JEDINEC – OSOBNOSŤ (etika) Projekt vyučovacej jednotky Stretnutie a komunikácia so sebou samým

Hlavný výchovno-vzdelávací cieľ Pochopenie seba samého Vedľajší cieľ: Komunikovať so sebou samým a vytvorenie si obrazu o sebe

Kľúčové kompetencie Intraaktívne kompetencie uplatnené smerom k sebe samému Na osobnú a osobnostnú sebaidentifikáciu a sebakontrolu Sem patrí napr. sebaskúmanie, sebapoznanie a sebauvedomenie

Vymedzenie základného učiva Komunikácia so sebou samým

Aktivita č. 1 Poznám sám seba? To som ja Na hárok papiera si žiak nalepí svoju fotografiu a pod ňu dopĺňajú pripravené vety Príklad: volám sa..... najviac ma baví. najlepšie sa mi darí Čo si na sebe cením? Na pripravené dotazníky vpisujú svoje odpovede áno-nie. Ak majú viac odpovedí nie, musia sa zamyslieť prečo a čo môžu spraviť,aby sa to časom zmenilo Na záver si svoje portréty porovnávajú a rozprávajú sa o nich (kto má rovnaké a kto odlišné)

Aktivita č. 2 Kto som Žiaci dostanú dotazník,ktorý sami vyplnia. Budem vyžadovať úprimné a pravdivé odpovede. Vypĺňanie nie je časovo obmedzené, preto môžu písať všetko čo ich napadne (napr. najobľúbenejšia farba, ovocie, jedlo.... – neobľúbená farba, ovocie..) Keď individuálnu prácu skončia, budú v triede hľadať spolužiakov, s ktorými sa zhodli v odpovediach. Zistia v čom sú rovnakí alebo sa odlišujú a v akom pomere.

Aktivita č. 3 Moje zrkadlo K desiatim situáciám, podľa toho ako im uvedená situácia vyhovuje, dopíšu nasledovné hodnoty: Áno – 1 bod Nikdy – 2 body Nie - 3 body Podľa dosiahnutého počtu bodov sa dozvedia o svojich vlastnostiach a niektorých schopnostiach, ktoré vyhodnotíme a spoločne rozoberieme. Príklad: Veľmi rád sa učím nové veci ....

Aktivita č. 4 Som najlepší Na tabuľu spíšeme všetky kladné a záporné vlastnosti, ktoré žiakov napadnú Nakreslia si váhu, na ktorú budú vpisovať svoje vlastnosti, aby zistili, ktoré prevažujú Do pripravených dotazníkov dokončujú začaté vety Napr.: vymenuj svoje všetky dobré zvyky, návyky, v čom si najlepší... Ale aj zlozvyky, správanie, ktoré považuješ sa zlé...

Proces učenia Aktivity tohto TC sú rozložené do 4 vyučovacích hodín Materiálové zabezpečenie: dotazníky, písacie potreby, hárky papiera Organizačné formy: sebareflexívne, pri samostatnej práci Práca v skupinách – pri porovnávaní s ostatnými Podielanie sa o svojich zisteniach so spolužiakmi

Výstupy Výstupom žiakov sú ich dotazníky z každej vyučovacej hodiny Dotazníky a ich práce sa budú zakladať do portfólia Spôsob hodnotenia: Etická výchova sa neznámkuje, ale práce žiakov sa môžu stať súčasťou hodnotenia celej oblasti, alebo ich vložiť do estetiky a nosky.