDKY TESTOVÁNÍ PODÍLET NA VÝSLEDKU CELKOVÉHO HODNOCENÍ V RÁMCI PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ? 6

JAKÉ MEZNÍ ÚSPĚŠNOSTI MAJÍ DOSÁHNOUT ŽÁCI, ABY JE BYLO MOŽNO PŘIJMOUT DO DANÉHO OBORU VZDĚLÁNÍ? MÁ BÝT STANOVENA MEZNÍ HODNOTA ÚSPĚŠNOSTI? 7

DO JAKÝCH OBOROVÝCH SHLUKŮ MAJÍ BÝT ROZDĚLENY OBORY PRO FORMULACI TĚCHTO DOPORUČENÍ? 8

VYSVĚTLENÍ GRAFŮ

PŘEPOČTENO NA 1000 ŽÁKŮ

BODOVÝ ZISK V %

PŘEPOČTENO NA 1000 ŽÁKŮ BODOVÝ ZISK V % POČET ŽÁKŮ S DANÝM POČTEM BODŮ

PŘEPOČTENO NA 1000 ŽÁKŮ BODOVÝ ZISK V % POČET ŽÁKŮ S DANÝM POČTEM BODŮ ROZLOŽENÍ VÝSLEDKŮ VŠECH ŽÁKŮ CELKEM

PŘEPOČTENO NA 1000 ŽÁKŮ BODOVÝ ZISK V % POČET ŽÁKŮ S DANÝM POČTEM BODŮ ROZLOŽENÍ VÝSLEDKŮ VŠECH ŽÁKŮ CELKEM ROZLOŽENÍ VÝSLEDKŮ ŽÁKŮ DANÉ SKUPINY

 15 MINUTÚVOD  15 MINUT ZADÁNÍ  45 MINUT PRÁCE VE SKUPINÁCH  15 MINUT PREZENTACE  30 MINUT DISKUSE

 Pro kolik termínů v rámci 1. kola přijímacího řízení mají být připraveny testové úlohy?  Má probíhat testování žáků i v dalších kolech přijímacího řízení?  Do kterého kola přijímacího řízení?  Do kterého data konání dalšího kola přijímacího řízení?  Mají být výsledky testování přenositelné mezi jednotlivými koly přijímacího řízení / mezi školami?  Má mít žák možnost/povinnost opakovat testování?  Má testování probíhat i v případě oborů vzdělání s talentovou zkouškou?  Má testování probíhat i v oborech nástavbového studia?  Má zahrnovat vedle denní další formy studia?  Jakým podílem se mají výsledky testování podílet na výsledku celkového hodnocení v rámci přijímacího řízení?  Má se jednat o určení minimálního podílu nebo má být doporučeno rozmezí?  Jaké mezní úspěšnosti mají dosáhnout žáci, aby je bylo možno přijmout do daného oboru vzdělání?  Má být stanovena mezní hodnota úspěšnosti?  Do jakých oborových shluků mají být rozděleny obory pro formulaci těchto doporučení?

Leoš Křeček I Helena Vašková I Eva Kotková odbor školství, mládeže, tělovýchovy a sportu