Národný projekt Výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov.

Prezentace na téma: "Národný projekt Výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov."— Transkript prezentace:

1 Národný projekt Výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí 17/01/2013 – 31/10/2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

2 Výskyt žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami v základných školách
Najvýznamnejšie zistenia z analýzy primárnych dát celoslovenskej depistáže výskytu žiakov, ktorých triedni učitelia odporúčajú do poradenskej starostlivosti zariadení systému výchovného poradenstva a prevencie

3 Depistáž 2013 Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie sa takmer 20 rokov venuje mapovaniu štruktúry problémových žiakov. Cieľom depistáže v roku 2013 bolo zistiť výskyt problémov žiakov, ktorých triedni učitelia odporúčajú do poradenskej starostlivosti. Depistážne zisťovanie v rámci národného projektu VÚDPaP bolo doposiaľ najkomplexnejšie, zamerané na skupiny žiakov so ŠVVP a ich problémy: Poruchy správania Poruchy učenia Poruchy reči a jazyka Sociálne znevýhodnenie Nadanie Potreba usmerňovania študijno-profesijného vývinu Ďalšie okruhy zisťovania: Záškoláctvo, skúsenosti s návykovými látkami, vyšetrovanie na polícii, trestná činnosť Uplatnené pedagogické opatrenia, znížená známka zo správania Miera a forma poskytovania odbornej starostlivosti Prognóza ďalšieho vývinu žiaka Hodnotenie spolupráce rodičov so školou

4 Najvýznamnejšie zistenia
Zapojenosť základných škôl do depistážneho zisťovania v siedmich krajoch Slovenska (mimo BA kraja): 74,59% Počet žiakov odporúčaných triednymi učiteľmi do poradenskej starostlivosti: Z nich počet žiakov, o ktorých triedni učitelia nemajú vedomosť, že by im bola poskytovaná odborná starostlivosť: (36,6%). Systém výchovného poradenstva a prevencie je personálne výrazne poddimenzovaný. Nedostatok starostlivosti sa týka problémových žiakov vo všetkých krajoch Slovenska.

5 Najvýznamnejšie zistenia
Oproti predchádzajúcim zisteniam výrazne narástol podiel problémových žiakov na I. stupni ZŠ. problémy sa takmer vyrovnane týkajú žiakov všetkých vekových skupín.

6 Najvýznamnejšie zistenia
Oproti predchádzajúcim zisteniam výrazne narástol počet problémových dievčat.

7 Najvýznamnejšie zistenia
Prvé tri najfrekventovanejšie dôvody, pre ktoré triedni učitelia v depistáži odporúčali svojich žiakov do poradenskej starostlivosti: Poruchy učenia – výskyt u 62,2% problémových žiakov. Poruchy správania – výskyt u 56% problémových žiakov. Sociálna znevýhodnenosť – výskyt u 47,5% problémových žiakov.

8 Vo výskyte dominujú problémy žiakov s písaním a s čítaním.
Poruchy učenia Triedni učitelia uviedli pri 62,2% problémových žiakov výskyt minimálne jednej z porúch učenia. Vo výskyte dominujú problémy žiakov s písaním a s čítaním.

9 Poruchy správania Triedni učitelia uviedli pri 56% žiakov výskyt minimálne jednej kategórie z problémových prejavov v správaní. Vo výskyte dominuje impulzívne správanie, negativistické správanie a inklinovanie žiakov k problémovým skupinám.

10 Poruchy správania - záškoláctvo
Približne každý šiesty žiak ZŠ (14,9%), ktorého učiteľ odporúča do poradenskej starostlivosti, má evidovanú minimálne jednu neospravedlnenú vymeškanú hodinu (NVH). Bolo zistených 635 žiakov, ktorí mali už za prvý polrok šk. roka 2012/2013 sto a viac NVH (čím dochádza k ohrozovaniu mravnej výchovy mládeže, podľa trestného zákona č. 300/2005 Z.z. v znení neskorších predpisov).

11 Poruchy správania – návykové látky, trestná činnosť
Každý desiaty žiak ZŠ, ktorého triedny učiteľ odporúča do poradenskej starostlivosti, má skúsenosti s fajčením a každý dvadsiaty s pitím alkoholu. 4,1% problémových žiakov bolo minimálne raz vyšetrovaných na polícii problémovým žiakom bola preukázaná trestná činnosť.

12 Poruchy správania v 7 krajoch SR
Kategórie problémového správania, ktoré prekročili 30%-tný výskyt v krajoch SR: 36,9% 36,8% 33,7% 33,3% 31,6% 37,6% 32,7% 43,3% 37,8% 37,6% 32,0% 31,3% 36,7% 37,3% 34,9% 30,2% 41,7% 30,1% 34,9% Impulzívne správanie 31,5% Negativistické správanie Inklinovanie k problémovej skupine Antisociálne správanie Asociálne správanie

13 Sociálne znevýhodnenie
Najčastejším problémom v oblasti sociálneho znevýhodnenia žiakov je hmotná núdza rodiny spojená s nevýhodným postavením rodičov na trhu práce a s nízkou úrovňou ich vzdelania.

14 Sociálne znevýhodnenie
Najvyšší výskyt problémových žiakov, ktorí spĺňajú minimálne tri kritériá sociálne znevýhodneného prostredia je v Košickom, Prešovskom a Banskobystrickom kraji. Košický kraj: 52,1% Prešovský kraj: 50,7% Banskobystrický kraj 33,1% Nitriansky kraj: 19,7 % Trnavský kraj: 9,5% Žilinský kraj: 5,9% Trenčiansky kraj: 4,0% Mapa dlhodobej nezamestnanosti (zdroj: Inštitút zamestnanosti; údaje z októbra 2012)

15 Návrhy opatrení Prostredníctvom Výskumného ústavu detskej psychológie a patopsychológie, realizovať pravidelný celoštátny monitoring výskytu detí vyžadujúcich si odbornú starostlivosť a následne navrhovať systémové opatrenia na zefektívnenie systému výchovného poradenstva a prevencie pre rezort školstva. Využívať výsledky pravidelného celoslovenského depistážneho zisťovania problémov detí ako podklad pre aktualizáciu výchovno – poradenských opatrení a pre nastavenie celoštátnej, krajskej a okresnej stratégie metodologickej optimalizácie systému výchovného poradenstva a prevencie. Vytvárať podmienky pre využívanie modernej technológie v činnosti systému výchovného poradenstva a prevencie a takých metodických nástrojov, ktoré budú porovnateľné so štandardom vo vyspelých krajinách Európskej únie. Komplexne podporovať aktivity systému výchovného poradenstva a prevencie, nakoľko úzko súvisia s politikou zamestnanosti a s prevenciou pred dlhodobou nezamestnanosťou.

16 Na spoluprácu s Vami sa teší riadiaci tím národného projektu
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Na spoluprácu s Vami sa teší riadiaci tím národného projektu Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno- patologických javov v školskom prostredí Ďakujeme za pozornosť!