Označení materiálu: VY_32_INOVACE_ZMAJA_VYTAPENI_14 Název materiálu:Tepelná pohoda Tematická oblast:Vytápění – 1. ročník Instalatér Anotace:Prezentace vysvětluje pojem tepelná pohoda a faktory, které ji utváří Očekávaný výstup:Žák zná a popíše, jak docílit a udržovat tepelnou pohodu prostředí Klíčová slova:tepelná pohoda, teplota, vlhkost, člověk Metodika:Slouží jako podklad pro žáky k procvičování v návaznosti na předcházející výklad. Lze rozeslat žákům elektronicky či elektronicky prezentovat ve výuce. Obor:Instalatér Ročník:1. Autor: Mgr. Jan Zmátlík Zpracováno dne: Prohlašuji, že při tvorbě výukového materiálu jsem respektoval(a) všeobecně užívané právní a morální zvyklosti, autorská a jiná práva třetích osob, zejména práva duševního vlastnictví (např. práva k obchodní firmě, autorská práva k software, k filmovým, hudebním a fotografickým dílům nebo práva k ochranným známkám) dle zákona 121/2000 Sb. (autorský zákon). Nesu veškerou právní odpovědnost za obsah a původ svého díla. Integrovaná střední škola, Slaný

Tepelná pohoda Vyjadřuje stav prostředí Je výsledkem vytápění a větrání Znamená zejména vhodnou teplotu, vlhkost Je pocit který člověk vnímá v prostředí kde se nachází Výsledný pocit je také závislý na činnosti, kterou člověk právě vykonává – spí, sportuje, odpočívá Integrovaná střední škola, Slaný

Prostředí a jeho vliv na člověka Posouzení stavu člověka v daném prostředí – pocitu jenž je dán více činiteli je: Subjektivní – záleží na stavu člověka (zdraví, nemoc, po namáhavé práci, jeho psychickém stavu ) Objektivní – vyhodnocený měřením teploty, vlhkosti, rychlosti proudění vzduchu Integrovaná střední škola, Slaný

Na člověka působí Integrovaná střední škola, Slaný teplotavlhkost proudící vzduch ČLOVĚK Obr. 1

Souhrn objektivních vlivů Teplota uvnitř místnosti Teplota předmětů, povrchu stavebních konstrukcí Teplotní rozdíl ovzduší a předmětů Nežádoucí rychlost proudění vzduchu – pocit „průvanu“ Vlhkost vzduchu – obvykle 60% Oděv člověka – jeho izolační schopnosti Integrovaná střední škola, Slaný

Teplota v místnosti Je pocitově nejvýznamnější faktor, optimální je teplota v rozsahu 15 – 25°C podle místnosti Je významné rozložení teplot – u podlahy, ve střední výšce – poblíž stropu Rozložení teplot podstatně ovlivňuje způsob vytápění, důležitá je teplota stěn a vzduchu Nejlepší je v tomto směru tzv. podlahové vytápění kdy je teplota rozložena velmi rovnoměrně a nevzniká např. pocit „studených nohou“ Integrovaná střední škola, Slaný

Vlhkost Má být udržována v rozmezí 40 – 70% Nízká vlhkost – dýchací potíže Vysoká vlhkost trvaleji – kondenzace vodních par na stěnách – tvorba plísní Na vlhkost v bytech má vliv např. vaření, koupání Vlhkost snižujeme větráním, odsáváním par, kondenzaci pak vytápěním Integrovaná střední škola, Slaný

Proudění vzduchu Přílišná rychlost proudění vzduchu vyvolává nepříjemný pocit i při normální teplotě a vlhkosti vzduchu Regulujeme vhodným větráním Proudění vzduchu je důležité pro udržování vhodné vlhkosti a účinně brání tvorbě plísní Je vhodné větrat krátkodobě ale intenzivně Integrovaná střední škola, Slaný

Kontrolní otázky 1. Co je tepelná pohoda a co ji tvoří? 2. Proč je důležité tepelnou pohodu udržovat? 3. Jak se projevuje vysoká vlhkost v objektu? 4. Proč je důležitá výměna vzduchu v objektu? Integrovaná střední škola, Slaný

Odpovědi 1. Tepelná pohoda je stav prostředí nejvíce vyhovující člověku a tento stav je dán subjektivními i objektivními faktory 2. Udržování tepelné pohody vytváří pro člověka příjemné a zdravé prostředí vhodné k pobytu 3. Vysoká vlhkost se projevuje kondenzací vodních par a později případně tvorbou plísní 4. Větráním udržujeme čerstvý vzduch a vhodnou vlhkost v objektu a významně ovlivňujeme teplotu v objektu Integrovaná střední škola, Slaný

Odkazy Obrázek č. 1 Vlastní tvorba Integrovaná střední škola, Slaný

Konec prezentace Integrovaná střední škola, Slaný