Násobení celých čísel (- 5). (- 3) = 4. (- 2) = (- 10). (- 7). (+ 9). (- 3) = Obsah: 1.Titulní strana, obsahTitulní strana, obsah 2.PostupPostup 3.Určení.

Slides:

Advertisements

Podobné prezentace

GONIOMETRICKÝ TVAR KOMPLEXNÍHO ČÍSLA

Advertisements

Věty o počítání s mocninami Věta o násobení mocnin

Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Seminární práce číslo: 7 Zpracoval : Vladimír KORDÍK T-4.C

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Nový Jičín, Komenského 66, p. o

Integrovaná střední škola, Hlaváčkovo nám. 673, Slaný

Násobení desetinného čísla desetinným číslem

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Šablona:III/2č. materiálu:VY_32_INOVACE_98.

VY_42_INOVACE_377_CELÁ ČÍSLA – POČETNÍ OPERACE

GONIOMETRIE Následující prezentace doplňuje kapitolu goniometrie o

Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Počítáme s celými čísly

Matematika a její aplikace

Téma: NÁSOBENÍ A DĚLENÍ RACIONÁLNÍCH ČÍSEL Vytvořila: Mgr. Martina Bašová VY_32_Inovace/1_040.

KONVEXNOST A KONKÁVNOST FUNKCE INFLEXNÍ BODY

Celá čísla Násobení.

1. Mocnina s přirozeným mocnitelem

Aritmetická posloupnost (Orientační test ) VY_32_INOVACE_22-12  Test obsahuje pět úloh.  U každé úlohy je aspoň jedna odpověď správná.  Na každou úlohu.

Čihák Plzeň 2013, 2014 Funkce 4 Mocninná funkce 2.

Věty o počítání s mocninami Věta o násobení mocnin.

Nerovnice v podílovém tvaru

* Násobení mnohočlenů Matematika – 8. ročník *

Téma: Násobení desetinných čísel

Téma: NÁSOBENÍ CELÝCH ČÍSEL 1

Nové modulové výukové a inovativní programy - zvýšení kvality ve vzdělávání Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem.

Násobení racionálních čísel

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Název projektuEU peníze středním školám Masarykova OA Jičín Název školyMASARYKOVA OBCHODNÍ.

Výroková logika.

Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Inovace a zkvalitnění výuky projekt v rámci Operačního programu VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST.

Postup při úpravě výrazu na součin vytýkáním před závorku.

KVADRATICKÉ NEROVNICE

Hledání racionálních kořenů. f = a n x n + a n-1 x n-1 + ……. + a 1 x + a 0 a i  Z a 0  0 Všechna řešení jsou ve tvaru zlomku, kde ra0ra0 sansan.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Ing. Pavel Najman. Obchodní akademie a Střední odborná škola logistická, Opava, příspěvková.

Název šablony:Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT zaměření VM:8. ročník – Matematika a její aplikace – Matematika – Mocniny s přirozeným mocnitelem.

Výukový materiál zpracován v rámci oblasti podpory 1.5 „EU peníze středním školám“ Název školy Obchodní akademie a Hotelová škola Havlíčkův Brod Název.

Racionální čísla.

Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem pedagogickým v Praze.

Celá čísla Pojem celé číslo,sčítání,odčítání. Jméno autora: Marie Roglová Škola: ZŠ Náklo Datum vytvoření (období): Září 2012 Ročník:7. Tematická oblast:

Lomené výrazy - násobení. Násobení lomených výrazů - připomeňme násobení zlomků vynásobíme zvlášť oba čitatele a zvlášť oba jmenovatele.

Název a adresa školy Střední škola zemědělská a přírodovědná Rožnov pod Radhoštěm nábřeží Dukelských hrdinů Rožnov pod Radhoštěm Název operačního.

Mocniny Druhá mocnina.

Věty o počítání s mocninami Věta o násobení mocnin

Mocniny Mocniny záporných čísel (se záporným základem)

Mocniny Druhá mocnina.

Vzdělávací materiál v rámci projektu EU peníze školám

Mocnina součinu, zlomku a mocniny

1. Najdi násobky čísel 4 a Elektronická učebnice - Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2, příspěvková organizace Elektronické.

IV. Násobení lomených výrazů

Dělitelnost přirozených čísel

NÁZEV ŠKOLY: Masarykova základní škola a mateřská škola Melč, okres Opava, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.4.00/ AUTOR: Mgr. Vladimír.

Zlomky Složené zlomky..

Početní výkony s celými čísly: násobení

Název projektu: Učíme obrazem Šablona: III/2

Násobení zlomků.

Název prezentace (DUMu):

Název projektu: Podpora výuky v technických oborech

Písemné násobení jednociferným činitelem

Dělení racionálních čísel

GONIOMETRICKÝ TVAR KOMPLEXNÍHO ČÍSLA

ZÁKLADNÍ ŠKOLA, JIČÍN, HUSOVA 170 Číslo projektu

Mocniny - úvod Mgr. Jiřina Sirková.

Početní výkony s celými čísly: sčítání a odčítání

Početní výkony s celými čísly: sčítání a odčítání

Mocniny záporných čísel (se záporným základem)

Početní výkony s celými čísly: dělení

Zlomky Složené zlomky..

NÁSOBENÍ A DĚLENÍ CELÝCH ČÍSEL

Početní výkony s celými čísly: násobení

Transkript prezentace:

Násobení celých čísel (- 5). (- 3) = 4. (- 2) = (- 10). (- 7). (+ 9). (- 3) = Obsah: 1.Titulní strana, obsahTitulní strana, obsah 2.PostupPostup 3.Určení znaménkaUrčení znaménka 4.PříkladyPříklady 5.PříkladyPříklady

Postup: 1. Určíme znaménko součinu 2. Vynásobíme jednotlivé činitele A výsledek je na světě…

Znaménko součinu závisí na počtu záporných činitelů: Určení znaménka: Příklad Jestliže příklad obsahuje lichý počet záporných činitelů, je součin záporný. Jestliže příklad obsahuje sudý počet záporných činitelů, je součin kladný.

(- 5). (- 3) = 8. (+ 2) = (- 15). (- 10) = (+ 9). (- 13) = (- 5). (+ 12) = 7. (- 4) = (- 9). (- 5) = řešení Příklady:

(- 5). 1. (+ 3). (- 2) = 4. (- 5). (- 2). (-6) = (- 7). (+ 4). (- 5). (-3). 0 = řešení

Příklad 1: (-1). 5. (-2). 4 = 2 záporní činitelé 2. (-1). (-1). (-2). 3. (-2) = 4 záporní činitelé zpět

Příklad 2: 3. (-1). 4 = 1 záporný činitel 2. (-1). (-2). 3. (-2) = 3 záporní činitelé zpět

Řešení: (- 5). (- 3) = (+ 2) = 16 (- 15). (- 10) = 150 (+ 9). (- 13) = (- 5). (+ 12) = (- 4) = (- 9). (- 5) = 45 zpět

Řešení: (- 5). 1. (+ 3). (- 2) = (- 5). (- 2). (- 6) = (- 7). (+ 4). (- 5). (- 3). 0 = 0 zpět