Rodina je ako dom, chráni všetko, čo je v ňom Rodina je ako dom, chráni všetko, čo je v ňom...... Cieľ: Priradiť, triediť a usporiadať rovinné geometrické tvary Martina Kramárová

Rodina je ako dom, chráni všetko, čo je v ňom Edukačná aktivita : Triedenie rovinných geometrických tvarov a práca s nimi podľa inštrukcíi učiteľky Obsahový štandard : rovinné geometrické tvary Výkonový štandard : -poznať rovinné geometrické tvary -priradiť, triediť a usporiadať rovinné geometrické tvary -kreslenie geometrických tvarov Cieľ : priradiť, triediť a usporiadať rovinné geometrické tvary Kompetencie : Učebné, komunikatívne, kognitívne,sociálne , psychomotorické, Metódy a formy : Motivačné , hodnotiace , praktické činnosti, riešenie problémov a spoznávacie

Metodický postup Úvod: Motivácia: Deti sedia v kruhu v oddychovej zóne. Učiteľka ich vyzve, aby si zopakovali báseň Rodina. Vyrástol raz jeden dom, Ocko s mamkou býva v ňom. Obaja sa radi mali, Dlho sami nezostali. Raz a dva tu boli deti, Slniečko aj na nich svieti. Už to nie je novina, Je to veľká rodina.

-Pripravený mám obrázkový materiál o rodine. -S deťmi vediem rozhovor, diskusiu a kladiem vhodné otázky na tému rodina. -S deťmi si z dvoch kusov špagátu postavíme dom z geometrických tvarov v ktorom býva „šťastná rodina.“ - Prierezová téma – rozhovor – orientácia v okolí domu, body -Deti vyzvem k ťahaniu vopred zalaminovaných obrázkov geometrických tvarov. -Tvary si navzájom pomenujeme, a ukážeme si čo všetko sa z nich dá postaviť...dom, panelák. Práca v priestore – spoznávanie rovinných geometrických tvarov

JADRO: Deti rozdelím do 5 skupín podľa EA. Edukačné aktivity - spoznávanie, triedenie, vkladanie, kreslenie geometrických rovinných tvarov. Deti pracujú v skupinách v počte detí 4 podľa pokynov a inštrukcií učiteľky. 1. skupina: práca v priestore : obliekanie bábiky z papiera z geometrických tvarov  

2. skupina: práca za stolom : logická hra – ukladanie geometrických útvarov podľa farby, tvaru na základe predlohy

3. skupina: práca za stolom: Tangram – skladanie postavy a domčeka do predkreslenej predlohy 4. skupina: práca s IKT – kreslenie geometrických tvarov  

5. skupina: práca s pracovným listom: zrkadlový obraz – dokreslenie geometrických tvarov, aby sa ich tvar, veľkosť zhodovala s obrázkom  

Overovacia časť: Vyhľadať v okolí na najrôznejších predmetoch, objektoch dané útvary. Napr. okno – tvar obdĺžnika, kocka – drevená kocka, trojuholník – triangel....

ZÁVER: doplnkové aktivity Pohybová aktivita:   Pohybová aktivita: Nakreslím si dom, kto že býva v ňom? Dieťa stojí a prstom kreslí dom. V jednej izbe tatko s mamkou. Ruky vbok, 1 krok vpred V druhej izbe dedko s babkou. Ruky vbok, 1 krok vzad V tretej izbe Vladko s Katkou . Ruky vbok, 1 krok bokom vľavo

Spoločná aktivita v priestore relaxačná: S deťmi na koberci vytvoríme s jednou skupinou tvar trojuholníka ako strecha domu a s druhou skupinou tvar štvorca ako obvod domu. Viď. záverečné foto.   Záverečná fáza: Navrhnem deťom, aby pri príchode domov z MŠ v niečom z lásky pomohli svojim rodičom. A na ďalší deň každé dieťa v rannom kruhu povie, čo sa mu podarilo splniť.

Hodnotenie   Učiteľka kladie dôraz na schopnosť sebareflexie detí, v závere deti hodnotia úspešnosť výsledku svojej práce učiteľka vykonáva sumárne hodnotenie. Spätná väzba Počas popoludňajších hier a hrových aktivít individuálne overovanie poznatkov prostredníctvom pexesa / geometrické tvary / na noteboku.

A niečo pekné na záver... Ďakujem za pozornosť 