3. 2. - 4. 2. 2004 Studijní programy a LMS František Koliba Petr Korviny Katedra Informatiky OPF v Karviné SU v Opavě

Slides:

Advertisements

Podobné prezentace

Ústav distančního vzdělávání OPF SU Karviná

Advertisements

Zkušenosti s e-learningovými kurzy na FES Univerzity Pardubice

Zkušenosti s CMS Moodle na OPF SU František Koliba prezentace: Petr Korviny.

Martin Weiter, Petr Zdílna, Karolína Černá, Miroslava Krčmová

Akreditace studijních programů v kombinované a distanční formě DISTANČNÍ MINIMUM DISTANČNÍ MINIMUM (kurz) Akreditace v DiV Modul č. 5: Akreditace v DiV.

Virtuální vzdělávací prostředí na FaME UTB ve Zlíně Virtuální vzdělávací prostředí na FaME UTB ve Zlíně E-learn 2002 Žilina 5. – 6. února 2002 E-learn.

© Radek Maca Státní informační politika ve vzdělávání SIPVZ w w w. e - g r a m. c z ICT plán školy možný přístup k jeho zpracování odbor 55 SIPVZ MŠMT.

doc. Ing. Cyril Klimeš, CSc. vedoucí katedry

Podnikové informační systémy úvod

Vznik Regionálního centra celoživotního technického vzdělávání při VŠB – TUO Česká republika, VŠB-Technická univerzita Ostrava Regionální centrum celoživotního.

E-learning a studenti kombinovaného studia VŠ projekt do předmětu E-learning Lucie Jirků, UČO květen 2004.

Projekt „Další vzdělávání pedagogických pracovníků v environmentálním vzdělávání, výchovy a osvětě (EVVO )“ CZ.1.07/1.3.45/

Fakulta ekonomická ZČU v Plzni Informace pro uchazeče:

Distanční studium na OPF SU František Koliba Petr Korviny.

MŠMT - Odbor 32 Financování výzkumu a vysokých škol Ing. Petr Valášek

PLÁNOVÁNÍ ROZVOJE SLUŽEB ICT VE ŠKOLE NÁLEŽITOSTI ICT PLÁNU ŠKOLY listopad 2006 (c) Radek Maca.

Systém MISYS a jeho podpora Instalace MISYS – obce a města.

ICT podpora komunikace nejen v distančním vzdělávání DisCo 2010, Plzeň, Jiří Jelínek Lukáš Novotný Fakulta managementu Jindřichův Hradec VŠE.

Držitel certifikátu kvality ISO 9001 a ISO

E-learning na vysokých školách ? Jaroslava Mikulecká Petra Poulová Fakulta informatiky a managementu Univerzita Hradec Králové.

Studijní opory pro distanční vzdělávání z hlediska pedagoga Jitka Komárková Ústav systémového inženýrství a informatiky Fakulta ekonomicko-správní Univerzita.

Legislativa a ICT STRUČNÝ PŘEHLED PRÁVNÍCH PŘEDPISŮ neboli právní východiska pro ICTK.

STANDARD STUDIA k výkonu specializovaných činností Koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií.

Pilotní ověřování studijních opor Projekt je spolufinancován Evropskou unií a Státním rozpočtem České republiky.

Zkušenosti s distančními formami výuky na Slezské univerzitě

e-learning Lucie Rohlíková

Magisterský obor Ekonomika a řízení elektrotechniky a energetiky.

Petr Korviny SCO 2007 Brno Usnadnění tvorby elektronických studijních textů pro distanční vzdělávání Petr Korviny

Návrh a realizace modulového systému dalšího vzdělávání učitelů v MSK Magdalena Chmelařová Opava 2008.

Centrum distančního vzdělávání Univerzity Palackého v Olomouci nabízí distanční kurz s e-learningovou podporou DISTANČNÍ MINIMUM.

Školní informační systémy

Poznatky a zkušenosti z projektu CZ / /0058 „Prohloubení manažerských dovedností řídicích pracovníků malých a středních podniků“ Jiří Vaněk.

Inovace vzdělávání v regionu Morava a Slezsko. Představení projektu VIRTUNIV. Konference SCO´ – BRNO Danuše BAUEROVÁ

Opava 2008 Podpora tvorby studijních textů pro potřeby distančního vzdělávání Petr Korviny OP RLZ (CZ / /0015) Rozvoj distančních kurzů dalšího.

Bakalářský studijní program Elektrotechnika Obor  Aplikovaná a komerční elektronika Oborová katedra  Katedra elektroniky.

Role vysokoškolského pedagoga ve WBL PaedDr.Vanda Hájková, Ph.D

Distanční vzdělávání v ČR, současnost a budoucnost II. národní konference Jindřichův Hradec

Projekt Digitální škola - její pozice v systému projektů na OA Orlová.

Systém dalšího vzdělávání pracovníků výzkumu a vývoje v MS kraji a jeho realizace Projekt A5 Nástroje informatiky pro získávání informací a jejich zpracování.

Animace a eLearning Petr Korviny SCO 2006, Brno. Úvod Animace Animace Výhody (názornost, vhodnost nasazení pro výuku počítačových programů a dovedností,

VEŘEJNÁ EKONOMIKA A SPRÁVA

ICT VE ŠKOLE LIDSKÉ ZDROJE listopad 2006 (c) Radek Maca.

ELearning 2007 On-line kurz Tvorba distančních studijních textů Petr Korviny.

CMS Moodle Petr Korviny Témata příspěvku úvod o CMS Moodle úvod o CMS Moodle tvorba kurzu tvorba kurzu správa kurzu (z pohledu lektora,

Studium eLearningovou formou na Obchodně podnikatelské fakultě Slezské univerzity v Karviné Petr Korviny, Jaroslav Ramík

Ostravice Možnosti mobilních technologií při řešení projektů a v organizaci času Mgr. Rostislav Fojtík Ostravice

AKREDITACE: strategie institucí (škol) DIV PROFESIONÁLNĚ Mgr. Irena Hoblíková Centrum distančního vzdělávání Univerzita Palackého v Olomouci 11. leden.

současná medicína vyžaduje dokonalé technické zázemí,

Opava Modulární systém studijních programů na vysokých školách v Moravskoslezském kraji a jeho realizace OP RLZ Opatření 3.2 Registrační číslo.

Modulární systém výuky na VŠP, a.s. CÍL = kvalitní, evropské a moderní studijní programy a obory Renáta Nešporková.

E-learning na Pedagogické fakultě MU z hlediska potřeb studentů a učitelů Tamara Váňová, KAJ PdF MU.

Akreditace studijních programů v kombinované a distanční formě DIV PROFESIONÁLNĚ Mgr. Irena Hoblíková Centrum distančního vzdělávání Univerzita Palackého.

Publikování prostorových dat na Internetu (prezentace pro VLE Dílna) Ing. Jan Růžička Institut geoinformatiky VŠB-TU Ostrava, HGF tř. 17.listopadu

E-learningové aktivity na MU Luděk Matyska

Vybrané statistické údaje, zájem o studium technických oborů Josef Beneš CSVŠ, v.v.i. SPAV Spolupráce technických fakult veřejných vysokých škol s podniky.

Vybrané statistické údaje zájem o studium technických oborů Josef Beneš CSVŠ, v.v.i. SPAV Spolupráce technických fakult veřejných vysokých škol s podniky.

Vybrané statistické údaje zájem o studium technických oborů Josef Beneš CSVŠ, v.v.i. SPAV Spolupráce technických fakult veřejných vysokých škol s podniky.

Opava Systém dalšího vzdělávání pracovníků výzkumu a vývoje v Moravskoslezském kraji a jeho realizace OP RLZ Opatření 3.2 Registrační číslo.

Profil manažera vzdělávání EGON centra VS Benešov,

Terciární vzdělávání. Struktura Vysokoškolské (5A, 6) Vyšší odborné (5B) – 1992/93, 1995/96 Třístupňová struktura vysokoškolského vzdělávání: bakalářský.

E-learning z druhé strany: pohled studentů Jiří Zounek Ústav pedagogických věd FF MU A. Nováka Brno

Tvorba e-learningové aplikace pro výuku obchodního práva na oborech s ekonomickým zaměřením Jindřiška Šedová a kol. Masarykova universita Ekonomicko-správní.

Základní problémy realizace eLearningového systému Roman Malo Ústav informatiky PEF MZLU v Brně.

Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné Slezská univerzita v Opavě Zájem o studium na Obchodně podnikatelské fakultě v Karviné se zaměřením.

Problematika IDS na Dopravní fakultě Jana Pernera Univerzity Pardubice doc. Ing. Pavel Drdla, Ph.D. Univerzita Pardubice, Dopravní fakulta Jana Pernera.

Akreditovaný e-learningový kurz Rovné příležitosti žen a mužů Ing. Petr Špindler, RENTEL a.s. Konference „Rovné příležitosti“ MV ČR, Praha,

Představení Obchodně podnikatelské fakulty v Karviné Slezské university v Opavě Michal Tvrdoň – proděkan pro vědu a výzkum Zasedání Vědecké rady SU OPF.

Harmonizace studia na VOŠ aVŠ Výzva na jednotný vzdělávací systém Valérie Tóthová.

Právo, Účetnictví, Webový design a grafika, Ekonomika a mezinárodní obchod, PÍSEMNÁ A ELEKTR. KOMUNIKACE, Reklamní a marketingová komunikace, Právo Evropské.

Obchodně podnikatelská fakulta v Karviné

Transkript prezentace:

Studijní programy a LMS František Koliba Petr Korviny Katedra Informatiky OPF v Karviné SU v Opavě Žilina - elearn´04

Žilina - elearn´ Distanční studijní program - motivace  Zdroj příjmu (ukazatel A) u normativ (matrika studentů), u CŽV.  „boj“ o studenta u různě dle studijních programů, u 50% populace, u evropský prostor.

Žilina - elearn´ Distanční studijní program - podmínky pro akreditaci Akreditační komise MŠMT mj.:  personální zajištění (70% úvazek učitele na VVŠ),  technické zajištění distanční formy studia,  navíc: u distanční studijní opory (100%), u kvalifikovanost tutorů, u odpovídající IC prostředky, u organizační zabezpečení (on-line).

Žilina - elearn´ Distanční studijní program  Bakalářský studijní program - Ekonomika a management (obor Ekonomika podnikání v obchodě a službách)

Žilina - elearn´ Distanční studijní program  Celkem 34 předmětů  Celofakultní (KI): u Informatika A 1. sem. (1+3) u Informatika B 2. Sem (1+3)  Ostatní(KI): u Informační systém firmy (2+1), u Obchodování na internetu.(2+1)

Žilina - elearn´ Distanční studijní program  předpoklady: u organizační, u technické, u personální, u didaktické.

Žilina - elearn´ Současná etapa řešení  Technické podmínky (hotovo): u vysokorychlostní komunikační linky, u server (pro LMS), +DB server, u + zabezpečení, u pracoviště pro vývoj opor, u softwarová podpora (OS, DB, LMS, tvorba opor)  řešeno s podporou grantů (~3/4)

Žilina - elearn´ Současná etapa řešení  Potřeba personálního zajištění minimálně v oblastech: u tvůrci scénářů, u tutoři, u útvar technické tvorby studijních opor, u útvar správy (systém, DB), u útvar organizačního zajištění on-line výuky.  Řešeno s podporou rozvojových projektů (~2/3)

Žilina - elearn´ Současná etapa řešení Význam integrace LMS a IS VŠ Dva pohledy na studium:  LMS - řízení chodu jednotlivých kurzů,  IS - sleduje komplexně studium (zájem o výsledek absolvování kurzu)

Žilina - elearn´ Současná etapa řešení Vazby na informační systém školy Ve školním informačním systému jsou ve vztahu k LMS zpravidla tyto informace:  Kurzy – název kurzu, akreditační informace,  Učitelé – identifikační údaje, vyučované předměty,  Studenti – identifikační údaje, zapsané předměty, dosažené studijní výsledky

Žilina - elearn´ Současná etapa řešení Postup při tvorbě elektronických opor 2 etapy:  tvorba scénářů (prostředí blízké textovému editoru) ukazka  prostředí pro on-line výuku (ToolBook II Instructor)