1. Určte, v ktorej možnosti sú všetky číslovky správne napísané:

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Název školy: ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ Autor: Mgr. Jiřina Homolová Název DUM: VY_32_Inovace_ Číslovky Název sady: Český jazyk 6. ročník Číslo projektu:
Advertisements

Věta se skládá ze slov Název školyZákladní škola a mateřská škola, Jetřichov, okres Náchod AutorMgr. Marie Hanzlíková Datum NázevVY_32_INOVACE_15_Slovní.
Elektronické učební materiály - II. stupeň Český jazyk Autor: Mgr. Kateřina Polívková ČÍSLOVKY DEVÍTINÁSOBNĚ KOLIKERÝ JEDNI TROJÍ TOLIK KOLIK NIC SEDMKRÁT.
Slovní úlohy řešené rovnicemi
ZÁKLADNÍ ŠKOLA, JIČÍN, HUSOVA 170 Číslo projektu
Základní škola Unhošť CZ.1.07/1.4.00/ Projekt MŠMT ČR
Název školy: ZŠ Štětí, Ostrovní 300 Autor: Mgr
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Hostouň, okres Domažlice,
Číslo projektu MŠMT: Číslo materiálu: Název školy: Ročník:
Slovesa.
Základní škola a Mateřská škola Bílá Třemešná, okres Trutnov
ČÍSLOVKY Mgr. Michal Oblouk.
ZÁKLADNÍ ŠKOLA SLOVAN, KROMĚŘÍŽ, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE
NÁZEV ŠKOLY: ZŠ Dolní Benešov
Český jazyk 6. ročník ZÁKLADNÍ ŠKOLA SADSKÁ Mgr. Jiřina Homolová
Název školy: ZŠ Štětí, Ostrovní 300 Autor: Mgr
Český jazyk 2 . ročník PŘEHLEDY
Poměr v základním tvaru.
Zlomky Čísla smíšená..
Číslovky Bc. K. Matějková.
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Nedvědice, okr
Znáš dobře mluvnici? Hodnocení testu
NÁZEV ŠKOLY: 2. základní škola, Rakovník, Husovo náměstí 3
Coulombův zákon Tematická oblast FYZIKA - Kmitání, vlnění a elektřina
NÁZEV ŠKOLY: 2. základní škola, Rakovník, Husovo náměstí 3
NÁZEV ŠKOLY: ZŠ Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková organizace
Má země Česká republika.
Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Název sady materiálů
Využitie vlastností kvapalín
SLOVNÉ DRUHY Veronika Pavlíková 9.D.
Číslovky (numeráliá) ako nadstavbový slovný druh
VLASTIVEDA pre 3. ročník ZŠ
1. Určte, v ktorej možnosti sú všetky číslovky správne napísané:
Píšeme súkromný list.
Zápis do prvého ročníka v ZŠ s MŠ Jána Amosa Komenského, Hubeného 25
Mgr. Antónia Lovásiková pre 6. ročník ZŠ
Verejna obchodná spoločnosť
8.1 Vznik, vývoj a funkcie peňazí
VÝRAZ S PREMENNOU 8.ročník.
Kreslenie v textovom dokumente 1.časť
Početnosť, relatívna početnosť, aritmetický priemer
Rímske číslice Pre 5. ročník ZŠ.
Úprava tabuliek Kód ITMS projektu „Učíme inovatívne, kreatívne a hravo – učíme pre život a prax“ „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť.
Slovné druhy PODSTATNÉ MENÁ.
Pravidlá, rozdelenie a pravopis
LOGOPÉDIA © SCŠPP Trstená 2010.
Droga nie je riešenie Droga je každá látka, ktorá po požití určitým spôsobom mení normálne fungovanie organizmu.
Deliť celok na rovnaké časti / opakovanie /.
PODSTATNÉ MENÁ SUBSTANTÍVA.
Téma 5: Kategorický sylogizmus
1. Newtonov pohybový zákon
S l o v e s á (v e r b á).
Autor: Mgr. Viera Jančová Šablóna: Mgr. Eva Sobotová
Svetové náboženstvá Mgr. Emil Rešetár.
2.8 Matematika inak Zlomky: Čo je to zlomok?
Perspektíva VYPRACOVAL: Ing.Ľudmila BENKOVÁ Jún 2014
Výskumný súbor.
Čo a skrýva v atómovom jadre
Číslovky 3. ročník Mgr. Tímea Matušeková.
Dvojhlásky ia.
Dopytovo orientovaný projekt
Písanie dátumov, časových údajov a telefónnych čísel
Autor: Mgr. Viera Jančová Šablóna: PaedDr. Eva Dzurková
INFINITEZIMÁLNY POČET
Vy_32_INOVACE_66_Číslovky
AUTOR: Mgr. Hana Vrtělková NÁZEV: VY_32_INOVACE_M_06_Hra 3 TEMA: Hra 3
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Strančice, okres Praha - východ
Poměr v základním tvaru.
Název školy: Základní škola a mateřská škola Domažlice , Msgre B
ZÁKLADNÍ ŠKOLA PODBOŘANY, HUSOVA 276, OKRES LOUNY
Transkript prezentace:

1. Určte, v ktorej možnosti sú všetky číslovky správne napísané: A. devetnásť, šesto, štirydsať B. deväťnásť, šesťto, štyridsať C. devätnásť, šesťsto, štyridsať D. devätnásť,šesto,štyridsať

2. V ktorej z možností sú len násobné číslovky? A. deväťnásobný, dva razy, pätoro, tri B. dvakrát, štvoro, tri razy, šestoro C. trikrát, dvojaký, trojako, šesťnásobný D. dvojitý, päťnásobný, trikrát, dva razy

3. Podčiarknutá číslovka v spojení - v dvadsiatych rokoch 12 3. Podčiarknutá číslovka v spojení - v dvadsiatych rokoch 12. storočia - je: A. skupinová B. druhová C. základná D. radová

4. V ktorej z uvedených možností majú všetky číslovky rovnaký skloňovací vzor? A. tretí pokus, druhí hráči, všetci sú prví B. piatim pretekárom, štvrtý pokus, na ôsmy deň C. prví žiaci, na siedmy deň, k päťdesiatym narodeninám D. tisíci návštevník, dvadsiaty ročník, druhý raz

5. V ktorej z možností je k číslovke priradený nesprávny skloňovací vzor? A. tretí pokus - cudzí B. sto - mesto C. prví študenti - cudzí D. milióny - dub

6. V ktorej z možností sú chýbajúce písmená uvedené v správnom poradí 6. V ktorej z možností sú chýbajúce písmená uvedené v správnom poradí? Ôsm_ lyžiari sa vybrali do Studenej doliny. Siedm_ sa vrátili načas, len ten ôsm_ sa stratil. A. i, i, y B. i, y, i C. y, i, y D. y, y,i

7.V ktorom z uvedených slovných spojení je gramatická chyba ? A. z tridsaťjeden družstiev, dvakrát, šesťnásobný B. Päťkrát, štyri razy, päť ráz C. tri razy, dvakrát, dvadsaťjedenkrát D. tretíkrát, tri razy, dvadsaťjedna ráz

8. K určitým číslovkám nepatrí nasledujúca číslovka: A. dvadsať B. mnohoraký C. stonásobný D. tisícdvestotridsaťšesť

9. V ktorej z možností je k číslovke dva správne vytvorená skupinová, radová, násobná a druhová číslovka pri zachovaní uvedeného poradia: A. dvaja chlapci, dvakrát, druhý rad, dvojaký nápoj B. dvoje šiat, druhý pokus, dvakrát, dvojité videnie C. dvojaké šaty, druhý rok, dvojnásobný, dvoje šiat D. dvoje šiat, druhá šanca, dvojitá porcia, vie písať dvojako

10. V ktorej z viet je číslovka napísaná bez pravopisnej chyby? A. Oženil sa pred siedmimi rokmi. B. Oženil sa v tridsiatych rokoch svojho života. C. Oženil sa už tretí krát. D. Oženil sa tri razi.

11.Vyber možnosť, v ktorej po sebe nasleduje druhová, skupinová, radová, násobná číslovka: A. pätoraké výhovorky, s dvomi chlapcami, tisíci návštevník, tri razy B. desatoro prikázaní, štvoraké jedlo, tretí rad, dvojnásobný víťaz C. pätoraké výhovorky, štvoro hodiniek, tisíci návštevník, tri razy D. desatoro prikázaní, dvanásti muži, trojaké skupiny, dvojnásobný víťaz

12. Kúpil som si jedn_ noviny. N a prázdne miesto patrí: A. - i, lebo je to N pl. B. - y, lebo číslovka sa viaže na pomnožné podstatné meno v ženskom rode C. -i, lebo číslovka sa viaže na pomnožné podstatné meno v mužskom rode životnom D. -y, lebo číslovka sa viaže na pomnožné podstatné meno v mužskom rode neživotnom

13. Ktoré z tvrdení nie je správne? A. Neurčité číslovky vyjadrujú matematicky presný počet alebo poradie osôb, vecí, dejov. B. Číslovky členíme na určité a neurčité. C. Základné číslovky od päť do deväťdesiatdeväť sa skloňujú podľa vzoru päť. D. Skupinové číslovky sú nesklonné.

14. Za radovými číslovkami bodku: A. nepíšeme B. píšeme C. píšeme len vtedy, ak sa radová číslovka skloňuje podľa vzoru pekný D. píšeme len vtedy, ak sa radová číslovka skloňuje podľa vzoru cudzí

15. Násobné číslovky nezisťujeme pomocou otázky: A. koľko ráz? B. koľkonásobný? C. koľkoraký? D. koľkonásobne?