Procvičování vyjmenovaných slov po Mgr. Jana Michálková Základní škola a Mateřská škola pro tělesně postižené, Liberec, Lužická 920/7, příspěvková organizace Číslo šablony: Ročník: III. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Byl uskutečněn z prostředků grantového projektu OPVK. VY_32_INOVACE_Čj.07.12.1 z 2

Škola: Základní škola a Mateřská škola pro tělesně postižené, Liberec, Lužická 920/7, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3452 Název projektu: Kvalita, interaktivita a kreativita (KIK) Název šablony: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název výukového materiálu: Procvičování vyjmenovaných slov po P Autor výukového materiálu: Mgr. Jana Michálková Datum (období), ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: 8. 4. 2013 Stupeň a typ vzdělávání: základní vzdělávání – první stupeň - první období Vzdělávací obor a tematický okruh: Český jazyk, Jazyková výchova Ročník, pro který je výukový materiál určen: III. Druh učebního materiálu: prezentace s pracovními listy Anotace: Pomocí prezentace procvičují žáci vyjmenovaná slova po p a slova stejně znějící, ale s jiným významem. Klíčová slova: vyjmenovaná slova po P a slova podobně znějící, rozdíly, doplňková vyjmenovaná slova Druh interaktivity: kombinovaná

Nezapomeň: Chropyně Pyžamo Pyramida acylpyrin

Rozlišujte: pýcha X píchá Pýcha ___________ je lidská vlastnost. píchá Trn růže_______ .

pysku X písku písku Děti si hrají na ________. pysku Slečna se zranila na ______.

pyl X pil pil Chlapec ____, protože byl žíznivý. pyl Včely sbírají z květů _____. y y i i

opyluje X opiluje opyluje Čmelák ________ pampelišku. i Tatínek zítra _______klíč p_lníkem. i opiluje

slepýš X slepíš Slepíš i ________ lep_dlem ty papíry? ________ vypadá jako had. Slepýš

METODICKÉ POKYNY   Cíl: Rozlišování psaní i, í, y, ý v podobně znějících slovech. Organizace: Výuku realizujeme v učebně opatřené interaktivní tabulí. Možná je i individuální výuka na počítači. Při vzdělávací činnosti uplatňujeme individuální přístup k žákům. Popis práce se vzdělávacím materiálem: Žáci jsou usazeni před interaktivní tabuli. Učitel spouští prezentaci. Snímek 3: V první části prezentace si žáci zapamatují doplňková vyjmenovaná slova, která nejsou vždy uvedena v přehledech vyjmenovaných slov. Snímek 4- 8: Ve druhé části prezentace žáci rozlišují podobně znějící slova a snaží se rozlišit jejich význam pomocí vět a doplňují i,í,y,ý.

ZDROJE:   Snímky 4,5,6,7,8 In: Office.microsoft.com [online]. 2010-01-12 [cit. 2012-03-19]. Dostupné z: http://office.microsoft.com/cs-cz/images Klíčová slova: trn, pyšný, písek, ret, pít, opylovat, pilník, had, lepidlo. Snímek 3: Klíčová slova: pyžamo, pyramida Chropyně. Wikipedie [online]. 2012-05-05 [cit. 2013-07-20]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Kostel_sv._Jilj%C3%AD_%28Chropyn%C4%9B%29,_n%C3%A1m._Svobody,_Chropyn%C4%9B_1.jpg Acylpyrin. In: Wikipedie [online]. 06- 29- 2006 [cit. 2013-07-20]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Acylpyrin.jpg