KNIHOVNY + IV = Hana Landová SIC ČZU & ÚISK FF UK +

Knihovny + IG + IV = ♥ [Zdroj: www. Office.com]

Do knihovny pro jedni č ky!  Mnoha studiemi prokázaná vazba mezi studijními úspěchy a pravidelným využíváním služeb knihovny  Od předškolních let  Na VŠ: od počátku studia: „first year experience“  Úloha informačního vzdělávání  Význam prostředí, prostoru, atmosféry  Reakce na změny … © Hana Landová IG MZK

A jak to bude dál?

Kde se to dozvíme?  Zajímavé publikace věnované budoucnosti  Důkladné a dlouhodobé výzkumy  Trendy ve vzdělávání  Vliv technologií  Proměny žáků a studentů – v závislosti na generaci, zkušenostech, stupni a typu studia © Hana Landová IG MZK

Perceptions of libraries, 2010

Future Thinking for Academic Librarians …

 Připraveno v rámci ACRL – spolupráce mnoha knihovníků a dalších expertů  Několik možných scénářů dalšího vývoje  Pravděpodobnost a časový výhled  Příležitosti a hrozby pro VŠ knihovny © Hana Landová IG MZK

Learning 4 Life

 Připraveno AASL  Strategický plán pro implementaci „Standards for the 21st Century Learner“ a „Empowering Learners: Guidelines for School Library Programs“  Důraz na význam školní knihovny ve vzdělávacím procesu  Vysoká míra spolupráce © Hana Landová IG MZK

Trendy:  Výzkum v oblasti zvětšování digitální propasti.  Rozvoj technologií ve vzdělávání.  Přehodnocení terminologie.  Snaha o překlenutí rozdílů v informační gramotnosti mezi jednotlivými sektory vzdělávání – spolupráce mezi základními, středními a vysokými školami. … © Hana Landová IG MZK LILAC 2010

Trendy … pokračování:  Otázka standardů informační gramotnosti – jedná se skutečně o užitečný a funkční nástroj?  Vztah informační gramotnosti a jiných typů gramotností.  Vztah informační gramotnosti a života v globálním světě. [Zazani, 2011] © Hana Landová IG MZK

… a další

Ptejme se trošinku …

 Kdo jsou naši uživatelé?  Kde a jak se s nimi potkáváme?  Co chtějí a potřebují?  Jak se mění jejich požadavky a potřeby?  Jak se o změnách dozvíme a jak na ně reagujeme? A JAKÝ TO MÁ VLIV NA INFORMAČNÍ VZDĚLÁVÁNÍ? © Hana Landová IG MZK

Kdo jsou naši uživatelé?  Rodiče (…) s dětmi  Předškoláčci  Žáci základních škol  Studenti středních a vysokých škol  Pracující, ale i nezaměstnaní  Senioři  Národnostní a jazykové menšiny  Specifické potřeby © Hana Landová IG MZK

Kde se s nimi potkáváme?  Prostory knihovny, webové stránky, portály  Fondy, služby, zpřístupněné aplikace, poskytované technologie  V učebnách, laboratořích i doma na gauči  Kdykoliv a kdekoliv © Hana Landová IG MZK

Jak je poznáváme?  Statistiky, sběr dat – výpůjčky, práce s EIZ, rešeršní dotazy …  Dotazníky, rozhovory, diskusní fóra  Pozorování: v knihovně i online  Nové služby na základě zpětné vazby Ale především: přímá zkušenost s uživateli „AHA“ momenty © Hana Landová IG MZK

Co to pro nás znamená?

Nové okolnosti, nová pojetí  Změny ve společnosti  Technologie  Nové gramotnosti, nové kompetence  Změny ve vzdělávání  Hry jako nástroj učení; vizualizace; “case-based learning”  Nová témata © Hana Landová IG MZK

Prostor pro vzd ě lávání  Otevřené a variabilní prostory  Různé typy studoven  Respektování různých stylů učení  Prostor pro diskusi, setkávání, upevnění pocitu komunity © Hana Landová IG MZK

Do knihovny z dálky …  Omezená možnost osobní návštěvy knihovny  Provozní doba knihovny  Konzultace na dálku  Důraz na webové služby, e-learning  Vzdálený přístup k aplikacím a zdrojům © Hana Landová IG MZK

Mohu si tu knihu poslechnout? Uživatelé se specifickými potřebami  Nezapomínat ani na různé typy poruch učení  Přizpůsobení prostoru, služeb, sbírek, technologií  Spolupráce s učiteli, sociálními pracovníky, terapeuty © Hana Landová IG MZK

„Kte je knichovna?“ Národnostní a jazykové menšiny, zahraniční studenti …  Znalost prostředí  Orientační systém v knihovně, webové rozhraní  Informační materiály  Jazyková vybavenost knihovníků  Speciální kurzy dle potřeb © Hana Landová IG MZK

Vše pro blaho uživatelstva…  Důkladná znalost uživatelů a jejich potřeb  Vědět, čím procházejí  Spolupráce s dalšími institucemi (zejm. školami)  Vstřícné služby, bohaté fondy  Rozmanité komunikační kanály Ale především prostor pro setkávání, diskuse, konzultace, odpočinek i tiché studium. © Hana Landová IG MZK

A na konec …

Pevná pozice knihovny …  Rychlé reakce na potřeby uživatelů  Upevnění pozice v rámci komunity, školy …  Argumenty pro obhajobu rozvoje knihovny, udržení rozpočtu apod.  Aktuální situace umocňuje význam těchto otázek … © Hana Landová IG MZK

Bez soli to nejde …

D ě kuji za pozornost