Národný projekt Výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí 17/01/2013 – 31/10/2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Výskyt žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v základných školách Najvýznamnejšie zistenia z analýzy primárnych dát celoslovenskej depistáže výskytu žiakov, ktorých triedni učitelia odporúčajú do poradenskej starostlivosti zariadení systému výchovného poradenstva a prevencie

Depistáž 2013 Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie sa takmer 20 rokov venuje mapovaniu štruktúry problémových žiakov. Cieľom depistáže v roku 2013 bolo zistiť výskyt problémov žiakov, ktorých triedni učitelia odporúčajú do poradenskej starostlivosti. Depistážne zisťovanie v rámci národného projektu VÚDPaP bolo doposiaľ najkomplexnejšie, zamerané na skupiny žiakov so ŠVVP a ich problémy: Poruchy správania Poruchy učenia Poruchy reči a jazyka Sociálne znevýhodnenie Nadanie Potreba usmerňovania študijno-profesijného vývinu Ďalšie okruhy zisťovania: Záškoláctvo, skúsenosti s návykovými látkami, vyšetrovanie na polícii, trestná činnosť Uplatnené pedagogické opatrenia, znížená známka zo správania Miera a forma poskytovania odbornej starostlivosti Prognóza ďalšieho vývinu žiaka Hodnotenie spolupráce rodičov so školou

Najvýznamnejšie zistenia Zapojenosť základných škôl do depistážneho zisťovania v siedmich krajoch Slovenska (mimo BA kraja): 74,59% Počet žiakov odporúčaných triednymi učiteľmi do poradenskej starostlivosti: 59 155 Z nich počet žiakov, o ktorých triedni učitelia nemajú vedomosť, že by im bola poskytovaná odborná starostlivosť: 21 680 (36,6%). Systém výchovného poradenstva a prevencie je personálne výrazne poddimenzovaný. Nedostatok starostlivosti sa týka problémových žiakov vo všetkých krajoch Slovenska.

Najvýznamnejšie zistenia Oproti predchádzajúcim zisteniam výrazne narástol podiel problémových žiakov na I. stupni ZŠ. problémy sa takmer vyrovnane týkajú žiakov všetkých vekových skupín.

Najvýznamnejšie zistenia Oproti predchádzajúcim zisteniam výrazne narástol počet problémových dievčat.

Najvýznamnejšie zistenia Prvé tri najfrekventovanejšie dôvody, pre ktoré triedni učitelia v depistáži 2013 odporúčali svojich žiakov do poradenskej starostlivosti: Poruchy učenia – výskyt u 62,2% problémových žiakov. Poruchy správania – výskyt u 56% problémových žiakov. Sociálna znevýhodnenosť – výskyt u 47,5% problémových žiakov.

Vo výskyte dominujú problémy žiakov s písaním a s čítaním. Poruchy učenia Triedni učitelia uviedli pri 62,2% problémových žiakov výskyt minimálne jednej z porúch učenia. Vo výskyte dominujú problémy žiakov s písaním a s čítaním.

Poruchy správania Triedni učitelia uviedli pri 56% žiakov výskyt minimálne jednej kategórie z problémových prejavov v správaní. Vo výskyte dominuje impulzívne správanie, negativistické správanie a inklinovanie žiakov k problémovým skupinám.

Poruchy správania - záškoláctvo Približne každý šiesty žiak ZŠ (14,9%), ktorého učiteľ odporúča do poradenskej starostlivosti, má evidovanú minimálne jednu neospravedlnenú vymeškanú hodinu (NVH). Bolo zistených 635 žiakov, ktorí mali už za prvý polrok šk. roka 2012/2013 sto a viac NVH (čím dochádza k ohrozovaniu mravnej výchovy mládeže, podľa trestného zákona č. 300/2005 Z.z. v znení neskorších predpisov).

Poruchy správania – návykové látky, trestná činnosť Každý desiaty žiak ZŠ, ktorého triedny učiteľ odporúča do poradenskej starostlivosti, má skúsenosti s fajčením a každý dvadsiaty s pitím alkoholu. 4,1% problémových žiakov bolo minimálne raz vyšetrovaných na polícii. 621 problémovým žiakom bola preukázaná trestná činnosť.

Poruchy správania v 7 krajoch SR Kategórie problémového správania, ktoré prekročili 30%-tný výskyt v krajoch SR: 36,9% 36,8% 33,7% 33,3% 31,6% 37,6% 32,7% 43,3% 37,8% 37,6% 32,0% 31,3% 36,7% 37,3% 34,9% 30,2% 41,7% 30,1% 34,9% Impulzívne správanie 31,5% Negativistické správanie Inklinovanie k problémovej skupine Antisociálne správanie Asociálne správanie

Sociálne znevýhodnenie Najčastejším problémom v oblasti sociálneho znevýhodnenia žiakov je hmotná núdza rodiny spojená s nevýhodným postavením rodičov na trhu práce a s nízkou úrovňou ich vzdelania.

Sociálne znevýhodnenie Najvyšší výskyt problémových žiakov, ktorí spĺňajú minimálne tri kritériá sociálne znevýhodneného prostredia je v Košickom, Prešovskom a Banskobystrickom kraji. Košický kraj: 52,1% Prešovský kraj: 50,7% Banskobystrický kraj 33,1% Nitriansky kraj: 19,7 % Trnavský kraj: 9,5% Žilinský kraj: 5,9% Trenčiansky kraj: 4,0% Mapa dlhodobej nezamestnanosti (zdroj: Inštitút zamestnanosti; http://www.iz.sk/sk/projekty/inkluzivny-rast/regiony; údaje z októbra 2012)

Návrhy opatrení Prostredníctvom Výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie, realizovať pravidelný celoštátny monitoring výskytu detí vyžadujúcich si odbornú starostlivosť a následne navrhovať systémové opatrenia na zefektívnenie systému výchovného poradenstva a prevencie pre rezort školstva. Využívať výsledky pravidelného celoslovenského depistážneho zisťovania problémov detí ako podklad pre aktualizáciu výchovno – poradenských opatrení a pre nastavenie celoštátnej, krajskej a okresnej stratégie metodologickej optimalizácie systému výchovného poradenstva a prevencie. Vytvárať podmienky pre využívanie modernej technológie v činnosti systému výchovného poradenstva a prevencie a takých metodických nástrojov, ktoré budú porovnateľné so štandardom vo vyspelých krajinách Európskej únie. Komplexne podporovať aktivity systému výchovného poradenstva a prevencie, nakoľko úzko súvisia s politikou zamestnanosti a s prevenciou pred dlhodobou nezamestnanosťou.

Na spoluprácu s Vami sa teší riadiaci tím národného projektu Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Na spoluprácu s Vami sa teší riadiaci tím národného projektu Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno- patologických javov v školskom prostredí Ďakujeme za pozornosť! www.vudpap-projekt.sk