ZAP SR Ako zabezpečiť kvalifikovanú pracovnú silu pre AP Juraj Sinay

Prezentace na téma: "ZAP SR Ako zabezpečiť kvalifikovanú pracovnú silu pre AP Juraj Sinay"— Transkript prezentace:

1 ZAP SR Ako zabezpečiť kvalifikovanú pracovnú silu pre AP Juraj Sinay
prezident ZAP SR Tlačová konferencia ZAP SR Bratislava,

2 Sumarizácia požiadaviek a očakávaní zamestnávateľov z automobilového priemyslu
smerom k štátu (výsledky workshopu 47 organizácií AP)

3 Potreba: 14 000 zamestnancov
Potreba kvalifikovanej prac. sily na roky pre AP SR Potreba: zamestnancov z toho: 15% VŠ, t.j. cca zamestnancov 85% SOŠ, t.j. cca zamestnancov z toho: výrobcovia automobilov (JLR, VW, PSA, KIA) subdodávatelia SOŠ: rekvalifikácia voľnej pracovnej sily (podniky v spolupráci s ÚPSVaR – nezamestnaní) + dovoz pracovnej sily absolventi SOŠ

4 Kľúčové zistenia Na trh práce v SR prichádza približne toľko absolventov, koľko si trh práce vyžaduje - ich štruktúra však výrazne nekorešponduje s dopytom Každoročne prichádza na trh práce o 5-10 tis. stredoškolských absolventov menej ako si trh práce vyžaduje a o 5-10 tis. absolventov vysokých škôl viac, ako trh práce potrebuje. Táto disparita bude pretrvávať aj v nasledujúcich 5-tich rokoch Približne 64 % stredoškolských a 53 % vysokoškolských absolventov nepracuje v odbore, ktorý vyštudovali. Vzdelávanie týchto absolventov stojí každoročne viac ako 300 mil. EUR Úroveň, ako aj rast miezd vo výrobe motorových vozidiel a strojov sú výrazne vyššie ako v ostatných výrobných odvetviach SR Stredoškolskí absolventi technických odborov vzdelania sú výrazne lepšie uplatniteľní na trhu práce ako ich rovesníci z iných oblastí štúdia Zdroj: Trexima, 2016

5 Navrhované riešenia

6 1. Stredné školy – sumarizácia požiadaviek
Krátkodobé požiadavky Vytvorenie podmienok pre systémovú zmenu stredného odborného vzdelávania zo strany štátu – realizácia projektu „Duálne vzdelávanie a zvýšenie kvality a atraktivity OVP“ Definovanie potrieb trhu práce zamestnávateľmi a otvorenie podnikov školám (konzultačné strediská) Spracovanie prehľadu umiestnenia „čerstvých“ absolventov po odboroch vzdelávania a regiónoch (okresoch) k bežného roka MPSVaR Organizovanie podujatí pre prezentáciu firiem, burzy práce v regiónoch a na školách - sprístupnenie podnikov deťom

7 2. Rekvalifikácie – sumarizácia požiadaviek
Krátkodobé požiadavky Spracovanie analýz (segmentácie) nezamestnaných z pohľadu ich zamestnateľnosti MPSVaR – tí, ktorí sú zamestnateľní, v akých odvetviach, v akých regiónoch, atď. Vytvorenie podmienok pre spustenie rekvalifikácií vo forme „Malý duál“ v rozsahu 2-18 mesiacov - zamestnávatelia stanovia obsah rekvalifikácie a školiaci subjekt, úrad práce sprevádza, finančne zabezpečuje proces a mobilitu uchádzača Vytvorenie podmienok pre spustenie rekvalifikácií dlhodobo nezamestnaných pre opätovné získanie pracovných návykov „Inkubátor práce“ – riešenie dlhodobo nezamestnaných Systémové zmeny v legislatíve – pre ostatné odvetvia, pre plošnú podporu, pre podporu adaptačného procesu u zamestnávateľa, atď.

8 3. Vysoké školy – sumarizácia požiadaviek
Krátkodobé požiadavky Zabezpečenie diferenciácie financovania VŠ na základe zohľadnenia potrieb trhu práce Zavedenie praxe do vzdelávania Zavedenie povinných prijímacích pohovorov Zabezpečenie systémovej transformácie VŠ

9 4. Flexibilita pracovného trhu – sumarizácia požiadaviek
Krátkodobé požiadavky Identifikácia kvalifikovaných nezamestnaných pre AP s cieľom ponúknuť im „balíček mobility“ – ubytovanie, cestovné, stravovanie Identifikácia / Riešenie nezamestnaných s exekúciami – oddlženie nezamestnaných s exekúciami, poradenstvo a sprevádzanie Systémové otvorenie trhu práce pre cudzincov prednostne z Ukrajiny a Srbska pre AP – povolenie na prácu pre cudzincov Definovanie požadovaných kvalifikácii pre AP zamestnávateľmi Zjednodušenie administratívneho procesu udeľovania víz a pracovných povolení Na opatrenia nadväzujúce systémové zmeny v legislatíve

10 Duálne vzdelávanie v AP
Július Hron predseda komisie vzdelávania ZAP SR

11 Systém duálneho vzdelávania
Aktuálny počet žiakov v SDV z toho v automobilovom priemysle

12 Systém duálneho vzdelávania
Ponuka učebných miest pre školský rok 2017/ z toho v automobilovom priemysle

13 70 zamestnávateľov z automobilového priemyslu má žiakov v SDV
Systém duálneho vzdelávania 70 zamestnávateľov z automobilového priemyslu má žiakov v SDV

14 Najžiadanejšie odbory z automobilového priemyslu v SDV
Systém duálneho vzdelávania Najžiadanejšie odbory z automobilového priemyslu v SDV

15 Rekvalifikácie

16 Rekvalifikácie podľa potrieb zamestnávateľov
Rekvalifikácie – „Malý duál“ Vyzvali sme MPSVaR na realizáciu cielených rekvalifikácií formou „malého duálu“ ..... Rekvalifikácie podľa potrieb zamestnávateľov Malý duál - profesijná rekvalifikácia (rozsah 3-15 mesiacov) Výber podľa profilu Kvalifikované pozície Profesijný certifikát Uchádzači o zamestnanie na úradoch práce Odvetvová prípravná rekvalifikácia (rozsah do 2 mesiacov) Zamestnávatelia získanie kvalifikovanej pracovnej sily / uplatnenie rekvalifikovaných nezamestnaných Záujem Operátorské pozície

17 Rekvalifikácie – kvantifikovaná potreba AP
Rekvalifikáciami pripraviť viac ako kvalifikovaných pracovníkov pre AP Automobilový priemysel Zväz automobilového priemyslu Slovenskej republiky Profesia 2017 2018 2019 2020 1 Mechanik nastavovač 400 300 200 2 Programátor obrábacích a zváracích strojov a zariadení 100 50 3 Mechatronik 4 Mechanik elektrotechnik špecializácia automatizácia 150 5 Nástrojár – nástrojár, prípravár 6 Obrábač kovov - sústružník, frézar 7 Zvárač 8 Pracovník logistiky, logista, disponent 9 Operátor výroby 700 10 Automechanik 11 Lakovník 30 12 Iné profesie 250 Total 2530 2130 1430

18 Vysoké školy Jaroslav Holeček viceprezident ZAP SR

19 Vysoké školy – Najväčšie problémy vysokých škôl z pohľadu študentov
Identifikované problémy Počet Nedostatok praxe počas štúdia 4 635 (65,5%) Neregulovanosť študijných programov, ktoré nemajú uplatnenie v praxi 2 567 (36,3%) Uprednostňuje sa kvantita na úkor kvality 3 227 (45,6%) Financovanie vysokého školstva 1358 (19,2%) Nedostatočná príprava na SŠ pre štúdium na VŠ 1 316 (18,6%) Technológie (zastaranosť súčasných, nepoužívanie nových) 1 043 (14,7%) Malý počet kvalifikovaných pedagógov 920 (13%) Kvalita výučby nosných predmetov na odboroch 877 (12,4%) Zahlcovanie pedagógov administratívnou činnosťou na úkor kvality, vedecko- výskumnej a pedagogickej činnosti 753 (10,6%) Málo projektov a úloh na podnecovanie vlastnej zodpovednosti 727 (10,3%) Zdroj: Študentská rada vysokých škôl, Problémy vysokých škôl, Súhrnná správa, 2016

20 Procesné kroky k zabezpečeniu
Vysoké školy Procesné kroky k zabezpečeniu štúdia na VŠ, ktoré bude pripravovať pre povolanie (definícia ZAP SR) Definovanie potrieb zamestnávateľov Získavanie študentov pre potrebné povolania Kvalita výberového (prijímacieho) konania na VŠ Vzdelávanie na VŠ smerujúce k príprave na povolanie Meranie kvality absolventov VŠ

21 Nadefinovanie profilu absolventa VŠ
Vysoké školy Nadefinovanie profilu absolventa VŠ väčšinou nemáme problém v teoretickej príprave chýbajú však nasledovné zručnosti: znalosť jedného cudzieho jazyka na úrovni B2 informačná gramotnosť znalosť ekonomiky produktu a procesu technológ ovláda základy konštrukcie, konštruktér ovláda základy technológie, konštrukcia v 2D a 3D znalosť projektového riadenia, časový manažment znalosť základov psychológie, komunikácie a práce s ľuďmi, znalosť analytického riešenia problémov, schopnosť rozhodovať prezentačné schopnosti– schopnosť identifikovať, sformulovať a odovzdať dôležité informácie prijímateľovi samostatnosť a zodpovednosť absolvovanie praxe vo výrobe počas štúdia

22 Aké sú východiská pre priemysel pre naplnenie profilu absolventa VŠ?
Profesijný bakalár (vo vybraných študijných programoch; 4 roky; 1 semester praxe) 5-ročné kontinuálne štúdium (vo vybraných študijných programoch; 1-2 semestre praxe) Univerzitné „duálne vzdelávanie“ (modulárne štúdium vo vybraných študijných programoch; časť v škole a časť v podniku)

23 ... očakávame pozitívny a aktívny prístup MPSVaR a MŠVVaŠ k realizácii navrhovaných opatrení ...

24 Ďakujeme za pozornosť