KM1/6015 Didaktické využití IT I Zápočet LS - Vypracování projektu pro žáky Zadal: Mgr. Lukáš Círus Vytvoření jednodenního nebo delšího projektu pro žáky , ve kterém budou nenásilnou formou využívány ICT. Zdokumentování jeho průběhu, výsledky s poznámkami, zhodnocení a to vše vložit na vytvořené webové stránky.

Téma: Pes přítel člověka Projekt : 1 denní – 5 hod. Cíl: Zábavnou formou s dětmi podiskutovat o jejich psích mazlíčcích,zmapovat vědomosti dětí o psech, vztah a péči člověka o ně, zprostředkovat zábavné formy práce na PC. Mezipředmětové vztahy: Anglický jazyk,informatika,český jazyk, hudební výchova,výtvarná výchova Použité metody: Pojmová mapa, diskuze v kruhu, skupinová práce, vyhledávání informací na internetu, práce na PC – kreslení v programu malování, práce s digitálním fotoaparátem,zpěv, volné psaní - sloh

Dílčí cíle: Žáci společně ve skupině zapíší do pojmové mapy své dosavadní vědomosti a zkušenosti o psech Společně diskutují a doplňují nové znalosti do pojmové mapy Žáci vyhledají na internetu odpovědi na zadané otázky, odpovědi společně zapíší na papír Žák nakreslí obrázek psa dle své fantazie v programu malování a popíše části těla v anglickém jazyce

Domácí úkol pro zájemce: Dílčí cíle: Domácí úkol pro zájemce: Žáci se doma vyfotí se svým pejskem, fotku pošlou mailem, tato bude použita a popsána ve společné powerpointové prezentaci „Naši mazlíčci“. Žák se seznámí s ostravským a brněnským nářečím, nacvičí ve skupině ve vybraném nářečí píseň – Skákal pes – s použitím textu Žák napíše volné psaní na téma – „Já a pes“

Skákal pes přes oves (v nářečí) OSTRAVÁK: Skače čuba přes obile šibko hupe přes luku. Za ňu chachar v kamizole fájne brko v klobuku. Kaj se vališ, co se chlameš, co se ščuřiš jako cyp? Prd ti řeknu, také zname a zas vali do kajsik. BRŇÁK: Bere čokl glajze grýno hope lúpink přes kajzec. Za nim kope plotve rýno plotňák jégr na oltec. Co se pecní, těžké loghec? Kvaltuj fligny, halti vály. Žádné ánunk, čokl borec migne cemrem a de pali.

Inspirací mi byl náš mazlík Lilly, které jsou 4 roky Pomůcky: Větší rozměr papíru Fixi barevné PC, klavír, digit. Fotoaparát Věk dětí: malotřídka 4. a 5. ročník Škola:ZŠ a MŠ REGIONU KARLOVARSKÝ VENKOV Inspirací mi byl náš mazlík Lilly, které jsou 4 roky

Skupinová práce-pojmová mapa, diskuze Děti se rozdělily do skupin po čtyřech a psaly vše,co vědí o psech(čím se živí,jak se rozmnožují, jaká je péče a mnoho dalších zkušeností) Druhou hodinu jsme o těchto věcech diskutovali v kruhu.Děti vyprávěly zážitky, které mají s pejsky.

Objevily 3 útulky- v Ostrově, Dvory v K. Varech, Krajková u Sokolova Třetí hodinu jsme strávili v naší počítačové třídě ,kde děti vyhledávaly odpovědi na zadané otázky na internetu.Tato práce děti velmi baví – jen zadat to správné heslo do vyhledávače.Hledali útulky v karlovarském kraji, co obsahuje správná strava psů, prohlédli si různé rasy psů, zjišťovaly, jakými nemocemi psi trpí a další zajímavosti o čichu , zraku, o útocích psů. Na dětech bylo znát , kdo doma s PC pracuje.Radost z objevu informace veliká. Objevily 3 útulky- v Ostrově, Dvory v K. Varech, Krajková u Sokolova

Vyhledávání informací na internetu Zkoušely stahovat obrázky plemen psů do dokumentů. Zapisovaly informace na papír, aby je mohly v další části projektu prezentovat.

Čtvrtou hodinu jsme procvičili slohové psaní na téma – PES PŘÍTEL ČLOVĚKA Téma žáky oslovilo, u této činnosti se zklidnili a psali a psali……. Důležité je naučit se hlasitým čtením zaujmout posluchače- Lenička Hrdličková- 4. roč

Kreslení v programu malování – popis částí těla psa v anglickém jazyce Vydařilo se….. Jinde se žáci zabrali spíše do malování, než by se zabývali anglickými slovíčky….

Práce v programu malování Také zdařená práce Na některém počítači nás neposlouchali písmenka a děvčata to zrovna pojaly tak poctivě…..

Zpěv písničky skákal pes přes oves v HANTECU a v OSTRAVSKÉM NÁŘEČÍ…… Byla to legrace, tolik legračních slov, co děti objevily.Zkoumali jsme také , co slova znamenají…… Touto aktivitou jsme zabrali asi 20 minut…..

Poslední hodinu jsme shrnuli všechny nové poznatky a dopsali na plachty. Zhodnotili jsme, jestli jsme se dověděli každý alespoň 3 nové informace. Žáci se shodli, že určitě ano…. Zkontroluj , jestli to píše Anička dobře… Nové poznatky je důležité dobře utřídit….

DÚ – Děti posílaly foto e-mailem ,,Naši mazlíčci‘‘ Lukáš – 4. ročník napsal: Jméno : Angie Rasa : Knírač Věk : 7 měsíců Krmivo : Granule Pedigree je divoký;honí kočky po zahradě; učíme ho sednout, lehnout atd.

Lenka – 4. ročník napsala: Můj pes se jmenuje Syndy. Je to rasa Zlatého retrývra. Přišla jsem k němu tak, že jsme ho koupili od známých. Venčí se většinou sama na zahradě. Na procházky s ní chodím s tatínkem jednou týdně, a to většinou o víkendu. Jsou jí čtyři roky.Barvu srsti má béžově hnědou. Ráda se koupe - je to pes, který má rád vodu. Hraje si s pískacími hračkami. Když někdo přijde domů ,vítá ho s hračku v tlamě.

Michal – 5.ročník napsal: Betinka je 3 letá fenka patřící mému otci.

Zhodnocení projektu: Dětem se téma projektu líbilo. Nejvíce je bavilo vyhledávání informací na internetu a práce v programu malování. Dobrovolný dom. úkol splnily jen 3 děti, protože v tomto věku jsou děti odkázány na pomoc rodičů – musí mít doma patřičné pomůcky. Dětem se také líbilo zpívat píseň v nářečí. Při práci na PC děti spolupracovaly a pomáhaly méně zkušeným dětem. Zpracovala: Pavlína Proková – 2.roč. – KS – 1. st. ZŠ