Výklad - úvaha Kód ITMS projektu: 26110130519 Gymnázium Pavla Jozefa Šafárika – moderná škola tretieho tisícročia Výklad - úvaha Vzdelávacia oblasť:  Jazyk a komunikácia Predmet  slovenský jazyk a literatúra Ročník, triedy:  tretí Tematický celok:  Výkladový slohový postup Vypracoval:  Mgr. Lýdia Kalinová Dátum:  december 2012 „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

Výkladový slohový postup Výklad Úvaha Ukážka 1 Ukážka 2 Ukážka 3 Obsah Výkladový slohový postup Výklad Úvaha Ukážka 1 Ukážka 2 Ukážka 3 Ukážka 4 Zdroje „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

Výkladový slohový postup Slúži na objektívne vysvetlenie ako niečo vzniklo, na čo slúži, ako ovplyvňuje veci okolo seba a pod. Dôraz nekladie na vymenúvanie faktov, autor sleduje najmä logicko-príčinné súvislosti medzi nimi. Uplatňuje sa predovšetkým v náučnom, publicistickom a rečníckom štýle. Slohové útvary : výklad, úvaha „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

VÝKLAD „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

Presnosť údajov, čísel, presná citácia Výklad Presnosť údajov, čísel, presná citácia Komplikované súvetia, syntaktické konštrukcie vyjadrujú logicko-príčinné vzťahy Citovo nepríznaková lexika Trichotomické členenie textu v jednoduchom výklade Štruktúrovaný text jadra Znaky výkladového, opisného a informačného slohového postupu „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

Úvaha „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

Úvaha Nepotrebnosť presných údajov, voľná citácia Príznakové syntaktické konštrukcie, pestrá modalita viet, častá jednočlenná veta, menej komplikované súvetia Citovo i štylisticky príznaková lexika Nezreteľné horizontálne členenie textu, prepojenosť úvodu a záveru Neštruktúrovaný text jadra Znaky výkladového a rozprávacieho slohového postupu „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

Pracujte s ukážkou. Určte slohový postup Pracujte s ukážkou. Určte slohový postup. Pomenujte útvar (argumentujte, vyhľadajte znaky tohto útvaru), jazykový štýl. Povedzte, čo je témou ukážky. A čo je mladosť? – Dvadsaťpäť rokov? Ružových tvárí hľaď jará? Či údov sila? Či strmosť krokov? Toto všetko zostará! Mladosť je túžba živá po kráse. Je hlas nebeský v zemskom ohlase, je nepokoj duší svätých ... „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

Pracujte s ukážkou. Určte slohový postup Pracujte s ukážkou. Určte slohový postup. Pomenujte útvar (argumentujte, vyhľadajte znaky tohto útvaru), jazykový štýl. Povedzte, čo je témou ukážky. Staroba Je ťažké povedať, kedy sa začína staroba, hlavne dnes, keď za posledné storočie dĺžka života stúpla o viac ako 25 rokov. Ale napriek tomu sa roky od 55 vyššie vyznačujú jasnými známkami procesu starnutia. Väčšina zmien je postupná. Ako človek starne, koža stráca pružnosť a mizne podkožný tuk. Mení sa aj pigmentácia a vlasy strácajú svoju pôvodnú farbu. ... „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

Pracujte s ukážkou. Pomenujte útvar (argumentujte, vyhľadajte znaky tohto útvaru). Určte slohový postup. Povedzte, čo je témou ukážky. Načo ti bola všetka tá moc, ktorú si získal? Ako ti chutila? Kam ťa doviedla? Kedysi si býval zdravý, mocný, plný elánu. A šťastný. Priniesla ti moc ďalšie šťastie, alebo nahradila bývalé nejakým iným? Tuhším? Aké šťastie? Šťastie z lásky? Miloval si a milovali teba? Alebo si bol šťastný z vykonaného diela? A kde je tvoje dielo, ty mŕtvy? Čo je tvojím dielom? „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

Milan Rúfus - Mikroprocesory Za časov prísneho a staručkého boha chodieval osud k nám na olovených ............................... A teraz nechodí, jak lavína sa .............................. A sníma z účelu už nielen tvoje svaly, pot – tvoje výkupné. Už chce tvoj ........................ , človek. A načo budeš ty? A prečo budeš – povedz! Nestratíš ............................ ? Zem predsa dala slovo, že vezie iba to, čo na nej má svoj .......................... „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“

Použité zdroje Hincová, K., Húsková, A.:Slovenský jazyk pre 1.-4. ročník stredných škôl. Bratislava, SPN 2007, ISBN 978-80-10- 00690-8. Caltíková, M.: Sprievodca dielami slovenskej a svetovej literatúry B. Nitra, Enigma, 2006. ISBN 80-85471-81-7 Gregorová, I., Lapitka, M.: Literatúra pre 1.ročník gymnázií a stredných odborných škôl. Bratislava, Príroda, 2001. ISBN 978-80-10-01780-5 „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ“