ساخت زبان فارسی برگرفته از کتاب توصیف ساختمان دستوری زبان فارسی

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Konverzace: Popište situaci, ve které jste měl/měla štěstí.
Advertisements

1 Další materiály: o Časopisy – Team, Bridge, Friendship o Online zdroje – audio, video, aktuální a autentické materiály Další materiály: o Časopisy –
Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk Nezbytná gramatika v angličtině Questions VY_22_INOVACE_05 Sada 4 Základní škola T. G. Masaryka, Český Krumlov,
Název a adresa školy: Střední odborné učiliště stavební, Opava, příspěvková organizace, Boženy Němcové 22/2309, Opava Název operačního programu:OP.
Third Conditional – tvar a použití
Co tohle znamená? What does this mean?. Všichni ví kdo jsem. Everyone knows who I am.
By Dagmar Machů Škola: SOU Val. Klobouky Ročník: třetí Obor: Kuchař/číšník Název projektu: Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Předmět: Anglický jazyk.
Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Číslo materiáluVY_32_INOVACE_178 Název školyGymnázium, Tachov, Pionýrská 1370 Autor Mgr. Eleonora Klasová Předmět.
Reported speech Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Romana Petrová. Dostupné z Metodického portálu ISSN:
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_INOVACE_421_Zájmena osobní AUTOR: Ing. Magdalena Nemeškalová ROČNÍK,
STUPŇOVÁNÍ PŘÍDAVNÝCH JMEN KRÁTKÝCH DLOUHÝCH STUPŇOVÁNÍ NEPRAVIDELNÉ BIG THE BIGGEST BIGGER.
Jak jenom sakra přijdu s nějakým dalším testem? How the hell am I going to come up with another test?
JAK V NÁDHEŘE SVÉ KRÁL BUĎ VYVÝŠEN TY SÁM, The splendor of the King, clothed in majesty AŤ CELOU ZEMÍ ZNÍ, AŤ CELOU ZEMÍ ZNÍ. Let all the earth rejoice,
Participle Clauses Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Romana Petrová. Dostupné z Metodického portálu ISSN:
Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Číslo materiáluVY_32_INOVACE_168 Název školyGymnázium, Tachov, Pionýrská 1370 Autor Mgr. Eleonora Klasová Předmět.
Rozklad mnohočlenů na součin - vytýkání
SECOND CONDITIONAL. Kdybych byl bohatý, cestoval bych po celém světě. Kdyby Jane měla auto, navštěvovala by mě častěji. Kdybychom neměli klimatizaci,
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: NÁZEV: VY_32_ INOVACE_17_Vazba „going to“ AUTOR: Bc. Petra Baťová ROČNÍK, DATUM:
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, OLOMOUC tel.: 585.
VY_32_INOVACE_13_TO BE 2 Anotace Prezentace sloužící k procvičení časování slovesa TO BE Autor Mgr. Jana Hrbková JazykEnglish Očekávaný výstup Vybere správný.
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, OLOMOUC tel.: 585.
Nepravidelná slovesa v přítomném a minulém čase Základní škola Jakuba Jana Ryby Rožmitál pod Třemšínem Mgr. M. Hašková Efektivní výuka pro rozvoj potenciálu.
Podpora rozvoje cizích jazyků pro Evropu 21. stol. INVESTICE DO ROZVOJE VZDĚLÁVÁNÍ Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním.
Základní škola a mateřská škola, Svoboda nad Úpou, okres Trutnov Bc. Lucie Ševčíková VY_22_INOVACE_2.2.1 AJ6,7g_3 Téma: Sloveso to be - hra Číslo.
EVERYDAY LIFE SITUATIONS Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích Institute of Technology And Business In České Budějovice.
Radim Kříž Text messages Text messages are short written messages between mobile phones. Text messaging is sometimes called SMS (short messaging service).
Název školy : Základní škola a mateřská škola, Svoboda nad Úpou, okres Trutnov Autor : Bc. Lucie Ševčíková Datum : Název : VY_22_INOVACE_2.2.2.
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. INTRODUCTION Použité obrázky a foto:
Monika LeMoine, České Budějovice 2 Group exercise.
Indirect speech procvičení Vypracovala: Bc. Hana Kosejková, EU-OP VK-III/2 ICT DUM 196 VY_32_INOVACE_ICT 196.
My family NÁZEV ŠKOLY: ZŠ a MŠ Osoblaha, příspěvková organizace AUTOR: Miroslava Jarkulišová NÁZEV: VY_32_INOVACE_14_ Jazyk anglický TEMA: My family ČÍSLO.
Anotace Vazba “BE SUPPOSED TO” Vysvětlení použití této vazby na příkladech Věty na procvičení.
Ročník:8. Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Cizí jazyk (Anglický jazyk) Tematický okruh: Slovní zásoba Téma:Hudba (Music)
Číslo projektuCZ.1.07/1.5.00/ Název projektuModerní škola Název školyStřední hotelová škola, s.r.o., Floriánské nám. 350, Kladno PředmětAnglický.
Základní škola Třemošnice, okres Chrudim, Pardubický kraj Třemošnice, Internátní 217; IČ: , tel: , emaiI:
Past simple and past continuous. Pokud hovoříme o situaci v minulém čase v určité době, používáme minulý čas Pokud hovoříme o situaci v minulém čase v.
Jméno autora:Mgr. Jiří Kala Škola:ZŠ Náklo Datum vytvoření (období): červen 2013 Ročník:6. Tematická oblast: Anglická gramatika a slovní zásoba 1. Téma:Present.
DISSATISFACTION AND ANGER Nespokojenost a rozčilení Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Matuszková. Dostupné z Metodického.
VY_32_Inovace_ So x Neither Project 3
Stupňování přídavných jmen
Sloveso být – přítomný čas
Název projektu: Moderní škola Číslo klíčové aktivity: III/2 Název školy: Základní škola a Mateřská škola Vráž, okres Beroun Autor: Zuzana Měchurová Název.
TO HAVE MÍT – VLASTNIT NĚCO Long form I have got You have got
Vypracovala Daniela Kubů ZŠ a MŠ Malý Újezd
VY_32_INOVACE_ČJ.9.A NÁZEV ŠKOLY: ZŠ ŠTĚTÍ, OSTROVNÍ 300 AUTOR: MGR. NIKOLA GRBAVČICOVÁ NÁZEV MATERIÁLU: VY_32_INOVACE_ČJ.9.A.10_Michal Viewegh NÁZEV:
Přítomný průběhový čas The present continuous tense
AUTOR: Mgr. Petr Punčochář
AUTOR: Mgr. Alena Bartoňková
Nespokojenost a rozčilení
Budoucí čas WILL Future tense Zpracovala: Ing. Alice Javoříková
Budoucí čas „will“ (7.ročník)
Název školy: ZŠ Pardubice – Spořilov Autor: Ing. Miluše Uhlířová
VY_32_INOVACE_222_Časy sloves
Sprievodca prípravou na birmovku
POZVÁNKA R O H L Í Č K O V Á N Í
Anglický jazyk 3.třída to be
Název školy: ZŠ Varnsdorf, Edisonova 2821, okres Děčín, příspěvková organizace Jazyk a jazyková komunikace, Anglický jazyk, Minulý čas prostý pravidelných.
Název školy: Základní a Mateřská škola Bečváry, okres Kolín Autor: Mgr
Písmeno, slabika, slovo, veta
MOCNINY Operácie s mocninami.
JOHN LENNON ( ) Imagine wave.
VY_32_INOVACE_43 TO BE QUESTIONS.
ion intensity m/z # b b++ b0 b0++ Seq. y y++ y* y*++ y0 y
Škola ZŠ Třeboň, Sokolská 296, Třeboň Autor Mgr. Marcela Götzová Číslo
Škola ZŠ Třeboň, Sokolská 296, Třeboň Autor Mgr. Marcela Götzová Číslo
Translation 09/04 Kdo se zajímá o divadlo? Who is interested in theatre? Má Phil rád divadlo? Ne, nemá. Does Phil like theatre? No, he doesn‘t. Phil.
VY_32_INOVACE_Spo_I_15 Past continuous
Translation 01/02 Tohle je Nicki. This is Nicki.
YESTERDAY Překvapení až na konci.
Translation 02/07 Ráno jsem byl unavený, I was tired in the morning,
Transkript prezentace:

ساخت زبان فارسی برگرفته از کتاب توصیف ساختمان دستوری زبان فارسی نوشته‌ی محمدرضا باطنی ------------------------------ تهیه‌کننده: بلقیس روشن

- دیباچه - نظریه زبانی مقوله و میزان - مقولات دستوری نظریه عمومی زبان ساختمان جمله ساختمان بند ساختمان گروه فعلی ساختمان گروه اسمی ساختمان گروه قیدی ساختمان کلمه

اهداف هدف آشناسازی دانشجویان با ساختار نحوی زبان فارسی در چارچوب یکی از نظریه های عمومی زبان به نام نظریه مقوله و میزان می باشد.

ساخت زبان فارسي فصل اول ديباچه

ساخت زبان فارسي توصيف ساختمان دستوري زبان فارسي بر بنياد يك نظريه عمومي زبان

ساخت زبان فارسي

تعريف زبان: زبان داراي جنبه‌هاي فراواني است و مي‌توان آنرا از ديدگاههاي مختلف تعريف كرد؛ از ديدگاه جامعه شناسان و مردم شناسان، روانشناسان، فيلسوفان و منطقيان، مهندسان ارتباط، رياضي دانان و ...

ساخت زبان فارسي زبان از ديدگاه زبانشناسان: زبانشناسان زبان را بخاطر خود زبان مطالعه مي‌كنند و آنرا براساس زمينه فكري و مكتب خاصي كه به آن تعلق دارند تعريف مي‌كنند.

ساخت زبان فارسي كاركرد زبان: زبان از دو طرف با دنياي مادي بيرون مربوط است: 1- امواج انرژي صوتي (= ماده ) 2- وقايع دنياي بيرون كه امواج انرژي در رابطه با آنها بكار مي‌روند (= محيط )

ساخت زبان فارسي زبان رابطه‌اي است كه زبانهاي مختلف بطور متفاوت بين امواج انرژي صوتي و وقايع دنياي بيرون برقرار مي‌كنند.

ساخت زبان فارسي امواج انرژي صوتي يكنواخت و يكپارچه نيستند، بلكه داراي طرحهاي متفاوتي هستند؛ زبانهاي جهان بطور متفاوت بين اين طرحها و محيط رابطه برقرار مي‌كنند.

ساخت زبان فارسي مثال: «او رفت» در چهار زبان فارسي، عربي، انگليسي و فرانسه او رفت ذ َهَبَ HE WENT IL EST AllE امواج انرژي صوتي وقايع جهان بيرون

ساخت زبان فارسي ساختمان زبان: مجموعه الگوهاي صوتي و نظامي كه بين آنها قرار دارد. ساختمان زبان قشري و انتزاعي است.

ساخت زبان فارسي دستور زبان «دستگاهي از دستگاههاست»: 1- دستگاه دستوري 2- دستگاه واژگاني 3- دستگاه صوتي

ساخت زبان فارسي هريك از اين دستگاهها به نوبه خود دستگاههاي فرعي ديگري را در بردارند.

ساخت زبان فارسي زبان فارسي، مانند هر زبان ديگر،‌ از اجتماع گونه‌هاي فراواني تشكيل شده است كه به منزله افراد اين مفهوم كلي و مجرد هستند.

ساخت زبان فارسي هنگام بحث از ساختمان زبان فارسي لازم است گونه مورد نظر مشخص شود. در بسياري از كتابهاي دستور فارسي گونه‌هاي زبان مخلوط شده‌اند.

ساخت زبان فارسي توصيف يعني بيان چگونگي گونه زباني مورد نظر بدون هيچ نوع قضاوت. توصيف در مقابل تجويز قرار مي‌گيرد كه در آن در خط سير طبيعي زبان عملاً دخالت مي‌شود.

ساخت زبان فارسي نظريه عمومي زبان يعني تدوين وجوه اشتراك زبانها. - نظريه عمومي زبان به بيان اين موضوع مي‌پردازد كه زبان بطور مطلق چگونه كار مي‌كند. - نظريه عمومي زبان براساس استقراء ناقص قرار دارد.

ساخت زبان فارسي اصول نظريه عمومي زبان: ادعا مي‌شود كه اين اصول بر كليه زبانهاي جهان قابل انطباق است. مثال از نظريه‌‌هاي عمومي زبان: 1- نظريه گشتاري (چامسكي) 2- نظريه مقوله و ميزان (هاليدي)

ساخت زبان فارسي عيوب دستور زبانهاي فارسي موجود: 1- نداشتن نظريه 2- مخلوط كردن گونه‌هاي زبان 3- تجويز براي زبان 4- تحميل مقولات زبانهاي بيگانه 5- مخلوط كردن صورت و معنا

ساخت زبان فارسي رابطه صورت و معنا - زبان عبارتست از شبكه روابطي كه بين اجزاء سازنده آن وجود دارد. - صورت (= ساختمان ) زبان از مجموعه اين روابط به وجود مي‌آيد.

ساخت زبان فارسي - معناي زبان نقشي است كه اين طرحها در ارتباط با جهان بيرون بازي مي‌كنند.

نظريه زباني مقوله و ميزان ساخت زبان فارسي فصل دوم نظريه زباني مقوله و ميزان

ساخت زبان فارسي نظريه زباني مقوله و ميزان براساس اين نظريه همه زبانهاي جهان از امواج صوتي در گفتار و از نشانه‌هاي ديداري در نوشتار بعنوان ماده اوليه استفاده مي‌كنند تا درباره جهان بيرون و دريافت انسان از آن بحث كنند.

ساخت زبان فارسي فونولوژي (Phnology) فونولوژي يا دستگاه صوتي زبان عبارتست از منتزع كردن خصوصيات مميز ماده صوتي و تنظيم آنها در يك شبكه يا دستگاه.

ساخت زبان فارسي خصوصيات مميز يا واجي: پاره‌اي از خصوصيات ماده صوتي كه داراي نقش بامعنايي در زبان هستند و مي‌توانند واجي را به واج ديگر تبديل كنند. مثال: par / bar

ساخت زبان فارسي از نظرآواشناسي عضوي تضادهاي صوتي كه در تمايز واجهاي صامت مؤثرند عبارتند از: 1) واجگاه؛ 2) نحوه توليد؛ 3) واك مثال از صامتهاي بيواك: واج/P/ دو لبي و انسدادي است، در حاليكه واج/S/ لثوي و سايشي است.

ساخت زبان فارسي زبانهاي مختلف، خصوصيات مختلفي را به عنوان خصوصيات مميز بكار مي‌برند. مثال: دمش در زبان فارسي غيرمميز و در زبان سندي مميز است. سندي: /P/ و /Ph/ داراي تقابلند.

ساخت زبان فارسي تكيه، آهنگ و درنگ نيز موجب تمايز معنا مي‌شوند. مثال: -/váli/ و /valí/ - «مي‌روي.» و «مي‌روي؟» - «ما همه/ كار مي‌كنيم.» و «ما هم كار مي‌كنيم»

ساخت زبان فارسي خصوصيات مميز در خط: در خط نيز تنها برخي از جزئيات نشانه‌هاي ديداري خطي مميز هستند. مثال: صـ و حـ در كلماتي نظير صوري و حوري

ساخت زبان فارسي دستگاه خط: انتزاع خصوصيات مميز از نشانه‌هاي ديداري خطي و تنظيم آنها در يك شبكه. - نكته: خط نماينده صد در صد واقعي دستگاه صوتي نيست.

ساخت زبان فارسي الگوهاي دستوري و واژگان زبان از طريق دستگاه صوتي و دستگاه خطي به صورت صوت يا خط نمايانده مي‌شوند.

ساخت زبان فارسي جنبه صوري زبان دستور و واژگان بر روي هم جنبه صوري زبان را تشكيل مي‌دهند. - دستور: جايگاه عملكرد طبقات بسته - واژگان: جايگاه عملكرد طبقات باز

ساخت زبان فارسي بافت چيست؟ شبكه روابطي است كه بين صورت زبان (يعني دستور و واژگان) و جهان بيرون وجود دارد و معناي خارجي زبان را تشكيل مي‌دهند.

ساخت زبان فارسي معناي خارجي زبان: مجموعه خصوصيات مميز محيط. به سخن ديگر مي‌توان گفت كه بافت عبارتست از انتزاع خصوصيات مميز محيط و تنظيم آنها در يك شبكه.

ساخت زبان فارسي هيچ زباني همه خصوصيات محيط را بعنوان خصوصيات مميز تشخيص نمي‌دهد. مثال: جمله «مي‌رفتي.» 1- از ديدگاه دستگاه صوتي: جمله داراي 7 واج است؛ تكيه روي هجاي اول آن قرار دارد و آهنگ آن افتان است.

ساخت زبان فارسي 2- از نظر صورت: جمله به عناصر دستوري و واژگاني تقسيم مي‌شود: mi + raf + t + i 1) mi- , t- , i عناصر دستوري: 2) raf عنصر واژگاني:

ساخت زبان فارسي 3- اين جمله به يك اتفاق در جهان خارج اشاره مي‌كند و اطلاعاتي از آن بدست مي‌آيد، براي مثال اينكه: 1. رونده يك نفر بوده است. 2. رونده مخاطب بوده است. 3. عمل در گذشته انجام گرفته است.

ساخت زبان فارسي معني صوري: ارزشي كه يك عنصر ساختماني در شبكه روابط دستوري زبان بخود مي‌گيرد. مثال: صيغه جمع در عربي و فارسي - فارسي: جمع در تضاد با مفرد - عربي: جمع در تضاد با مفرد و تثنيه

مقولات دستوري نظريه عمومي زبان ساخت زبان فارسي فصل سوم مقولات دستوري نظريه عمومي زبان

ساخت زبان فارسي زبان روي دو محوري كار مي‌كند: 1- محور زنجيري 2- محور انتخابي

ساخت زبان فارسي محور زنجيري: نماينده تسلسل يا توالي عناصر سازنده زبان در روي بعد زمان. مثال: «او شاگرد خوبي است.»

ساخت زبان فارسي محور انتخابي: نماينده امكانات گوناگوني است كه در هر نقطه از زنجير گفتار در اختيار گوينده قرار دارد تا از ميان آنها يكي را برگزيند. مثال: او شاگرد خوبي است. معلم شايسته‌اي فرزند مهرباني

ساخت زبان فارسي كار زبان روي اين دو محور شبيه دستگاه عدد نويسي است. مثال: 27937

ساخت زبان فارسي اصول كاركردي دستگاه عدد نويسي: 1- داشتن ده علامت مختلف (9-0) 2- امكان توالي‌هاي مختلف علائم روي محور زنجيري 3- امكان تكرار يك علامت در روي محور زنجيري

ساخت زبان فارسي مثال از زبان: «من مي‌خوردم.» اين جمله داراي 5 واژك است كه براي سهولت تحليل دو تاي آنها بعنوان يك واژك در نظر گرفته مي‌شود: من + مي + خور + د+ -َ م 3 2 1 4

ساخت زبان فارسي واژك يعني كوچكترين جزء معني داري كه در ساختمان صوري زبان داراي نقشي باشد.

ساخت زبان فارسي اختياري بودن يا اجباري بودن انتخاب: - من مي‌خوردم. - Ø مي‌خوردم. انتخاب فاعل در اين جمله اختياريست، اما انتخاب « -َ م» اجباري.

ساخت زبان فارسي تحليل جمله «من مي‌رفتم.» از نظر دستگاه صوتي زبان: man miraftam داراي 11 واج است كه دو تاي آنها سه بار تكرار شده‌اند.

ساخت زبان فارسي واج آرايي: قوانين حاكم بر تركيب واجها. مثال: amn man nam *mna اختيار انتخاب مطلق نيست.

ساخت زبان فارسي محاسبات نظري نشان داده است كه از ديدگاه نظري، بدون در نظر گرفتن تركيباتي كه در آنها يك واج تكرار شده است، مي‌توان با 30 واج 24360 كلمه سه واجي ساخت.

ساخت زبان فارسي اصول كاركردي دستگاه صوتي زبان فارسي: 1- داشتن بيش از يك علامت (30 واج) 2- امكان تكرار يك علامت (ma:m) 3- امكان تركيب علائم به طرق مختلف

ساخت زبان فارسي در نظريه مقوله و ميزان براي دستور چهار مقوله وجود دارد. 1- واحد (Unit) 2- ساختمان (Structure) 3- ظبقه (Class) 4- دستگاه (System)

ساخت زبان فارسي واحد: زبان داراي طرح است، لذا الزاماً بايد قابل تقسيم به واحدهايي باشد.

ساخت زبان فارسي نتايجي كه نظريه مقوله و ميزان از موضوع فوق مي‌گيرد: 1- تمام زبانهاي جهان در روي محور زنجيري قابل تقسيم به واحدهايي هستند. 2- تعداد اين واحدها از يكي بيشتر است. 3- واحدهاي زبان از نظر اندازه يكسان نيستند.

ساخت زبان فارسي 4- واحدهاي كوچكتر در ساختمان واحدهاي بزرگتر بكار مي‌روند، مثال: 1- واژك در ساختمان كلمه بكار مي‌رود. 2- كلمه در ساختمان گروه بكار مي‌رود. 3- گروه در ساختمان بند بكار مي‌رود.

ساخت زبان فارسي واحدهاي زبان فارسي ازبزرگتر به كوچكتر: جمله بند گروه كلمه واژك

ساخت زبان فارسي وضع هر واحد را نسبت به واحد بالاتر و پايين‌تر از خود مرتبه (Rank)، و وضع همه آنها را نسبت بهم سلسله مراتب (Rank Scale) مي‌نامند.

ساخت زبان فارسي يك يا چند واحد از يك مرتبه در ساختمان واحدي كه بلافاصله در بالاي آن قرار گرفته بكار مي‌رود. بنابراين، عناصر ساختماني يك واحد، واحدهاي مرتبه پايين‌تر هستند.

ساخت زبان فارسي مثال از مرتبه: «اين پسر خوب» عناصر ساختماني اين گروه، بعنوان يك واحد زبان فارسي، كلمات (يعني واحدهاي مرتبه پايين‌تر) هستند.

ساخت زبان فارسي آيا واژك داراي واحد ساختماني است؟ - خير. زيرا واژك كوچكترين واحد ساختمانی است كه در پايين‌ترين مرتبه قرار مي‌گيرد.

ساخت زبان فارسي طبقه: واحدهاي يك مرتبه (مثلاً، مرتبه گروه) به لحاظ نقشي كه در ساختمان واحد بالاتر (مثلاً، بند) ايفا مي‌كنند متفاوت هستند و بنابراين، در گروهبندي‌هاي مختلف ظاهر مي‌شوند.

ساخت زبان فارسي مثال از طبقه: گروه طبقه اسمي طبقه حرف اضافه‌اي طبقه اسمي طبقه حرف اضافه‌اي (گروه اسمي) (گروه حرف اضافه‌اي) طبقه فعلي (گروه فعلي)

ساخت زبان فارسي مثال از طبقه: طبقه اسمي طبقه فعلي «اين يك جلد پايان نامه نبايد برداشته شود.» طبقه اسمي طبقه فعلي در واقع، در اينجا دو گروه وجود دارد كه متعلق به دو طبقه مختلف هستند.

ساخت زبان فارسي گروه اسمي در جمله جايگاه مسنداليه را اشغال مي‌كند، در حاليكه گروه فعلي در جايگاه اسناد قرار مي‌گيرد. - مسنداليه: مس - اسناد: ا

ساخت زبان فارسي دستگاه: نماينده امكاناتي است كه گوينده مي‌تواند از ميان آنها يكي را انتخاب كند. دستگاه مربوط به سازمان يا گروهبندي داخل طبقه است.

ساخت زبان فارسي خصوصيات دستگاه: 1- تعداد امكانات يك دستگاه مشخص و قابل شماره است. 2- امكانات يك دستگاه مانعه الجمع هستند. 3- امكانات يك دستگاه را مي‌توان بطريق منفي هم تعريف كرد. ..

ساخت زبان فارسي 4- اگر امكان تازه‌اي در دستگاه وارد شود، معني امكانات ديگر را در شبكه تغيير مي‌دهد.

ساخت زبان فارسي مثال از دستگاه: طبقه گروه اسمي در داخل خود مي‌تواند به طبقات كوچكتري تقسيم شود كه اين امر دستگاههاي مختلف گروه اسمي را به وجود مي‌آورد، مثال: دستگاه عدد.

ساخت زبان فارسي طبقه گروه اسمي  طبقه مفرد  طبقه جمع

ساخت زبان فارسي

ساخت زبان فارسي ميزان: رابطه پيوسته بين چند عنصر يا چند عامل كه در يك طرف نشان دهنده حداقل و در طرف ديگر، نشان دهنده حداكثر يك خصوصيت است.

ساخت زبان فارسي ميزانهاي دستوري: 1- ميزان مراتب / سلسله مراتب 2- ميزان نمود 3- ميزان تحليل

ساخت زبان فارسي ميزان نمود: واحدبند مسنداليه اسناد مسنداليه اسناد طبقه گروه اسمي طبقه گروه فعلي مورد مورد

ساخت زبان فارسي ميزان تحليل: نشان دهنده ظرافتي است كه ما در تجزيه و تحليل يك قطعه زبان نشان مي‌دهيم. ميزان تحليل داراي سطح فوقاني و سطح تحتاني و سطوح مياني است.

ساخت زبان فارسي واحد واژگون (مرتبه): واحدي است كه در ساختمان واحد همپايه پا پايين‌تر از خود بكار مي‌رود، مثال: «مردي (كه پسربچه 13 ساله‌اي را ... كشته بود) ديروز به اعدام محكوم شد.» بندواژگون

ساخت زبان فارسي مثالهاي ديگر از بند واژگون (مرتبه): 1- (آنچه مي دانم) كافي نيست. 2- مرغ (پر كنده): مرغي كه پرش كنده شده است. 3- زندگي (برباد رفته): زندگي كه برباد رفته است.

ساخت زبان فارسي (مثالهاي 2 و 3 داراي بندهاي واژگون با تاويل هستند.)

ساخت زبان فارسي روابط صوري در واژگان: به جملات زير توجه كنيد: 1- بچه‌ها همسايه‌ها را عصباني كردند. 2- خيانچه‌ها پيانچه‌ها را تلويجه كردند. 3- بچه‌ها اقيانوسها را ماست مالي كردند.

ساخت زبان فارسي - جمله (1) منطبق بر هنجارهاي زباني است. - جمله (2) داراي تعدادی واژه نادرست است. - جمله (3) داراي طرح واژگاني نابهنجار است.

ساخت زبان فارسي انتخاب اولين كلمه عملاً انتخاب واژه يا واژه‌هاي بعدي را در روي زنجير گفتار محدود مي‌سازد، مثال: 1- گربه سفيد؛ 2- جيغ كوتاه سياه بلند *تاريك *غليظ

ساخت زبان فارسي هم نشيني (Collocation): سازگاري افراد طبقات در روي زنجير گفتار.

ساخت زبان فارسي دسته مثبت: كلماتي كه مي‌توانند با هم هم نشيني داشته باشند، مثال: هواي تميز؛ هواي پاك؛ هواي تازه دسته منفي: كلماتي كه نمي‌توانند با هم همنشيني داشته باشند، مثال: هواي خسته؛ هواي كوتاه؛ هواي دور

ساخت زبان فارسي طرح واژگاني هنجار نتيجه انتخاب از دسته‌هاي مثبت در هر نقطه از زنجير گفتار و هم نشيني مثبت بين واژه‌ها مي‌باشد.

ساخت زبان فارسي فصل چهارم ساختمان جمله

ساخت زبان فارسي تعريف ساختماني جمله: جمله واحدي از زبان فارسي است كه از يك بند يا بيشتر ساخته شده باشد. انواع جمله: 1) جمله هسته اي 2) جمله خوشه‌اي

ساخت زبان فارسي جمله هسته‌اي از يك هسته ی مركزي و اجباري به علاوه تعدادي وابسته اختياري تشكيل مي‌شود، مثال: 1: تو حتماً برو هسته

ساخت زبان فارسي 2: اگر او تلفن كرد تو حتماً برو و الا او مي‌رنجد هسته وابسته پيشرو وابسته پيرو

ساخت زبان فارسي فرمول كلي جمله هسته‌اي: هْـ (وْ ) هـ : هسته و: وابسته -ْ: نماينده امكان تكرار نكته: وابسته‌ها در قشرهاي مختلف به هسته مي‌پيوندند.

ساخت زبان فارسي بند: واحدي كه در ساختمان جمله بكار مي‌رود. بند داراي دو طبقه متمايز است: 1- طبقه بند آزاد كه جايگاه هسته را اشغال مي‌كند. 2- طبقه بند مقيد كه جايگاه وابسته را اشغال مي‌كند.

ساخت زبان فارسي ميزان نمود طبقات بند: عنصر ساختماني ساختمان جمله  هسته وابسته طبقه طبقه بند آزاد طبقه بند مقيد مورد من مي‌دانم كه دروغ مي‌گويي

ساخت زبان فارسي

ساخت زبان فارسي ملاك صوري براي تشخيص بند مقيد از بند آزاد وجود يكي از عناصر پيونده در بند مقيد و عدم آن در بند آزاد است. - عناصر پيونده: اگر، چنانچه، بطوريكه، هرگاه، كه، تا، و الا ....

ساخت زبان فارسي هسته‌هاي دو قلو و چند قلو، مثال: اگر تلفن كرد تو حتماً برو و او را ببين هـ 2 هـ 1 و

ساخت زبان فارسي تكرار (Recursion): 1- تكرار همپايه، مثال: «پسر بچه زنبيل خود را روي زمين نهاد، بسته قرمز رنگي را بيرون آورد، هـ 1 هـ 2

ساخت زبان فارسي دوباره زنبيل را برداشت و براه افتاد.» 2- تكرار ناهمپايه، مثال: چون شما اصرار كرديد من گفتم كه آنرا برگردانند. هـ 4 هـ 3 هـ و 1 و 2

ساخت زبان فارسي نكته: تكرار هسته هميشه از نوع همپايه است، اما تكرار وابسته مي‌تواند از نوع همپايه و ناهمپايه هردو باشد.

ساخت زبان فارسي مثال از تكرار وابسته بصورت همپايه: و 1 و 1 هـ + اگر او بيايد و اگر هوا خوب باشد به كنار دريا مي‌رويم و 1 و 1 هـ +

ساخت زبان فارسي وضعيت وابسته‌ها از نظر توالي نسبت به هسته: 1- وابسته‌هاي ثابت 2- وابسته‌هاي متغير: قبل از هسته بعد از هسته بين هسته

ساخت زبان فارسي خصوصيات وابسته‌هاي ثابت: 1- توالي آنها تغييرناپذير است و هميشه بعد از هسته يا وابسته ديگري قرار مي‌گيرند. 2- داراي عامل پيونده «كه» هستند. 3- درجه وابستگي در آنها شديد است و بلافاصله به آنچه قبل از آنها است برمي‌گردند

ساخت زبان فارسي مثال از وابسته‌هاي متغير: الف: اگر تو خرجش را قبول كني او اين كار را مي‌كند (وهـ ) ب: او اين كار را مي‌كند اگر تو خرجش را قبول كني ( هـ و) ج: او اين كار را اگر تو خرجش را قبول كني مي‌كند (هـ >و<)

ساخت زبان فارسي انشعاب در تكرار همپايه رخ مي‌دهد و درآن قسمتي از ساختمان بند به قرينه حذف مي‌شود، مثال:

ساخت زبان فارسي دير يا زود بايد نظام كهنه اجتماعي (مشترك در هردو بند)  برچيده شود و  جاي خود را به نظام نوي بدهد كه ...

ساخت زبان فارسي لانه: اگر چند بند كه خود داراي روابط داخلي هستند با هم جمع شوند و يكپارچه در شبكه روابط جمله وارد گردند، بر روي هم مجموعه‌اي را بنام لانه (ل) بوجود مي‌آورند.

ساخت زبان فارسي مثال از لانه گيري: + ل + ل دكتر خودش نبود دستيارش مريض را ديد و برايش نسخه نوشت ل + ل +

ساخت زبان فارسي جمله خوشه‌اي: اين جمله از اجتماع جمله‌هاي هسته‌اي تشكيل مي‌شود. اين جملات بوسيله «و» و «يا» به يكديگر قلاب مي‌شوند. فرمول ساختماني: هـْ وْ + n ] هـْ (وْ )[

ساخت زبان فارسي هـ و و هـ مثال از جمله خوشه‌اي با حداقل ساختمان: معمولاً آنها از چنين طرحي استقبال نخواهند كرد اگرچه به نفع آنها باشد و اگر فايده اين طرح را بطور عيني ثابت نكنيد آنرا نخواهند پذيرفت. هـ و و هـ

ساخت زبان فارسي فصل پنجم ساختمان بند

ساخت زبان فارسي تعريف ساختمان بند: واحدي از زبان فارسي كه از يك گروه يا بيشتر ساخته شده باشد و خود در ساختمان جمله بكار مي‌رود.

ساخت زبان فارسي عناصر ساختماني بند: 1) مسند اليه (مس)؛ 2) متمم (م)؛ 3) اسناد ( ا)؛ 4) ادات ( د)

ساخت زبان فارسي جايگاه مسنداليه: محل كاركرد گروه اسمي (با يك استثناء) جايگاه متمم: محل كاركرد گروه اسمي جايگاه اسناد: محل كاركرد گروه فعلي جايگاه ادات: محل كاركرد گروه قيدي و گاهي نيز گروه اسمي

ساخت زبان فارسي مثال از ساختمان بند: 1- پروين خوشحال است. مس م ا 1- پروين خوشحال است. مس م ا 2- امسال محصول زيتون بسيار خوب است. د مس م ا

ساخت زبان فارسي ملاكهاي شناسايي مسنداليه و متمم: 1- وجود «را»؛ 2- مطابقه اسناد با مسنداليه؛ 3- توالي عناصر مثال 1: غريبه‌ها او را جناب سروان مي‌ناميدند مس م م ا

ساخت زبان فارسي مثال 2: الف. راننده‌اي اتوموبيلي داشت مس م ا الف. راننده‌اي اتوموبيلي داشت مس م ا ب. اتوموبيلي راننده‌اي داشت

ساخت زبان فارسي فعل تركيبي و اجزاء آن: مثال: باز كردن، احتياج داشتن، سوار شدن، فريب دادن اجزاء: 1. قسمت غيرفعلي يا متمم 2. قسمت فعلي يا اسناد

ساخت زبان فارسي نكته: باستثناي يك دسته از افعال تركيبي، جزء غيرفعلي تمامي آنها قابل بسط است. مثال: تو او را فريب سختي دادي مس م م ا

ساخت زبان فارسي انواع بند از نظر ساخت: 1- بند مهين: جايگاه اسناد اين بند حتماً اشغال مي‌شود. 2- بند كهين: جايگاه اسناد اين بند اشغال نمي‌شود (مثال: چشمم روشن)

ساخت زبان فارسي فرمول ساختماني بند مهين: (مس) (مْ) (دْ ) ا مثال 1: برد مثال 2: علي كتاب را برد آنجا مس م ا د

ساخت زبان فارسي دستگاههاي بند: 1- دستگاه پرسشي: شبكه‌اي كه امكانات مختلف پرسش را در بر مي‌گيرد. 2- دستگاه متمم: شبكه‌اي كه امكانات مختلف متمم را در بر مي‌گيرد.

ساخت زبان فارسي 3- دستگاه مطابقه: شبكه‌اي كه امكانات مختلف رابطه بين مسنداليه و اسناد را در بر مي‌گيرد.

ساخت زبان فارسي بندهاي فارسي در بالاترين سطح تحليل (قشر اول) به دو ريز طبقه پرسشي و خبري تقسيم مي‌شوند. - ريز طبقه پرسشي: داراي كلمات پرسشي، يا آهنگ خيزان، يا هر دو. - ريز طبقه خبري: فاقد كلمات پرسشي و داراي آهنگ افتان

ساخت زبان فارسي كلمات پرسشي: 1- دسته اول: شامل كلماتي كه انتخاب آهنگ خيزان براي آنها اجباري است، مثال: «آيا، مگر، هيچ» 2- دسته دوم: شامل كلماتي كه انتخاب آهنگ خيزان يا افتان براي آنها اختياري است،

ساخت زبان فارسي مثال: كجا، كي، چه، چگونه.

ساخت زبان فارسي وجوه اخباري، التزامي و غير شخصي در بند پرسشي: وجه اخباري 1- مي‌روي؟ 2- آيا مي‌روي؟ 3- كي مي‌رود كجا؟

ساخت زبان فارسي وجه التزامي 1- بروم؟ 2- آيا بروم؟ 3- چي را چرا بدهم؟

ساخت زبان فارسي وجه غير شخصي 1- مي‌شود رفت؟ 2- آيا مي‌شود رفت؟ 3- كي را كجا مي‌شود برد؟

ساخت زبان فارسي

ساخت زبان فارسي تقسيم‌بندي بندهاي فارسي از نظر متمم: در قشر اول مي‌توان بندهاي فارسي را به دو ريز طبقه تقسيم كرد: الف- ريز طبقه‌اي كه افراد آن داراي متمم هستند. ب- ريز طبقه‌اي كه افراد آن فاقد متمم هستند.

ساخت زبان فارسي بندهاي يك متممي: 1- بندهاي داراي علامت الف- شناخته (كتاب را خريدم) ب- ناشناخته :1) ساده ، 2) تركيبي 2- بندهاي بدون علامت

ساخت زبان فارسي متمم‌هاي علامت‌دار ناشناخته ساده: 1- متمم‌هايي كه در خود بند داراي مرجعي هستند. اين مرجع يا مسنداليه است، يا متمم ديگري در همان بند. 2- متمم‌هايي كه فاقد مرجع در خود بند هستند.

ساخت زبان فارسي مثال 1: متمم بدون مرجع من از او خبري ندارم مس د م ا من از او خبري ندارم مس د م ا مثال2: متمم داراي مرجع او دانشمند بزرگي است مس م ا (مرجع)

ساخت زبان فارسي متمم‌هاي بي‌علامت الف- ريز طبقه‌اي كه از يك گروه اسمي تشكيل شده است :1) داراي مرجع در بند، 2) فاقد مرجع در بند ب- ريز طبقه ضماير متصل مفعولي

ساخت زبان فارسي بندهاي دو متممي اين بندها داراي چهار حالت هستند: 1- دو متمم، هردو بدون مرجع، مثال: شما او را كتك مفصلي زديد مس م م ا

ساخت زبان فارسي 2- دو متمم، هردو با مرجع مسنداليه، مثال: او خيلي خوش لباس جلوه‌گر شد مس م م ا

ساخت زبان فارسي 3- دو متمم، اولي مرجع دومي؛ مثال: او مرا عصباني كرد او مرا عصباني كرد مس م م ا

ساخت زبان فارسي 4- دو متمم، دومي مرجع اولي تو خرابش كردي مس م م ا

ساخت زبان فارسي دستگاه مطابقه - مطابقه يعني ارتباط مسنداليه و اسناد از نظر شخص و عدد - دستگاه مطابقه شبكه‌ايست كه امكانات مختلف اين رابطه را در بر مي‌گيرد.

ساخت زبان فارسي هسته گروه اسمي: اسم اسم: انسان 1- جاندار غير انسان 2- بي‌جان

ساخت زبان فارسي مثال از مطابقه براي اسامي بي‌جان و اسامي غير انسان 1- الف- برگها مي‌ريزند. ب- برگها مي‌ريزد. 2- الف- گربه‌ها دعوا مي‌كنند. ب- گربه ناراحت است.

ساخت زبان فارسي ريز طبقه جاندار انسان: 1- اول شخص: «من رفتم.»؛ «ما رفتيم.» 2- دوم شخص: «جنابعالي فرموديد.»؛ «تو گفتي.»؛ «شما گفتيد.» 3- سوم شخص: «آقاي دكتر منزل نيست/ نيستند.»

ساخت زبان فارسي مسنداليه : 1- ساده: شامل يك گروه اسمي 2- تركيبي: شامل دو گروه اسمي يا بيشتر. اين گروهها يا با عوامل پيونده («و»، «يا») بهم قلاب شده‌اند، يا بصورت عطف بيان در كنار هم قرار گرفته‌اند.

ساخت زبان فارسي مثال از مسنداليه ساده: پرونده امر به دادسرا احاله شده است. مس د م ا

ساخت زبان فارسي مثال از مسنداليه تركيبي، زنجيري: 1 2 3 مس ا نخست‌وزير، وزير مسكن و وزير بهداشت آمدند 1 2 3 مس ا

ساخت زبان فارسي مثال از مسنداليه تركيبي، عطف بيان: شما دانش‌آموزان امروز معلمان فردا خواهيد بود 1 2 مس م ا

ساخت زبان فارسي بند كهين: بندي است که در آن جایگاه اسناد اشغال نشده باشد . مثال : شب بخیر ؛ به سلامت مس د د

ساخت زبان فارسي انواع بند كهين: 1- بندهاي داراي عنصر محذوف به قرينه در بند مهين. الف- انشعابي ب- محاوره‌اي

ساخت زبان فارسي انواع بند كهين (ادامه): 2- بندهاي بدون عامل محذوف به قرينه در بند مهين. اين بندها الزاماً با بند مهين همراه نيستند. الف- بندهايي كه در آنها نقش مس، م و د از يكديگر باز شناخته مي‌شود.

ساخت زبان فارسي ب- بندهايي كه در آنها نقش مس، م و د از يكديگر شناخته نمي‌شود.

ساخت زبان فارسي مثال از بند كهين انشعابي: «جمعيت ايران سالانه به نسبت دو درصد اضافه مي‌شود/ و شايد هم بيش از دو درصد. مثال از بند كهين محاوره‌اي: گوينده الف گوينده ب ديشب كجا رفتي؟ سينما.

ساخت زبان فارسي مثال از بندهايي كه نقش مس، م و ا در آنها مشخص مي‌شود: 1- چشمم روشن 2- لطف شما زياد مس م مس د مثال از بندهايي كه نقش مس، م و ا در آنها مشخص نمي‌شود: دوست عزيزم؛ اي روزگار شياه

ساخت زبان فارسي فصل ششم ساختمان گروه فعلي

ساخت زبان فارسي طبقه گروه فعلي جايگاه اسناد را در بند اشغال مي كند. عناصر ساختماني گروه فعلي: (ن)  عنصر منفي ساز (ق)  فعل ناقص (غ)  عنصر غير فعلي

ساخت زبان فارسي (ف)  فعل واژگانی (ل)  عنصر سازنده مجهول (ح)  عنصر سازنده حالت مثال: نه بايد برداشته شود

ساخت زبان فارسي عنصر «ف» يك فعل واژگاني است كه داراي 29 شكل مي‌باشد: الف- 25 شكل شامل صورتهايي كه صرف مي‌شوند (مانند مضارع و ماضي) ب- 4 شكل شامل صورتهايي كه صرف نمي‌شوند (مانند مصدر كوتاه و اسم مفعول)

ساخت زبان فارسي ساختمان كلمه فعل از نظر واژكهاي سازنده: 1- پيشوند (پ) 2- ستاك حال (ت) 3- عامل سببي (س) 4- علامت ستاك گذشته (گ) 5- پي‌بندهاي فعلي (پي)

ساخت زبان فارسي مثال از ساختمان كلمه فعل: پي گ س ت پ  پي گ س ت پ  1. mi par a:n id am 2. gof t ø 3. be gu i

ساخت زبان فارسي

ساخت زبان فارسي پي بند: 1- عامل سازنده مصدر (-an)؛ (رفتن) 2- عامل سازنده اسم مفعول (-e)؛ (رفته) 3- ضماير متصل فاعلي (داراي 6 عضو) (رفتي)

ساخت زبان فارسي

ساخت زبان فارسي طبقات واژكي كه جايگاههاي ستاك حال (ت) و علامت ستاک گذشته(گ) را اشغال مي كنند: 1- مصدر منهاي علامت مصدر = ستاك گذشته 2- ستاك گذشته منهاي علامت ستاك گذشته (t/d/id/a:d:) ± تغييرات صوتي = ستاك حال

ساخت زبان فارسي صيغه‌هاي فعلي كه از ستاك گذشته ساخته مي‌شوند: 1- ماضي مطلق (MM) : (خوردم) 2- ماضي استمراري(ME) :(مي خوردم) 3- اسم مفعول (EM) : (خورده) 4- اسم مفعول استمراري (EE) : (مي‌خورده)

ساخت زبان فارسي صيغه‌هاي فعلي كه از ستاك حال ساخته مي‌شوند: الف- مضارع (MZ): (مي‌خورم) ب- التزامي (EL): (بخورم) ج- امر (AM): (بخور)

ساخت زبان فارسي عامل سببي (س): اين طبقه فقط داراي يك عضو است: n:a- مثال: دواندن؛ خوراندن و پراندن/ پرانيدن

ساخت زبان فارسي عناصر ساختماني گروه فعلي: (ن) (ق) (غ) ف (ل) (ح) - پنج عنصر اختياري و يك عنصر اجباري.

ساخت زبان فارسي عنصر سازنده منفی (ن) در ساختمان گروه فعلي: اين طبقه داراي يك عضو مي‌باشد كه داراي دو گونه است: ne/ na مثال: نرو (نهي)؛ نرفت (نفي)؛ نمي‌رود (نفي)

ساخت زبان فارسي عنصر ساختماني «ق»: افعال ناقص داراي تمام 29 صورت صرفي نيستند. ريز طبقات افعال ناقص: 1- آنهايي كه براي شخص و عدد صرف نمي‌شوند (ق1) بايد؛ مي‌توان 2- آنهايي كه براي شخص و عدد صرف مي‌شوند

ساخت زبان فارسي ريز طبقه افعال ناقصي كه براي شخص و عدد صرف مي‌شوند: 1- افعالي كه داراي صيغه‌هاي ماضي و حال هر دو هستند؛ (ق2): داشتن 2- افعالي كه فقط داراي صيغه‌هاي حال هستند؛ (ق3) : خواستن

ساخت زبان فارسي

ساخت زبان فارسي فعل داشتن: بعنوان فعل معين همراه با فعل واژگان بكار مي‌رود و يك نوع استمراري مي‌سازد: دارم مي‌روم؛ داشتند مي‌رفتند

ساخت زبان فارسي فعل خواستن: بعنوان فعل معين همراه با فعل واژگاني بكار مي‌رود و صورت آينده را مي‌سازد: خواهم رفت؛ خواهند رفت؛ كشته خواهد شد

ساخت زبان فارسي عنصر غيرفعلي (غ) در ساختمان گروه فعلي: - اين عنصر از جنس فعل نيست. - تمامي عناصر غير فعلي به يك طبقه دستوري بسته تعلق دارند. مثال: باز آمدن؛ پيش بردن

ساخت زبان فارسي عنصر سازنده مجهول (ل): شدن مثال: گروه فعلي ف ل كشته شد ف ل كشته شد خورده شود

ساخت زبان فارسي نكته: شدن به عنوان فعل واژگاني: م ا(ف) خوشحال شد م ا(ف) خوشحال شد بيمار مي‌شود

ساخت زبان فارسي عنصر ساختماني حالت (ح): بودن - وقتي بودن در جايگاه حالت قرار گيرد، با يك فعل واژگاني همراه مي‌شود و داراي 18 صورت مي‌باشد. مثال: رفته‌ام ، رفته بودم، رفته باشم

ساخت زبان فارسي دستگاههاي گروه فعلي: در گروه فعلي زبان فارسي سه دستگاه همزمان وجود دارد.

ساخت زبان فارسي دستگاه شماره يك گروه فعلي: 1- طبقه خود ايستا: افراد اين طبقه مي‌توانند در جايگاه اسناد بند آزاد قرار گيرند. 2- طبقه ناخود ايستا: 1- ريز طبقه مصدر 2- ريز طبقه اسم مفعول

ساخت زبان فارسي مثال از ريزطبقه مصدر: بچه را تنبيه كردن ثمر بخش نيست بچه را تنبيه كردن ثمر بخش نيست مس م ا (بند واژگون)

ساخت زبان فارسي مثال از ريزطبقه اسم مفعول: 1- هنوز نيامده رفت. 2- بچه رنگ پريده روي صندلي نشسته بود.

ساخت زبان فارسي طبقه افعال خود ايستا: 1- طبقه غير شخصي: اين افعال در بندهايي ديده مي‌شوند كه فاقد مسنداليه هستند. - گروههاي اين طبقه از نظر وجه: الف- التزامي (بتوان گفت)

ساخت زبان فارسي ب- اخباري: 1) حال (بايد ديد) 2) گذشته (مي‌شد رفت)

ساخت زبان فارسي طبقه افعال خود ايستا : (ادامه) طبقه افعال خود ايستا : (ادامه) 2- طبقه شخصي: گروههايي كه در اين طبقه قرار مي‌گيرند از سه دستگاه شخص، عدد و وجه بطور همزمان انتخاب مي كنند.

ساخت زبان فارسي انشعابات وجه التزامي: الف- وجه التزامي مطلق: 1) بدون فعل كمكي «بايد» 2) با فعل كمكي «بايد» ب- وجه التزامي تركيبي: 1) بدون فعل كمكي «بايد»؛ با فعل كمكي «بايد»

ساخت زبان فارسي مثال از وجه التزامي مطلق: 1) بروم 2) بايد بروم مثال از وجه التزامي تركيبي: 1) رفته باشم؛ 2) بايد رفته باشم.

ساخت زبان فارسي انشعابات وجه اخباري: 1. آينده 2. گذشته: 1) غيراستمراري؛ 2) استمراري 3. حال: 1) غير استمراري؛ 2) استمراري

ساخت زبان فارسي گذشته غيراستمراري: الف- مطلق: رفتم؛ ديديم ب- تركيبي: رفته بودم؛ ديده بوديم (فرمول ب: ف (EM) + ح (MM))

ساخت زبان فارسي

ساخت زبان فارسي گذشته استمراري: الف- مطلق: 1)می رفتم 2)باید می رفتم الف- مطلق: 1)می رفتم 2)باید می رفتم ب- تركيبي: داشتم می رفتم (فرمول ب: ق2 (MM) + ف (ME))

ساخت زبان فارسي انشعابات حال يا مضارع: 1. ريزطبقه استمراري 2. ريزطبقه غيراستمراري

ساخت زبان فارسي ريزطبقه استمراري: الف- تركيبي a: دارم مي‌روم ب- تركيبي b: مي‌رفته است. (فرمول ب: ف (EE) + ح (MZ))

ساخت زبان فارسي ريزطبقه غير استمراري: الف- مطلق: مي‌خورم؛ مي‌بينم ب- تركيبي: خورده‌ام؛ ديده‌ام (فرمول ب: ف (EM) + ح (MZ))

ساخت زبان فارسي دستگاه شماره دو گروه فعلي: داراي امكان مثبت و امكان منفي (مثال: «كشته نشد.») دستگاه شماره سه گروه فعلي: داراي دو امكان معلوم و مجهول است. مثال: معلوم: كشت مجهول: كشته شد

ساخت زبان فارسي فصل هفتم ساختمان گروه اسمي

ساخت زبان فارسي ساختمان گروه اسمي: گروه اسمي از يك كلمه يا بيشتر ساخته مي‌شود. عناصر ساختماني گروه اسمي: وابسته‌هاي پيشرو هسته وابسته‌هاي پي‌رو ش س ر فرمول گروه اسمي: (ش) س (ر)

ساخت زبان فارسي هسته: اولين كلمه اي كه پس از آن اضافه قرار مي‌گيرد . ملاك تشخيص عناصر ساختماني گروه اسمي: اضافه (e/ye)، مثال: اين يك نشريه دوستداران سازمان ملل ش س ر هسته: اولين كلمه اي كه پس از آن اضافه قرار مي‌گيرد .

ساخت زبان فارسي وابسته‌هاي پيشرو (ش): تعداد اين وابسته‌ها حداكثر 4 مي‌باشد، مثال: اين يك نفر پير زن -ِ بيچاره 4 3 2 1 ش س ر

ساخت زبان فارسي - طبقه‌اي كه در جايگاه ش1 قرار مي‌گيرد شامل عناصر اسم و صفت است. - طبقه‌اي كه در جايگاه ش2 قرار مي گيرد شامل چهار ريز طبقه است: 1- ريزطبقه معدود 2- ريزطبقه صفات عالي 3- ريزطبقه اعداد وصفي

ساخت زبان فارسي 4- يك ريزطبقه 14 عضوي

ساخت زبان فارسي - طبقاتي كه در جايگاههاي ش3 و ش4 قرار می گیرند به ترتيب شامل عدد و افرادي از يك طبقه بسته‌اند كه داراي 7 عضو است، مثال: اين دو تا دختر بچه 4 3 2 1 ش س

ساخت زبان فارسي وابسته‌هاي پي‌رو (ر): هر هسته مي‌تواند 5 ولبسته پي‌رو داشته باشد، مثال: بوف كور معروف هدايت را كه به چند زبان ترجمه شده است (تجديد چاپ كرده‌اند) بوف (س) – كور (ر1) – معروف (ر2) هدايت (ر3) – را (ر4)

ساخت زبان فارسي كه به چند زبان ترجمه شده است (ر5)

ساخت زبان فارسي - عنصر ساختماني ( ر1): معمولاً از نوع اسم است. - عنصر ساختماني (ر2): معمولاً از نوع صفت است و با عنصر (ر3) ارتباط محكمي ندارد. - انتخاب از عناصر (ر2) مي‌تواند مكرر باشد،

ساخت زبان فارسي مثال: كتاب بزرگ قشنگ قرمز مريم س ر2 ر2 ر2 ر3 1 2 3

ساخت زبان فارسي

ساخت زبان فارسي عنصر ساختماني ر3: طبقه‌اي كه در اين جايگاه قرار مي‌گيرد به سه ريزطبقه تقسيم مي‌شود: 1- ريزطبقه ضمائر (ميز تحرير من/ خودم ،کتابم) 2- ريزطبقه اسم 3- يك ريزطبقه يك عضوي؛ - اي/i/

ساخت زبان فارسي عنصر ساختماني ر4: «را» مثال: دختر كوچك او را ديدم دختر كوچك او را ديدم س ر2 ر3 ر4 ا

ساخت زبان فارسي عنصر ساختماني ر5: طبقه‌اي كه در اين جايگاه قرار مي‌گيرد از نوع جمله، بند و يا گروه قيدي واژگون مرتبه است، مثال: لباسهای نو او را كه از مغازه سر پل خریده است... س ر2 ر3 ر4 ر5

ساخت زبان فارسي -در جايگاه ر5 مي‌توان هم از گروههاي قيدي و هم از بندهاي واژگون انتخاب كرد: انتقاد منطقي او از كار دستگاه كه در نوع خود بي‌سابقه بود حسن اثر بخشيده است. انتقاد (س) – منطقي (ر2) – او (ر3) از كار دستگاه (ر5-1) كه در نوع خود بي‌سابقه بود (ر5-2)

ساخت زبان فارسي تتابع اضافات را مي‌توان با بكارگيري يک گروه قيدي شكست: مثال : استادِ روانشناسي ِ دانشكدهِ ادبياتِ دانشگاهِ تهران استادِ روانشناسي در دانشكده ادبيات دانشگاه تهران گروه قيدی

ساخت زبان فارسي عنصر ساختماني هسته (س): اين عنصر معمولاً از مقوله اسم است؛ مثال: 1- بزرگترين برادر او ش2 س ر3 2- رفتن تو صلاح نيست س ر3 مس م ا

ساخت زبان فارسي دستگاههاي گروه اسمي: 1- عدد (مفرد و جمع) 2- شخص (اول شخص، دوم شخص، سوم شخص) 3- شناختگي

ساخت زبان فارسي دستگاه شناختگي داراي سه امكان است و با دستگاه شخص برخورد دارد: 1- شناخته (معرفه) 2- ناشناخته (نكره) 3- جنس

ساخت زبان فارسي تكرار همپايه در گروه اسمي: وابسته‌ها و هسته‌ها مي‌توانند با كمك عامل پيونده «و» و «يا» گسترش يابند، مثال: پست و تلگراف و تلفن كشور س س س ر3 1 2 3

ساخت زبان فارسي فصل هشتم ساختمان گروه قيدي + فصل نهم ساختمان كلمه

ساخت زبان فارسي تعريف ساختماني گروه قيدي: اين گروه از يك كلمه يا بيشتر ساخته مي‌شود و جايگاه ادات (د) را در بند اشغال مي‌كند، مثال: مرد مجروح در اثر خونريزي درگذشت مس د ا

ساخت زبان فارسي طبقه‌بندي گروههاي قيدي: 1- گروههاي بدون علامت صوري 2- گروههاي با علامت صوري

ساخت زبان فارسي گروههاي قيدي بدون علامت صوري: 1- ريزطبقه باز واژگاني (مانند هميشه، هنوز، بارها، چطور، خير) 2- ريزطبقه بسته دستوري (مانند اگر، وقتيكه، اما، چنانكه)

ساخت زبان فارسي گروههاي قيدي با علامت صوري: 1- داراي تنوين (مانند اتفاقاً، احياناً، زباناً) 2- داراي حرف اضافه:

ساخت زبان فارسي ساختمان گروه قيدي با حرف اضافه پيوند دنباله (گروه اسمي) حرف اضافه+ (رابطه) يا (ش) س (ر) (رابطه) + حرف اضافه

ساخت زبان فارسي مثال از گروه قيدي با حرف اضافه: عطف به نامه شماره 120 عطف به نامه شماره 120 رابطه حرف اضافه س ر2 پيوند دنباله

ساخت زبان فارسي مثالهاي ديگر از گروه قيدي با حرف اضافه: در/ سال گذشته؛ به/ ضرر دولت؛ براي/ كمك رساني؛ در نتيجه/ كارهاي نيك؛ به دنبال/ گزارشهاي رسيده؛ دور از/ چشم او.

ساخت زبان فارسي حروف اضافه: 1- حروفي كه «اضافه» نمي‌پذيرند، مانند «از، با، بر، در» 2- حروفي كه «اضافه» مي‌پذيرند؛ مانند «براي، كنار، بدون، پشت»

ساخت زبان فارسي گروههاي قيدي داراي حرف اضافه: 1- ناگسيخته، مثال: من به كسي كه اين كار را كرده‌است مديون هستم مس د م ا

ساخت زبان فارسي 2- گسيخته، مثال: مس م ا د من به كسي مديون هستم كه اين كار را كرده است مس م ا د

ساخت زبان فارسي - بسياري از گروههاي اسمي نيز مي‌توانند جايگاه ادات را اشغال كنند: 1- برخي از اعضاي ريزطبقه صفت 2- گروههاي اسمي كه از نظر معنا بر زمان دلالت مي‌كنند 3- گروههاي اسمي كه از نظر معنا بر مكان دلالت مي‌كنند.

ساخت زبان فارسي تعريف ساختماني كلمه: كلمه واحدي است كه از يك واژك يا بيشتر ساخته شده است. در قشر اول تجزيه كلمه مركب از 3 عنصر است: پيشوند پايه پسوند پ پا پس

ساخت زبان فارسي فرمول ساختماني كلمه: (پْ) پْـا (پْس) مثال1: چرخ + -ِ (چرخه) پا پس مثال2: پرخاش+ گر + اي (پرخاشگري) پا پس1 پس2

ساخت زبان فارسي مثال 3: پرده + در + اي (پرده‌ دري) پا 1 پا 2 پس پرده + در + اي (پرده‌ دري) پا 1 پا 2 پس جامعه + شناس + اي (جامعه شناسي)

ساخت زبان فارسي مثال 4: بي + قرار+ اي (بيقراري) پ پا پس بي + قرار+ اي (بيقراري) پ پا پس نا + شنو + آ (ناشنوا)

ساخت زبان فارسي مثال 5: كلمه فعل مي + دو+ ان + ايد + اي (مي‌دوانيدي) مي + دو+ ان + ايد + اي (مي‌دوانيدي) پ پا پس1 پس2 پس3

ساخت زبان فارسي مثال 6: كلماتي كه اجزاء آنها با «و» با هم تركيب مي‌شوند: شس + ت+ و شو پا پس پا 1 پا 2