Príčiny agresivity u detí

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Komplexní řešení vývoje dětí Rodiče a rodina v životě dítěte
Advertisements

Děti se specifickými potřebami Ochrana ohrožených dětí a jejich rodin Mgr. Marie Lukasová.
2. DUŠEVNÍ VÝVOJ OSOBNOSTI, PORUCHY VÝVOJE OSOBNOSTI
Agresivita ve sportu Doc.PaedDr. Marie Blahutková, Ph.D.
Zuzana Oravcová Silvia Búliková GAS Krupina
HEJNÉHO MATEMATIKA.
Lyžiarsky výchovno- výcvikový kurz 2016
Motivácia k učeniu Tretí pracovný seminár regionálnych spolupracovníkov aktivity 4.1 projektu HKV Čingov Rohozná
Základné prejavy života organizmov
Dementný syndróm pri Alzheimerovej chorobe.
Základná škola v Raslaviciach
Sociálne skupiny, školská trieda
Inštitút zamestnanosti
Projekt Ženy ženám „Domov musí byť bezpečné miesto pre všetkých“
ZÁŠKOLÁCTVO Neospravedlnená neprítomnosť – úmyselná absencia vyučovania bez vedomia rodičov.
SOČ 3. roč. v prípade, že máme problém, aký výskum ku svojej teoreticke časti použijeme, môžeme vykonať sociologický, psychologický alebo edukačný (napr.
Prečo kompas ukazuje sever?
Autizmus a Aspergerov syndróm
Ing. Mgr. Kamila Januščáková 2012
ODPADY - ÚLOHY VLÁDY PRE ZEFEKTÍVNENIE ODPADOVÉHO HOSPODÁRSTVA
Etické problémy a dilemy v sociálnej práci
Práca – trest alebo radosť?
Sociálna práca s rodinou – aktuálny stav sociálnych služieb pre rodinu na Slovensku. Tatiana Matulayová.
Plánovanie a príprava hodiny
ZŠ s MŠ KOMENSKÉHO ZELENÁ ŠKOLA.
Kyberšikanovanie: Evulda, Domi, Sima 9.A.
Učíme sa inak a máme z učenia radosť
RÍMSKOKATOLÍCKA CIRKEV TRNAVSKÁ ARCIDIECÉZA Katechetické oddelenie Cirkev – Božia rodina (téma) pre 2. ročník ZŠ (určenie) Ing. Zuzana.
Bratislava Ružinov – región prevencie (retrospektívy a perspektívy)
Účinky alkoholu na plod a dieťa
Šikanovanie Mgr. Mária Kicková.
Bc. Katarína Hlaváčiková
Výlety a exkurzie v materskej škole
Prevencia problémov záškoláctva
Ako implementovať eLearning?
Martina Boratková – Činča
Potravinová pyramída Bc. Agáta Šuleková.
Teórie učenia PhDr. Miloš Šlepecký.
Asertivita.
Bezpečnosť na internete
STRES.
Počítač a zamestnanie Jozef Bubanec, II. D.
JEDINEC – OSOBNOSŤ (etika)
Prečo vzducholoď lieta
Microsoft Office PowerPoint 2010
ZVIERACIA FARMA George Orwell.
Koncepcia multifunkčného centra pre užívateľov drog v slovenských podmienkach Silvia Miklíková Jún 2009.
Spôsoby boja so stresom
Biologická psychologická a sociálna determinácia psychiky
Obsah vyučovania Základné pojmy Výber učiva Usporiadanie učiva
Prečo je dôležité, čo jeme?
Informatika, údaj, informácia, jednotka informácie, digitalizácia
Ako na vysokú školu?.
Ako si človek vytváral rodinu
MIESTO, KTORÉ MÁM RaDa BIANKA LACKOVÁ 7.ROČ.
Školský vzdelávací program
Aký by mal byť dobrý učiteľ
Opisný slohový postup - 1.
NETIKETA.
AUTOEVALVÁCIA V PRAXI DOTAZNÍK AKO NÁSTROJ AUTOEVALVÁCIE V PODMIENKACH ZŠ PANKÚCHOVA 4 DOMÉNA: Procesy na úrovni triedy OBLASŤ: Kvalita učenia.
Jazyk.
RÍMSKOKATOLÍCKA CIRKEV TRNAVSKÁ ARCIDIECÉZA Katechetické oddelenie Ľudská osoba a jej dôstojnosť (téma) pre 1. ročník SŠ Mgr. Andrea Dobošová 2012.
Sociálna deviácia Sociálna kontrola Sociológia deviantného správania
autor: Mgr. Marta Vozárová
Mgr. Darina Bartková Skupina: A1VT0170PO2
HYDROXYDERIVÁTY Alkoholy.
Informatika Adriana Petríková 1.A.
1. Záškoláctvo ( spolupráca MsÚ – ZŠ – štát.spr. )
Zuzana Jenčiková 3.A
Perspektívy verejného zdravotníctva v 21.- storočí
Transkript prezentace:

Príčiny agresivity u detí Bc. Anna Čačková

Agresivita Agresivita - je sklon k útočnému jednaniu voči veciam, zvieratám a ľuďom.“ Ako odpoveď na podnety neexistuje dobrá či zlá, určitá miera agresie v rámci pravidiel je potrebná pre úspech napr. v športe i pre normálne fungovanie človeka. Podstatné je, či sú rešpektované alebo prekračované medze morálky v športe fair – play. Agresivita - väčšinou súvisí s vnútornou nepohodou a rozpormi medzi prežívaním a jednaním. Agresivita:  sa chápe ako epizodická, situačná či aktuálna forma prejavu. Agresivitou rozumieme črtu osobnosti získanú sociálnym učením  

Vývoj a stupeň agresivity dieťaťa Vývoj a stupeň agresivity dieťaťa môže byť podmienený:   a) vrodenými alebo získanými dispozíciami b) výchovnými vplyvmi v rodine, alebo vo výchovnom zariadení c) sociálnymi kontaktmi mimo rodiny a školy d) vplyvom masmédií a elektroniky e) získanou závislosťou na drogách, hrách, automatoch f) prístupmi pedagógov k žiakom, školským prostredím, obsahom výučby a metódami

Druhy agresivity: a) verbálna – hádky, nadávky, vyhrážanie, irónia, strach, výsmech b) fyzická – násilie, bitka, poškodzovanie iných, krutosť c) deštruktívna – ničenie, poškodzovanie predmetov, rozbíjanie oblokov d ) Autoagresia – zámerná proti vlastnej osobe – rozdieranie rán, vytrhávanie vlasov

PRÍČINY DETSKEJ AGRESIVITY Genetické faktory a kopírovanie správania dospelých Niektoré pramene uvádzajú, že až 60% agresivity spôsobujú genetické predispozície. Veľmi dôležitým aspektom vo výchove v období detstva ako aj dospievania je aj príklad rodičov. Rodičovské stratégie správania vnímajú deti  už od útleho veku a osvojujú si v tomto duchu modely správania, hodnotový a morálny rebríček ako aj spôsoby presadzovania vlastných záujmov. Ak rodičia  riešia rôzne situácie s agresiou a hnevom a ich deti sútoho svedkom, nie je prekvapivé, že aj ony budú reagovať na podobné situácie rovnakým spôsobom.

PRÍČINY DETSKEJ AGRESIVITY Sociálne korene agresivity Nezanedbateľnou príčinou agresivity u detí bývajú často sociálne problémy v rodine. Ide o týraných a zanedbávaných žiakov. Svojím agresívnym správaním signalizujú, že v rodine nie je niečo v poriadku, že ich rodina je nefunkčná. Hyperkinetická porucha  Na správanie deťaťa má vplyv aj ich neurobiologické vybavenie, jeho mentálna výbava a temperament, prekonané úrazy a choroby, ale aj to, ako matka prekonala graviditu a pôrod. Stáva sa, že sa dieťa narodí ako hyperaktívne, a tak nebude zodpovedné za svoje prejavy agresivity.

PRÍČINY DETSKEJ AGRESIVITY Agresivita spojená s tzv. „výchovnou slepotou“ rodičov V tomto prípade  ide o také situácie, pri ktorých rodičia odmietajú akúkoľvek spoluprácu so školou, správanie svojho dieťaťa nepovažujú za problémové a ak sa nejaký problém vyskytne, za všetko vinia školu, spolužiakov, učiteľa a podobne. Tvrdia, že dieťa sa doma správa normálne a že problémy má len v škole a škola je zodpovedná za riešenie problémových situácií. Takto sa vlastne zbavujú zodpovednosti za vlastné dieťa.

PRÍČINY DETSKEJ AGRESIVITY Úplná katastrofa vo výchove nastáva  vtedy, keď rodičia k agresivite svoje dieťa nabádajú s tvrdením, že dnešný svet je založený na konkurencii a dobre sa majú len tí, ktorí majú široké lakte. Absolútny zlom v tejto situácii prichádza vtedy, keď sa samotní rodičia stanú terčom agresívnych útokov vlastných detí. Až vtedy vyhľadávajú pomoc odborníkov, ale v týchto prípadoch bežné terapeutické postupy už nepomáhajú, zostáva len určitá forma represie (diagnostický ústav, psychiatria a pod.)

PRÍČINY DETSKEJ AGRESIVITY Agresivita u detí s neuspokojenou základnou istotou Pevná väzba medzi matkou a dieťaťom je sociálnym, psychologickým a biologickým základom pre ľudstvo. Táto väzba znamená pre dieťa ochranu, bezpečie, sýtenie podnetov a starostlivosť o základné potreby. Dieťa je od narodenia vývojovo pripravené na hladenie, pospevovanie, pohľad do očí, maznanie a nie na hlasnú hudbu, nepríjemné zvuky, nevšímavosť matky, prenesenie starostlivosti z matky na inú osobu (pestúnky, pomocnice v domácnosti a pod.) Toto spôsobuje u detí úzkosť, neskôr útočnosť i dráždivosť. Vzťah matky a dieťaťa sa evolučne vyvíjal dlhú dobu a pôvodne znamenal ochranu pred dravcami. Malé dieťa nevie, že sa dnes už toto nebezpečenstvo nevyskytuje, má však zakódovanú reakciu na ohrozenie.

PRÍČINY DETSKEJ AGRESIVITY Vyžaduje pozornosť, kričí, hnevá sa, je nervózne, prestáva skúmať okolie, je hyperaktívne. Význam bazálnej (základnej) potreby potvrdzuje aj Bowlbyho teória väzby, ktorá vychádza z jednoduchého pozorovania – keď sa malé dieťa oddelí od matky, prejavujú sa v jeho správaní všetky prvky stresu a dieťa sa snaží všemožnými prostriedkami získať matku späť. Okrem anglického psychiatra Johna Bowlbyho podobné pokusy robila aj M. Ainsworthová.  Výskumy hovoria jasnou rečou. Deti, ktoré v ranom detstve  zažili pevnú väzbu s matkou, sú v školskom prostredí radostnejšie, otvorenejšie, vedia adekvátne požiadať o pomoc, vedia lepšie bojovať so životnými prekážkami.

ĎAKUJEM ZA POZORNOSŤ.

Zdroje: http://www.eduworld.sk/sk/priciny-detskej-agresivity!aid=318 http://www.oskole.sk/?id_cat=2020&clanok=18475 http://referaty.aktuality.sk/agresivne-spravanie/referat-1317 Kolář, M. (2001). Bolest šikanování: cesta k zastavení epidemie šikanování ve školách. Praha: Portál. HARINEKOVÁ MILADA,ŠTAMPELOVÁ JUDITA :Poruchy psychického vývinu u detí a dospievajúcich, Trnava 2003, Katedra psychológie, Katedra humanistiky TU