Vzdělávací oblast – člověk a jeho svět Předmět – prvouka 3. roč. Projekt – Den Země Vzdělávací oblast – člověk a jeho svět Předmět – prvouka 3. roč. Lenka Slánská 2.Ročník KS Uč.1.st.ZŠ 2009

Téma: ochrana přírody a živočichů, třídění odpadu Dílčí cíle: - žák si uvědomuje důležitost ochrany přírody a živočichů - svým chováním pomáhá při ochraně přírody a živočichů - ví, proč třídíme odpad, - sám pomáhá při třídění odpadu - je schopen si vyhledat na internetu podstatné informace

Časová dotace a mezipředmětové vztahy Projekt bude probíhat ve 2 vyučovacích hodinách Mezipředmětové vztahy: český jazyk,matematika, výtvarná výchova,pracovní činnosti, hudební výchova

Realizace těchto průřezových témat Enviromentální výchova – vedení žáků ke ke kladnému vztahu k přírodě, zvířatům,poznávat ohrožené druhy zvířat, seznámení s možnostmi a způsoby třídění odpadu. Výchova demokratického občana – úcta k hodnotám,dodržování daných norem. Osobnostní a sociální výchova – vzájemná pomoc při práci ve skupinách

Pomůcky a metody Pomůcky: PC, papír, fixy,obrázky Metody: diskuse, práce s textem - - vyhledávání na internetu, třídění obrázků

Rozvíjené kompetence K učení – učí se vyhledávat potřebné informace na internetu,vyhledává a třídí obrázky, kompletuje získané informace Komunikativní – nebojí se promluvit ve skupině, snaží se říci svůj názor Kompetence sociální a personální – spolupracuje s ostatními dětmi Kompetence k řešení problémů – řeší zadaný úkol na základě předchozích znalostí a vyhledávání dalších informací Kompetence pracovní – každý žák má možnost v průběhu dne třídit použitý odpad do kontejnerů, které jsou umístěny na chodbě školy.

Motivace,seznámení s tématem Na počátku hodiny dětem ukážu obrázky krásné a poškozené přírody Diskuze s dětmi o obrázcích – proč je příroda poškozená, co vše jí škodí, co nám škodí, co škodí zvířatům a rostlinám? Vytvoření pojmové mapy, děti zapisují na tabuli, co přírodě škodí a co ji prospívá

Vyhledávání a třídění informací Rozdělení dětí do skupin,ve kterých budou pracovat / po třech/ Zadání úkolu, vysvětlení,zadání internetových stránek Pomoc při vyhledávání / chránění živočicové, rostliny, třídění odpadu/

Skupinová práce – zjišťování nových informací Zadání internetových stránek dle skupin http:// cs. Wikipedia.org/ wiki/ Ekologie http:// www. ekokom.cz/ seripts/detail. http.//botany.cz/cs/chranene-rostliny/ Zadání požadavků do vyhledávače, pomoc při zadávání do PC. Výpisky nových informací – co jsem se dozvěděl nového,spolupráce s uč.

Zpracování nových informací Krátké výpisky nově zjištěných informací - práce ve skupinách Vzájemná spolupráce ve skupinách,dohoda na podstatných informacích / co si myslíš, že je opravdu důležité?/ Porovnávání zjištění nových informací s předchozími znalostmi

Prezentace nově získaných poznatků Zástupci skupin seznamují ostatní děti s nově získanými poznatky. Diskuse o zajímavých poznatcích. „Jak můžeš sám přispět k ochraně životního prostředí?“ „ Co dělají pro ochranu ŽP tví rodiče? „ Kde se můžeš ještě dozvědět něco nového o přírodě?“ / knihy, výstavy, televize, časopisy, zapojení do eko- soutěží/.

Kreslení obrázků na PC Kreslení obrázků dle rozdělení ve skupinách - 1.skup. – rostliny, květiny - 2.skup. – zvířata - 3.skup. - odpad

Vyhodnocení obrázků Prohlédnutí nakreslených obrázků Vyprávění o obrázcích /zástupci skupin/ Vytisknutí nejzdařilejších obrázků Výstava

Závěrečná reflexe Na koberci v kruhu si povídáme o tom,co se nám dnes dařilo a co nám naopak tolik nešlo. Vedu děti, aby se učily hodnotit práci celé skupiny, jak se jim společně pracovalo, co by příště udělaly jinak

Mé hodnocení Děti pracovaly se zaujetím. Byly velice aktivní při vytváření pojmové mapy. Bylo nutné dětem pomáhat při zadání internetových adres,(některé děti si nevěděly rady při psaní některých znaků). Práce ve skupinách se osvědčila. Děti velice bavilo malování, vznikly pěkné obrázky. Společně jsme si zazpívali píseň „Stromy“.