MODULOVÝ INTEGROVANÝ SYSTÉM PREVENCIE PORÚCH SPRÁVANIA V MESTSKEJ ČASTI BRATISLAVA-RUŽINOV PhDr. Štefan Matula, PhD. Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie Medzinárodná konferencia AVP: „ Výchovný poradca a jeho budúcnosť na Slovensku “ 22.4.2010, Bratislava, MÚ Ružinov

Zákon 583/2008 Z. z. o prevencii krimi-nality a inej protispoločenskej činnosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov § 2 Každý je povinný podľa svojich možností a schopností konať tak, aby predchádzal alebo zamedzil vzniku a šíreniu kriminality a inej protispoločenskej činnosti § 3 Na účely tohto zákona sa rozumie a) prevenciou kriminality cieľavedomé, plánovité, koordinované a komplexné pôsobenie na príčiny a podmienky, ktoré vyvolávajú alebo umožňujú kriminalitu a inú protispoločenskú činnosť, s cieľom ich predchádzania, potláčania a zamedzovania; to sa vzťahuje aj na prevenciu inej protispoločenskej činnosti, b) kriminalitou konanie, ktoré je trestným činom, c) inou protispoločenskou činnosťou konanie, ktoré je priestupkom alebo iným správnym deliktom; za inú protispoločenskú činnosť sa považuje aj konanie, ktoré nie je priestupkom alebo iným správnym deliktom, ale pôsobí negatívne na spoločnosť.

Zákon 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov § 130 (2) Základnými zložkami systému výchovného poradenstva a prevencie sú zariadenia výchovného, psychologického a špeciálnopedagogického poradenstva a prevencie (ďalej len „poradenské zariadenie“), ktorých súčasťou je a) centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie b) centrum špeciálno-pedagogického poradenstva. (3) K ďalším zložkám systému výchovného poradenstva a prevencie patrí a) výchovný poradca, b) školský psychológ, c) školský špeciálny pedagóg, d) liečebný pedagóg, e) sociálny pedagóg, f) koordinátor prevencie.

Zákon 245/2008 Z.z. - § 130 (4) Jednotlivé zložky systému výchovného poradenstva a prevencie podľa odsekov 2 a 3 spolupracujú najmä s rodinou, školou, školským zariadením, zamestnávateľmi, orgánmi verejnej správy a občianskymi združeniami. Zložky systému výchovného poradenstva a prevencie sú organizačne a obsahovo prepojené.

Zákon 245/2008 Z.z. - § 132 Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (1) Centrum pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie poskytuje komplexnú psychologickú, špeciálnopedagogickú, diagnostickú, výchovnú poradenskú a preventívnu starostlivosť deťom okrem detí so zdravotným postihnutím najmä v oblasti optimalizácie ich osobnostného, vzdelávacieho a profesijného vývinu, starostlivosti o rozvoj nadania, eliminovania porúch psychického vývinu a porúch správania. Zákonným zástupcom a pedagogickým zamestnancom poskytuje poradenské služby.

Zákon 245/2008 Z.z. - § 132 Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie (5) Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie sa môže členiť na oddelenia a) poradenstva osobnostného vývinu, b) poradenstva vzdelávacieho vývinu, c) poradenstva sociálneho vývinu a prevencie, d) poradenstva v kariérovom vývine, e) psychoterapie, f) metodiky výchovného poradenstva, g) špeciálnopedagogického poradenstva.

Metodické zásady a východiská činnosti ambulantnej poradenskej komunity centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie podľa § 132 zákona 583/2008 Z.z. Operacionálne vymedzeným cieľom činnosti ambulantnej poradenskej komunity je postupné znižovanie výskytu sociálne-patologických fenoménov a výkyvov v správaní detí a mládeže v obvode pôsobnosti centra. Za sociálno patologické fenomény v tejto súvislosti pokladáme všetky behaviorálne prejavy v detskom a mládežníckom veku, ktoré sú spoločnosťou pokladané za negatívne, a ktoré svojim nositeľom spôsobujú problémy doma, v škole alebo v širšom sociálnom prostredí, ale aj osobné psychologické problémy (vrátane neriešených konfliktov a duševných kríz).

Vysvetľujúcim psychologickým princípom vzniku a pretrvávania porúch správania (resp. výskytu sociálne patologických a krízových psychologických fenoménov) u detí a mládeže býva (vzhľadom na spúšťacie mechanizmy porúch) nedostatočná úroveň psychickej regulácie správania. Preto základným metodickým východiskom zvolených intervencií je optimalizácia psychickej regulácie správania ohrozených detí. Jeho pragmatickým cieľom býva pozitívne ovplyvňovanie najmä dificilného, disociálneho alebo asociálneho správania detí a mladistvých.

Systém komplexnej preventívno - poradenskej starostlivosti o deti a mládež s poruchami správania, v rámci ktorého ambulantná poradenská komunita svoju činnosť vyvíja, sa skladá z troch, organicky na seba nadväzujúcich zložiek: 1. Signalizačno - iniciačná zložka systému - jej úlohou je zabezpečovanie informácií o incidencii a prevalencii sociálne patologických fenoménov a iných psychologických problémov v obvode pôsobnosti centra výchovnej a psychologickej prevencie. 2. Analyticko - diagnostická zložka systému - jej úlohou je komplexná a najmä psychologická analýza detí ohrozených najmä sociálnou patológiou v obvode pôsobnosti centra výchovnej a psychologickej prevencie. 3. Poradensko - psychoterapeutická zložka systému - ide o činnosť centra výchovnej a psychologickej prevencie v rozsahu, v akom je vymedzovaná schváleným štatútom.

1. tréningovo sociálno-psychologická Činnosť ambulantnej poradenskej komunity sa realizuje v troch organicky prepojených a vzájomne sa prelínajúcich rovinách: 1. tréningovo sociálno-psychologická 2. experenciálno-psychoterapeutická 3. klubovo komunitná

Integrovaný model selektívnej prevencie Tri integrované kategórie selektívnej multidisciplinárnej (t.j. pedagogickej, psychologickej a sociálnej) preventívnej činnosti preventívnych a poradenských zariadení v kontexte normálnej distribúcie javu, ktorý je ich predmetom interventívne programy preventívne programy rozví jajúce programy -3 -2 -1 M +1 +2 +3

Bratislava - Ružinov región integrovanej prevencie Komplexnosť systému prevencie sociálno-patologických javov v správaní detí a mládeže roky zostáva výlučne na deklaratívnej úrovni. Napriek opakovaným pokusom sa doposiaľ nepodarilo prekonať tak rezortizmus ako i  atomizáciu preventívnych činností najmä v „rizikovej“ populácii detí a mládeže.

Bratislava - Ružinov región integrovanej prevencie Návrh riešenia V koordinovanej súčinnosti všetkých potenciálne zúčastnených zložiek, podieľajúcich sa na činnosti integrovaného systému výchovného poradenstva a prevencie (najmä základné a stredné školy, poradenské a preventívne zariadenia, mimovládne inštitúcie a dobrovoľnícke organizácie, polícia, súd ...) overiť efektívnosť integrovaného systému prevencie v longitudinálnom type výskumu v teritóriu MČ Bratislava – Ružinov.

Tradičné riešenie

USI prevencia USI prevencia znamená kvalitatívne nový princíp pri tvorbe jednotlivých preventívnych modulov, kedy základným metodologickým princípom a metodickým východiskom tvorby preventívneho programu nebude časová následnosť incidencie konkrétneho sociálno-patologického fenoménu, ale relatívny podiel jednotlivých zložiek USI systému v závislosti na ich aktuálnej potrebe v štruktúre konkrétneho modulu