Praktická časť záverečných prác

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
METODY A TECHNIKY VÝZKUMU
Advertisements

Sociologie – metody a techniky sociologického výzkumu II.
Sociologie – metody a techniky sociologického výzkumu
DOTAZOVÁNÍ v rámci kvantitativních i kvalitativních výzkumů
Výzkum (pedagogického zhodnocení) volného času
AV stručná prezentace.
Mgr. Alena Lukáčová, Ph.D., Dr. Ján Šugár, CSc.
Varianty výzkumu Kroky výzkumu Výběrový soubor
Postup výzkumného šetření v projektové fázi I. V projektové části směřují výzkumné práce k přípravě výzkumného šetření pro získání empirických informací.
Sociologický výzkum.
VY_32_INOVACE_EKO_07 MARKETINGOVÝ VÝZKUM II. Autor: Ing. Hana Motyčková „Autor je výhradní tvůrce materiálu.“ Datum vytvoření: Klíčová slova:
TECHNIKY SBĚRU DAT KVANTITATIVNÍ KVALITATIVNÍ VÝZKUM VÝZKUM
Metody sociálního výzkumu Kombinované studium ZS 2009.
PŘÍPADOVÁ STUDIE - zaměřuje se na podrobný popis a rozbor jednoho nebo několika málo případů. - výzkumná otázka: Jaké jsou charakteristiky daného případu.
Případová studie Seminář 2014.
Struktura bakalářské práce
Základy pedagogické metodologie Mgr. Zdeněk Hromádka, Ph.D.
Základy pedagogické metodologie; seminář Mgr. Zdeněk Hromádka
E-learning z druhé strany: pohled studentů Jiří Zounek Ústav pedagogických věd FF MU A. Nováka Brno
Možnosti využití informačních a digitálních technologií pro diagnostiku žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Klenková, Gajzlerová, Girglová, Sychrová.
Typy výzkumu  Kvantitativní  Kvalitativní  Smíšený  První zkoumá kolik lidí si co myslí atd …  Druhý co přesně si lidé myslí  Třetí je kombinací.
HYPOTÉZY „Hypotéza není ničím jiným než podmíněným výrokem o vztazích mezi dvěma nebo více proměnnými. Na rozdíl od problému, který je formulován v.
ŠkolaStřední průmyslová škola Zlín Název projektu, reg. č.Inovace výuky prostřednictvím ICT v SPŠ Zlín, CZ.1.07/1.5.00/ Vzdělávací.
Metody sociálního výzkumu 3. blok Denní studium LS 2008/ blok.
Základy pedagogické metodologie Kateřina Vlčková Katedra pedagogiky PdF MU PS 2015.
Název školy Gymnázium, střední odborná škola, střední odborné učiliště a vyšší odborná škola, Hořice Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ Název materiálu.
Varianty výzkumu Kroky výzkumu Výběrový soubor
METODY PSYCHOLOGIE Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem.
Sociologie jako věda Mgr. Vladimír Velešík.
Číslo projektu Číslo materiálu název školy Autor TEmatický celek
CENTRUM JAZYKOVEJ PRÍPRAVY FF
Hodnotenie informačného strediska
Techniky zberu údajov.
Účtovná uzávierka a závierka
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť.
Základná škola Dolinský potok (Suľkov)
Analytická časť práce.
SOČ 3. roč. v prípade, že máme problém, aký výskum ku svojej teoreticke časti použijeme, môžeme vykonať sociologický, psychologický alebo edukačný (napr.
Riadenie projektového cyklu – Analýza problémov regiónu
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť.
Rodina je ako dom, chráni všetko, čo je v ňom
a mnoho ďalších odborníkov zo SR, ČR a Poľska s podnetnými témami Na konferencii vystúpili primátor mesta Banská Bystrica Mgr. Peter Gogola, prof.
Etické problémy a dilemy v sociálnej práci
Vplyv výberu vysokej školy na úspešnú kariéru
Plán inšpekčnej činnosti v zš v šk. roku 2011/2012
Názov seminárnej práce
Stredná odborná škola vo Svite
Fakulta hospodárskej informatiky
Asertivita.
- žiacka práca.
Jeseň a vzduch Prečo využívame vzduch
Stredoškolská odborná činnosť
PhDr.Mgr. Pavel Bryndzák, PhD.
JEDINEC – OSOBNOSŤ (etika)
Prehľad projektu Oblasti vzdelávania Veková skupina Vzdelávacie ciele
Ako napísať životopis a motivačný list
Informatika, údaj, informácia, jednotka informácie, digitalizácia
Vyhodnotenie projektu
Rizikové správanie študentov prvých ročníkov košických vysokých škôl
Mikuláš Galanda: Pieseň
ZNALOSTNÉ SYSTÉMY prednáška č. 4
AUTOEVALVÁCIA V PRAXI DOTAZNÍK AKO NÁSTROJ AUTOEVALVÁCIE V PODMIENKACH ZŠ PANKÚCHOVA 4 DOMÉNA: Procesy na úrovni triedy OBLASŤ: Kvalita učenia.
Etická komisia a SKP: úlohy a zodpovednosť
Záverečné pracovné stretnutie k témam Financovania MNO
Regionálne workshopy k tvorbe Akčného plánu OGP 2016 – 2019
Dotazník rozhovor Pozorování Kazuistika
Úvod do psychologie II. přednáška
Metody a techniky výzkumu II.
Metody pedagogiky.
Student: xxx Vedoucí práce: xxxx Obhajoba: xxx
Transkript prezentace:

Praktická časť záverečných prác PhDr. Lucia Dimunová PhD.

Metódy zberu empirických informácií kazuistika prieskum – dotazník, anketa pozorovanie rozhovor štúdium dokumentov (obsahová analýza) experiment

Kazuistika - výskum na vzorke jednej osoby alebo situácie – prípadu Štruktúra kazuistiky: anamnéza katamnéza (opis) analýza a interpretácia (rozbor) záver a diskusia

Kazuistika Koniec diskusie zahŕňa tzv. „learning points“: A/ Čo je o danej problematike známe B/ Čo nové daná štúdia prináša

Dotazník – kvantitatívna metóda Štruktúra dotazníka: oslovenie respondenta, príhovor – zámer realizovaného prieskumu inštrukcie ako dotazník vypĺňať (+ anonymita) vecné položky kategorizačné položky

Druhy položiek v dotazníku Otvorené – neštruktúrované Uzavreté – štruktúrované Priame Nepriame (projekčné)

Typy položiek v dotazníku DICHOTOMICKÉ  Ste a) muž b) žena POLYTOMICKÉ  Bola Vám poskytnutá dostatočná starostlivosť? áno – nie – neviem to posúdiť

Typy položiek v dotazníku POLOOTVORENÉ/POLOUZAVRETÉ Kto Vám najviac pomáha pri riešení problémov súvisiacich s chorobou? rodina priatelia lekár iní (vypíšte).......................................

Najčastejšie chyby obsahová a jazyková nezrozumiteľnosť nejednoznačnosť strohé, dlhé otázky sugestívne otázky nepýtať sa na dve rôzne veci súčasne v jednej otázke

Anketa hromadne zisťujeme názory, mienku 3 - 5 otázok limitom je menšia návratnosť

Pozorovanie – kvalitatívne dáta neštruktúrované, štruktúrované „Protokol“ pozorovaných javov: informácie o predmete, čase, mieste pozorovania informácie o tom, kto vykonával pozorovanie informácie o neočakávaných faktoroch a udalostiach

Rozhovor štandardizovaný (štruktúrovaný) neštandardizovaný (neštruktúrovaný) individuálny skupinový

Rozhovor Štruktúra rozhovoru: predstaviť sa a oznámiť cieľ rozhovoru vykonať zápis: čas rozhovoru (začiatok, koniec) dĺžka trvania odpovedí označiť zrozumiteľnosť otázky pre respondenta po ukončení uvádzať svoje poznámky, pripomienky, návrhy

Štúdium dokumentov využívame ak nie je možný bezprostredný kontakt s respondentmi, pri štúdiu historických javov štatistické výkazy zdravotnícku dokumentáciu

http://www.fmed.uniba.sk/fileadmin/user_upload/editors/akademicka_kniznica/dokumenty_PDF/LF_UK_Diplomovka_-_ORIGINAL.pdf

Odporúčaná literatúra Metodické usmernenie 14/2009-R MZ SR o náležitostiach záverečných prác, ich bibliografickej registrácii, kontrole originality, uchovávaní a sprístupňovaní MEŠKO, D.- KATUŠČÁK, D. – FINDRA,J. a kol. 2005. Akademická príručka. 2.dopl.vyd.Martin:Osveta, 2005. 496 s. ISBN 80-8063-200-6 MECHÍROVÁ, V. - TIRPÁKOVÁ, L. – DIMUNOVÁ, L. 2008. Príručka na písanie záverečných bakalárskych a diplomových prác. Vyd. Apriolla s.r.o., Košice, 2008. 51 s. ISBN 978-80-89346-04-2

Odporúčaná literatúra Meško D. 2003. Praktický kurz úspešnej prezentácie. 1.časť – Kazuistika. Interná medicína 2003, 3 (1): 59-61. ŽIAKOVÁ, K. a kol. 2003. Ošetrovateľstvo teória a vedecký výskum. Vyd. Martin: Osveta, 2003. 319 s. ISBN 80-8063-131-X MIOVSKÝ, M. 2006. Kvalitativní přístup a metody v psychologickém výskumu. Praha:Grada, 2006.153 s. ISBN 80-247-1362-4. ONDREJOVIČ, P. 2005. Úvod do metodológie sociálnych vied. Základy metodológie kvantitatívneho výskumu. Bratislava: Regent, 2005. 174 s. ISBN 80-88904-35-8.