Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0479 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_TOMAS_VASATA_CLOVEK _VE_SPOLECNOSTI_FRUSTRACE_KONFLIKT_20 Název školy Střední škola služeb, obchodu a gastronomie Hradec Králové Ročník 1. Vzdělávací oblast Společenskovědní vzdělávání Vzdělávací obor Občanská nauka Tematický okruh Člověk ve společnosti Téma Konflikt, frustrace Jméno autora Mgr. Tomáš Vašata Vytvořeno dne 8. 12. 2012 Metodický popis (anotace) Prezentace vytvořená v programu MS Powerpoint charakterizuje další typy náročných životních situací – frustraci a konflikt včetně způsobů jejich řešení. Vyučující může využít konkrétní snímky dle aktuální potřeby. Prezentaci lze uložit rovněž ve formátu PDF a poskytnout ji žákům k jejich mimoškolnímu vzdělávání.

21. hodina Frustrace, konflikt Plán hodiny: Úvodní část Hodnocení písemných prací Opakování – náročné životní situace, stres Frustrace, konflikt Fixace poznatků

Frustrace Obecná charakteristika: psychický stav vznikající tehdy, když jsou našemu snažení o dosažení žádoucího cíle kladeny do cesty překážky je pocit, pokud se něco důležitého nepovede a v nejbližší v době není šance to napravit ať už pro to, že už to prostě není možné anebo v tom brání něco s čím si nelze poradit je zklamáním či pocitem ze zmaru pokud trvá dlouhou dobu, může vést až k deprivaci (duševní onemocnění)

Frustrace Způsoby, jak se vyrovnat s frustrací: rezignace – ztrát zájmu při setkání s překážkou o svůj cíl překonání překážky – zmobilizování svých schopností, překonání cíle; je-li překážka nepřekonatelná, nelze situaci řešit obejití překážky – snažení zůstává, hledají se nové cesty, jak cíle dosáhnout volba náhradního cíle – stanovení dosažitelnějšího cíle ústup (stažení ze situace) – člověk se zbaví překážky, ale i cíle, např. útěk do fantazie agrese – vůči vnějšímu prostředí i sobě (sebevražda) stejně jako vůči stresu jsou lidé vůči frustraci různě odolní, stupeň této odolnosti se nazývá frustrační tolerance

Konflikt Obecná charakteristika: z latinského „conflictus“ = srážka je srážka či střet dvou nebo několika neslučitelných stanovisek či nesmiřitelných stran, které se nechtějí nebo nemohou dohodnout je důležité, naučit se vhodně je řešit, vyřešený konflikt = úleva Příčiny konfliktů různé osobnostní vlastnosti, postoje, zájmy, potřeby, rysy osobnosti… další okolnosti (nezaměstnanost, osamělost, ekon. situace, stres, frustrace)

Konflikt Jak správně řešit konflikty? diskuze, komunikace (věcně, jasně, bez emocí) ne agresivita a nenávist v jednání naslouchat, empatie snaha spor vyřešit prevence (snaha předcházet jim) ponaučit se do budoucna Výsledek konfliktu konsensus - shoda kompromis – dohoda

Konflikt „sebe sama“ (intrapersonální konflikt) konflikt dvou pozitivních motivů - jedince lákají dva cíle, ale nelze se věnovat oběma (např. volba mezi dvěma televizními programy) konflikt dvou negativních motivů - buď splnit nepříjemný úkol nebo přijmout trest za jeho nesplnění (např. jít do školy a mít pětku nebo „jít za školu“?) konflikt mezi pozitivním a negativním motivem (např. dítě by rádo pohladilo psa, ale bojí se ho) dvojitý konflikt kladné a negativní motivace (např. dítě by chtělo vylézt na strom a bojí se, chce získat obdiv kamarádů, a zároveň se bojí nezdaru)

Oblasti nejčastěji ohrožené krizí rodina a nejbližší okolí sociální okolí (skupiny, do kterých jedinec vstupuje jako jejich člen) partnerský a přátelský vztah vztah k vlastnímu já vzájemně se ovlivňují a jsou propojeny, tvoří jakýsi uzavřený kruh, kde jedna souvisí s ostatními

Zdroje Odmaturuj ze společenských věd, Didaktis, 1. vydání (aktualizované), 2008, ISBN 80-86285-68-5 Maturitní otázky – Občanský a společenskovědní základ, Fragment, 1. vydání, 2008, ISBN 978-80-253-0600-0 Občanská nauka pro střední odborné školy, SPN, Praha 2003, ISBN 80-7235-233-4 Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

Děkuji za pozornost a přeji hezký den 