Setkání zaměstnanců Studijní blok – 2. část Soňa Vávrová

OBSAH Magisterské a doktorské studijní obory Úvazkové listy a rozvrhy Hodnocení kvality výuky a uplatnitelnost absolventů

Magisterské a doktorské studijní obory SLABÉ STRÁNKY A HROZBY Jediný navazující magisterský studijní obor: SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA (PS i KS) ! 9 bakalářských studijních oborů: 5 PS, 2 KS, 2 PS i KS ! Počet studentů přijímaných do studijních oborů v roce 2011/2012: - bakalářských 1000 (z toho 330 IMS Brno) – na FHS 670, - magisterských 395 (z toho 215 na IMS Brno) – na FHS 180. Doporučovaný poměr: 2 : 1. Absence doktorského studijního programu / oboru (FHS a FLKŘ).

Navazující magisterský studijní obor Počet absolventů studijního oboru sociální pedagogika na FHS – 396. IGA UTB – studentská grantová soutěž : 2010 – 3 projekty ( 204 tis. Kč), 2011 – 3 projekty ( 222 tis. Kč). Participace studentů na projektech z GA ČR. RokPrezenční formaKombinovaná forma

Magisterské a doktorské studijní obory SILNÉ STRÁNKY A PŘÍLEŽITOSTI Akreditace doktorského studijního oboru SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA (12.– zasedání AK MŠMT ČR). Akreditace navazujících magisterských studijních oborů na všech ústavech jako cesta k postupnému získání akreditací doktorských studijních programů / oborů. Ústav anglistiky a amerikanistiky - UČITELSTVÍ ANGLICKÉHO JAZYKA A LITERATURY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY ( předložení návrhu žádosti o akreditaci VR FHS).

Úvazkové listy a rozvrhy ÚL – část pedagogická a tvůrčí. Podávání adekvátních požadavků na rozvrh. Termíny odevzdávání aktualizovaných ÚL: do a do 5.3. ÚstavOdpovědná osoba za tvorbu ÚL Ústav anglistiky a amerikanistikyMgr. Kateřina Burešová Ústav jazykůLenka Zemanová Ústav pedagogických vědMgr. Radana Kroutilová Nováková, Ph.D. Ústav ošetřovatelstvíMgr. Anna Krátká, Ph.D. Ústav porodní asistenceMgr. Ludmila Reslerová, Ph.D. Ústav aplikovaných společenských věddoc. Mgr. Martina Cichá, Ph.D.

Interní audit (2011) Zaměření: kontrola kompatibility ÚL s rozvrhy, naplnění fondu pracovní doby – pedagogická (PČ) a tvůrčí činnost (TČ), hodnocení kvality výuky, prováděných hospitací ve výuce. Výsledky: průměrné naplnění fondu pracovní doby AP - 84%, mezi AP není rovnoměrně rozložena TČ (25 vyšší TČ než 1000ZH a 32 TČ = 0). Doporučení: zvýšení objemu TČ, provázat hodnocení TČ s pohyblivou složkou mzdy, pokračovat v hodnocení kvality výuky.

Hodnocení kvality výuky a uplatnitelnost absolventů - součást hodnocení kvality VŠ. Nástroje hodnocení kvality výuky: IS STAG - hodnocení kvality výuky, hospitace ve výuce, pohovory ředitelů ústavů s AP. Zjišťování uplatnitelnosti absolventů: dotazníkové šetření (realizované v průběhu promocí).