Vzdelávanie ako základný faktor hospodárskeho rozvoja

Prezentace na téma: "Vzdelávanie ako základný faktor hospodárskeho rozvoja"— Transkript prezentace:

1 Vzdelávanie ako základný faktor hospodárskeho rozvoja
Ing. Štefan Chudoba, PhD. štátny tajomník MŠVVaŠ

2 Kľúčový problém hospodárstva SR
Od roku 2006 neprišla na územie SR významnejšia investícia Každá diskusia s potenciálnymi partnermi začína otázkou na dostatok a kvalitu pracovných síl Pri rokovaniach so ZAP v poslednom 4 mesačnom období, označili investori ako kľúčovú otázku práve kvalifikáciu a dostatok pracovníkov pre výrobu Nevyhnutnou sa javí nadrezortná a predovšetkým na prax orientovaná spolupráca škôl, výchovných organizácií a podnikov

3 Kľúčové problémy školstva v SR
Materské školy – zvýšiť zaškolenosť na 95% Základné školy – polytechnická výchova, matematika - príliš veľa malých škôl, nulté ročníky Rómske vzdelávanie – nízka zaškolenosť v MŠ, veľa žiakov -špeciálne školy – riešiť ľahké ment. postihy, segregácia, vysoký podiel bez ukončenia ZŠ Gymnázia – vysoký počet žiakov – na VŠ bez prijímacích pohovorov, slabá matematika a prírodovedné disciplíny SOŠ – nízke počty pre technické a prírodné smery – prepojenosť na podniky VŠ – chýba prepojenosť na prax, vysoký podiel humanitných a spoločenských smerov, úbytok v technických a prírodných vedách

4 Vzdelávanie a potreby praxe v doterajšom priebehu reformy školstva
Plán potrieb trhu práce až od roku 2014– školy nevedeli, ktoré odbory trh práce požaduje. Nedostatok informácií o povolaniach – školám, rodičom a žiakom chýbajú relevantné informácie o požadovaných kompetenciách, možnostiach štúdia a ďalšej prípravy a nezamestnanosti absolventov príslušných študijných a učebných odborov. Nedostatočný vstup zamestnávateľov do odborného vzdelávania a prípravy na stredných odborných školách. Nízky počet absolventov stredných odborných škôl v technických disciplínach. Nízky záujem žiakov základných škôl o štúdium technických smerov.

5 Inklúzia rómskych komunít
NP MRK1- vzdelávanie pedagogických zamestnancov k inklúzii marginalizovaných rómskych komunít. NP MRK2 –inkluzívny model vzdelávania na predprimárnom stupni Projekt praktického vzdelávania Rómov – pilot v KE, PO, BB kraj, s využitím dôchodcov na 9 SOŠ. Kľúčový projekt: Výstavba ZŠ bunkovým systémom v kritických regionálnych oblastiach, za podpory miestnej komunity.

6 Budovanie modulových škôl
Dopyt z regiónov po riešení kritického stavu kapacít škôl- viaczmenná prevádzka, nevyhovujúce priestory. Ukážková spolupráca krajských úradov, starostov dotknutých obcí, riaditeľov škôl, VÚC, ÚSVRK SR, MF SR, MŠVVaŠ SR. € = suma potrebná na výstavbu 9 triednej školy, ktorú zabezpečilo MF SR zo zdrojov ŠR, obec zabezpečuje projektovú dokumentáciu a povrchové práce s podmienkou zapojenia miestnych obyvateľov, interiér zabezpečuje zriaďovateľ s ÚSVRK. Výnimočnosť projektu: 50% ušetrených nákladov pri výstavbe, aktivizácia zástupcov regiónov, výstavba zrealizovaná do 4 mesiacov, ocenenie projektu u miestnych obyvateľov ako aj v zahraničí.

7 Potreby zamestnávateľov na trhu práce
Potreba nových pracovníkov na najbližších 5 rokov = Z toho VŠ vzdelanie 31% = Z toho SŠO vzdelanie 69% = → nových pracovníkov ročne (z toho bežná reprodukcia, fluktuácia) Ročne končí strednú školu menej ako Z toho 60% ide priamo na VŠ Podľa odhadov zamestnávateľov iba 10% sa zamestná v odbore ktorý vyštudovali Na VŠ študuje , z toho 33% (72 600) študuje profesiu nepotrebnú pre rozvoj hospodárstva Štúdium jedného študenta stojí cca 2000€ → študentov, stojí to veľa financií, ktoré sa môžu efektívnejšie využiť v systéme VŠ

8 Úlohy v odbornom vzdelávaní
pre roky Podpora a zavedenie duálneho vzdelávania do praxe Zvýhodnenie štúdia technických smerov Orientácia na zvýšenie zamestnanosti mladých ľudí Vybudovanie Centra „Dunajská akadémia duálneho vzdelávania“ Spolupráca s praxou – a najlepšími podnikmi Lepšie zapojenie zamestnávateľov a zamestnávateľských zväzov do systému odborného vzdelávania a prípravy Podpora odbornej praxe žiakov vykonávanej priamo v podnikoch Posilnenie nástrojov pre podporu a zabezpečenie kvality štúdia v odboroch vzdelávania, ktoré sú požadované trhom práce Kariérne poradenstvo Medzinárodné súťaže a výmeny študentov 8

9 Pripravované zmeny prostredníctvom
zákona o odbornom vzdelávaní –koniec roku 2014 Nástroje na realizáciu zmien: Zavádzajú sa prvky duálneho vzdelávania do súčasného systému odborného vzdelávania a prípravy. Zavádza sa učebná zmluva medzi žiakom a zamestnávateľom, u ktorého sa žiak pripravuje na povolanie. Praktickú prípravu žiakov budú realizovať a financovať zamestnávatelia. Podpora zamestnávateľov, ktorí chcú vstúpiť do procesu odborného vzdelávania a prípravy formou daňových stimulov. Nový zákon bude pripravený na spoločenskú diskusiu do konca roku 2014. 9

10 Bežiace národné projekty odborného vzdelávania – ako experiment
Rozvoj stredného odborného vzdelávania, projekt ŠIOV a ZAP v spolupráci 6 priemyselných zväzov Projekt CŽV, v spolupráci s priemyselnými zväzmi, orientovaný na potreby priemyselných podnikov VŠ – Motory rastu, spolupráca podnikov a univerzít pri zaisťovaní odbornej praxe študentov

11 Projekt RSOV - Prepojenie vzdelávania s potrebami praxe
Zapojenie 250 zamestnávateľov / 7 zamestnávateľských zväzov Vyškolenie 800 učiteľov, ktorí prenesú informačno-komunikačné technológie a nové formy vyučovania do praxe Spracovanie mapy uplatniteľnosti na trhu práce po školách, regiónoch a krajoch. Táto mapa v podobe portálu bude ponúknutá verejnosti na lepšiu orientáciu pri výbere povolania. Vytvorenie 21 praktických centier odborného vzdelávania s najmodernejším vybavením Testovanie prvkov Duálneho vzdelávania

12 Projekt CŽV - Čo projekt rieši?
Spolupráca na projekte so zamestnávateľskými zväzmi a univerzitami MVP - vyškolených min osôb; skúšky spolu pre min osôb Lektori ĎV – vyškolených min. 280 osôb; skúšky spolu pre min. 500 osôb Manažéri ĎV – vyškolených min. 144 osôb; skúšky spolu pre min. 300 osôb Členovia a predsedovia skúšobných komisií – vyškolených min. 108 osôb Zamestnanci a profesionáli, ktorí sa podieľajú na riadení, administrácii a implementácii projektov financovaných EÚ – vyškolených min. 108 osôb; skúšky spolu pre min. 204 osôb Manažéri výrobných podnikov – vyškolených min. 50 osôb Tútori – vyškolených min. 156 osôb; skúška pre min. 252 osôb Poskytovanie poradenských služieb v poradenských centrách pre dospelých - min osôb

13 Projekt VŠ – Motory rastu
AKTIVITA AKTIVITA I. AKTIVITA II. AKTIVITA III. AKTIVITA IV. Posúdenie programov Vzdelávanie v sieti spolupráce Vybavenie a podpora Popularizácia PREDMET Posúdenie študijných programov, výber perspektívnych a optimalizácia Zmluvná spolupráca VŠ a podnikov Skvalitnenie vzdelávacieho obsahu a podpora inovatívnych foriem vzdelávania Popularizácia štúdia v perspektívnych odboroch a spolupráce VŠ a podnikov VÝSTUP Best practice príklady spolupráce Metodika posúdenia Vyše 1700 posúdených študijných programov (ŠP) 100 vysoko perspektívnych ŠP Návrhy pre inovované profily ŠP 3000 študentov na exkurziách v podnikoch 350 študentov do praxe v podnikoch 150 lektorov z VŠ 100 lektorov z podnikov 30 zmluvných výučbových centier Študijné pomôcky pre výučbové základne 30 funkčných vysokoškolských výučbových centier praxe Zahraničná prax pre 20 študentov, ktorí absolvujú vzdelávanie v praxi v SR Pracovné skupiny a plán popularizácie Komunikačná platforma (redakčná rada, web, skupina novinárov) 3 národné konferencie, 10 prezentačných dní podnikov, mediálna propagácia...

14 Projekty podporujúce odborné vzdelávanie a prípravu – riešené ako experiment s podnikmi Projekt Volkswagen, Projekt T-Systems Slovakia Projekt ŽELPO Projekt WKÖ - ŠIOV, IHK - ŠIOV Dunajská akadémia Duálneho vzdelávania

15 Projekt Volkswagen Beží od , ďalšie vzdelávanie v odbore mechatronik, 24 účastníkov Praktické vzdelávanie priamo v podniku 60 %, teoretické vzdelávanie 40% Od štart ďalších 3 učebných odborov, mechanik – elektronik, mechanik silno prúdových zariadení, nástrojár, spolu 48 študentov Účastníci kurzu majú podpísanú pracovnú zmluvu s VW

16 Projekt T-Systems Slovakia
Realizátor SPŠ elektrotechnická, Košice v partnerstve so spoločnosťou T-Systems Slovakia formou trojročného pomaturitného vyššieho odborného štúdia v študijnom odbore počítačové systémy. Projekt beží od , ročne bude zapájaných ďalších 60 študentov spolupodieľanie sa firmy na vytvorení vzdelávacieho programu a učebných osnov vybraných predmetov, poskytnutie odborníkov firmy na výučbu odborných predmetov, odborná prax žiakov na pracoviskách firmy. Praktické vyučovanie tvorí 67% z celkovej dĺžky štúdia.

17 Projekt WKÖ – MIBA - ŠIOV
Pilotný projekt MIBA a 10 Rakúskych firiem na Západnom Slovensku (obrábač kovov, mechanik nastavovač), vytvorenie modelových vzdelávacích programov pre vytypované odbory vzdelávania podľa rakúskych štandardov, spolupráca škôl a podnikov, hlbšie prepojenie vzdelávania s praxou. SOŠ zaisťujúce teoretické vzdelávanie – Zlaté Moravce, Trenčín Projekt je nastavený na Rakúsky systém Duálneho vzdelávania Koordinácia projektu WKO, ŠIOV, MIBA

18 Projekt AHK - ŠIOV VW – budovanie Centra odborného vzdelania:
SOŠ Gbely približne 8 „D“ firiem Best practices z BIBB príprava študentov v pilotnom projekte pre dodávateľov AP koordinácia BIBB, ŠIOV,VW, AHK

19 Dunajská akadémia duálneho vzdelávania – projekt Dunajskej stratégie
Hlavní hráči: MŠVVaŠ SR, ŠIOV, NÚCŽV VW a dodávatelia do AP BIBB, Ministerstvo financií a hospodárstva, Baden Würtemberg WKO, AHK Hlavné ciele: - Centrum praktického vzdelávania pre AP v SR - Centrum teoretického vzdelávania pre AP v SR - Centrum pre prípravu učiteľov odborného vzdelávania a spoluprácu s VŠ, krajín Dunajského regiónu Projekt je v príprave PA7 – SR, D, At

20 Zamestnávanie mladých
Národný plán implementácie Záruky pre mladých ľudí Vykonávanie absolventskej praxe v nadväznosti na dosiahnuté vzdelanie Žiakom ZŠ a SŠ sú priebežne poskytované informačné služby pri voľbe povolania, informácie o uplatnení absolventov SŠ na trhu práce. Bola vytvorená metodika účasti zástupcu stavovskej organizácie na záverečných skúškach a aktivizácia VÚC- informuje žiakov, určuje počet tried prvého ročníka SŠ financovaných zo ŠR Podpora mobility mládeže „Mládež v akcii“- lepšia pripravenosť na trh EÚ Zavádzanie prvkov duálneho vzdelávania, podpora kariérneho poradenstva Zmeny v celoživotnom vzdelávaní a neformálnom vzdelávaní ( účasť dospelých na CŽV v r len 3,9%→ nedostupné z finančných dôvodov Implementácia Národného kvalifikačného rámca Vytvorenie medzirezortnej koordinačnej skupiny, kt. koordinuje MŠVVaŠ SR

21 Ďakujem za pozornosť  21