1 Mechanika s Inventorem 10. Shrnutí Petr SCHILLING, autor přednášky Ing. Kateřina VLČKOVÁ, obsahová korekce Tomáš MATOVIČ, publikace FEM výpočty Optimalizace CAD data

2 Obsah přednášky: Další fyzikální vlastnosti modelů 3 Analytické řešení 4 Řešení v Autodesk Inventoru 5 Využití pro potřeby SPŠ Varnsdorf 6 Umožnění implementace 7 Obtíže při implementaci 8 Výstupy a závěrečná diskuse 9

3 Další fyzikální vlastnosti modelů:  Soubor → Vlastnosti → záložka Fyzikální  nutné přiřazení materiálových vlastností (tzv. materiálového modelu)  tzv. obecné vlastnosti a vlastnosti setrvačnosti

4 Analytické řešení:  předchází ICT řešení  příprava výpočtové studie – rozvaha a diskuse řešeného problému  popis vlastností řešeného problému výstupem  metoda popisu ovlivňuje formu nikoliv výsledek

5 Řešení v Autodesk Inventoru:  bez znalostí souvislostí téměř nemožné  výpočtová studie prochází celou řadou kritických fází  doplnění analytického řešení – kontrola návrhů  diskretizace ve 3 fázích – výpočet provést 3x – postupné upřesnění výsledků  generování reportů – výpočtových zpráv pro každý výpočet  výstupy je nutné správně interpretovat

6 Využití pro potřeby SPŠ Varnsdorf:  realizováno v rámci předmětu: Mechanika (MEC)  předpokládané předměty následného využití: Konstruování počítačem (KOP), Stavba a provoz strojů (SPS), Konstrukční cvičení (KOC)  postup: získání odborných dovedností na mechanických modelech (nižší ročníky) → uplatňování poznatků na virtuálních prototypech, navrhovaných strojních součástech (vyšší ročníky)  ověřování analytických výpočtů pomocí ICT metod a naopak  interpretace a porovnávání získaných výsledků  diskuse a hodnocení získaných výsledků

7 Umožnění implementace:  statut Autodesk Academia od  zapojení do projektu PILOT S  obor Strojírenství vyučován dle ŠVP od  Autodesk Academia partner pro Strojírenství 2006/2007  odpovídající technické prostředky – výuka Mechaniky s podporou ICT  získání prostředků z programu Autodesk Academia GRANT 2007  zájem o problematiku nejen v rámci předmětů PK Strojírenství  zájem studentů

8 Implementační obtíže:  dostupnost odborné literatury  omezení plynoucí z funkcí softwaru (např. tepelné analýzy)  transformace rozsáhlého problému do srozumitelné podoby pro středoškolské studenty  plánování časového průběhu výpočtových studií v závislosti na hardware v rámci vyučovacích hodin  hardwarové nároky  spolupráce se sociálními partnery

9 Výstupy přednášky a závěrečná diskuse  shrnutí získaných poznatků a zkušeností  využití pro potřeby VOŠ a SPŠ Varnsdorf Závěrečná diskuse, dotazy