Číslovky (numeráliá) ako nadstavbový slovný druh

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Mgr. Marie Havránková TVAROSLOVÍ 4 – přídavná jména Mluvnice pro 2. ročník 2. ročník Srpen 2012.
Advertisements

ZÁKLADNÍ ŠKOLA, JIČÍN, HUSOVA 170 Číslo projektu
Základní škola Unhošť CZ.1.07/1.4.00/ Projekt MŠMT ČR
Podstatná jména Bc. K. Matějková.
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Hostouň, okres Domažlice,
Číslo projektu MŠMT: Číslo materiálu: Název školy: Ročník:
ČÍSLOVKY Mgr. Michal Oblouk.
Název školy: Speciální základní škola, Louny,
NÁZEV ŠKOLY: ZŠ Kopřivnice, Štramberská 189, příspěvková organizace
Název školy: ZŠ Štětí, Ostrovní 300 Autor: Mgr
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Nedvědice, okr
Kód materiálu: VY_32_INOVACE_02_SLOVESNE_CASY Název materiálu:
NÁZEV ŠKOLY: 2. základní škola, Rakovník, Husovo náměstí 3
SLOVNÉ DRUHY Veronika Pavlíková 9.D.
ODBYT registračné pokladnice: kontrola stavu hotovosti
Sleduj informácie na obale potravín
SOCIÁLNE ZMENY spoločnosti a ich príčiny.
SLOVNÉ DRUHY 3. ročník ZŠ.
Dobrý deň Srdečne Vás vítam na dnešnej prednáške a dúfam, že sa aktívne zapojíte do jej teoretickej i praktickej časti.
Tolerancie rozmerov Kód ITMS projektu:
Mgr. Antónia Lovásiková pre 6. ročník ZŠ
Zdravotná dokumentácia
L1 cache Pamäť cache.
Dane a odvody 2 PODNADPIS
Čo privádzajú na myseľ tieto objekty?
Údaje, informácie, znalosti Informatika
Údaje, informácie, znalosti Informatika
VÝRAZ S PREMENNOU 8.ročník.
Výroba a výrobné činitele
Slovné úlohy Zdroj: Križalkovič, K. a kol.: 500 riešených slovných úloh z matematiky.
Významová (lexikálna) rovina jazyka
Vybrané témy zo zákona č. 343/2015 Z.z. o verejnom obstarávaní
Postoj mládeže na Slovensku k armáde
Metódy rozvoja predčitateľskej gramotnosti v materskej škole
Pravidlá, rozdelenie a pravopis
Droga nie je riešenie Droga je každá látka, ktorá po požití určitým spôsobom mení normálne fungovanie organizmu.
Deliť celok na rovnaké časti / opakovanie /.
Stredná odborná škola automobilová Moldavská cesta 2, Košice
Učebnica: Slovenský jazyk pre 4. ročník, Autor: Z. Hirschnerová, M
PaedDr. Jozef Beňuška
Model atómu Kvantové čísla.
PODSTATNÉ MENÁ SUBSTANTÍVA.
Téma 5: Kategorický sylogizmus
Manželstvo, usporiadanie rodiny, funkcie rodiny
Úvod do štúdia literatúry
HMOTNOSŤ.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Inovácie v didaktike pre učiteľov predprimárneho vzdelávania.
S l o v e s á (v e r b á).
FOOTBALL.
Pojem, modely zavádzania zlomkov, porovnávanie, operácie so zlomkami.
Nina Machovicová, Barbora Martáková, 9.B
Ako sa žilo na úsvite dejín.
PaedDr. Jozef Beňuška
Výskumný súbor.
Slovotvorná motivácia II.
Výpočet exekučných zrážok
Čo a skrýva v atómovom jadre
Čo je to Systéme Internacional d´Unites
Stredná odborná škola automobilová Moldavská cesta 2, Košice
Aplikácia sieťového grafu v príprave a realizácii projektu Metóda CPM a PERT Sieťový graf je definovaný dvojicou množín, kde množina uzlov U = ( u1 , u2,
Jazyk ako systém Jazyk a reč.
Informačné systémy Simona Franková Mária Babčáková 3.Ag
1. Určte, v ktorej možnosti sú všetky číslovky správne napísané:
Nie je sa ako sa, nie je si ako si
Písanie dátumov, časových údajov a telefónnych čísel
Segmentálny podsystém 1. časť
RIEŠENIE LINEÁRNYCH ROVNÍC A NEROVNÍC
Vy_32_INOVACE_66_Číslovky
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Strančice, okres Praha - východ
Název školy: Základní škola a mateřská škola Domažlice , Msgre B
Transkript prezentace:

Číslovky (numeráliá) ako nadstavbový slovný druh prof. PaedDr. Jana Kesselová, CSc.

Prečo sú numeráliá nadstavbovým slovným druhom? Na chodbe ostali sami traja. Vodná nádrž prinesie trojaký úžitok: rekreačný, rezervoárový a protipovodňový. Centrálna banka sa môže správať trojako: nereagovať, zvýšiť alebo znížiť úrokovú sadzbu.

Prečo sú numeráliá nadstavbovým slovným druhom? Číslovky v rámci kategoriálneho významu kvantitatívnosti funkčne napodobňujú tri slovné druhy: substantíva (tri, traja) adjektíva (trojaký, trojnásobný) adverbiá (trojnásobne, trojako, trojmo)

Vývin čísloviek číslovky sa formovali ako súčasť prirodzeného jazyka v bežnej komunikácii nie ako súčasť exaktnej matematickej nomenklatúry počet sa spočiatku vyjadroval ako ohraničený celok v zmysle dvojica, trojica, pätica... až neskôr vzniklo vedomie, že číslovky vyjadrujú číselné hodnoty aritmetických úkonov číslovky ako slovný druh sa začali formovať až v období samostatného vývinu slovanských jazykov vzory čísloviek slovenčina nezdedila z psl. prvé výrazy kvantitatívnosti v detskej reči nič, veľa, jeden

Vzťah čísloviek a iných prostriedkov kvantitatívnosti existencia iných lexikálnych a gramatických prostriedkov s významom kvantitatívnosť numerálne zámená niekoľko, toľko substantíva s kvantitatívnym významom trojica, býval v dvojke sám, hrnček malín, miska jabĺk, šálka kávy gramatická kategória čísla partitívny genitív daj si z čokolády

pre sémantiku čísloviek je rozhodujúci pojem počtu jednotlivostí, druhov, skupín, opakovaní počet vyjadriteľný číslom určité číslovky počet nevyjadriteľný číslom neurčité číslovky málo času (neurč. čísl.), ale málo hovoriť (adv. miery) dosť času (neurč. čísl.), ale už hovoril dosť (adv. miery) veľa ľudí (neurč. čísl.), ale veľa napršalo (adv. miery)

Konkretizácia a špecifikácia čísloviek v texte troje nohavíc troje zápaliek troje rukavíc skupinové číslovky + pomnožné substantíva + substantíva s viazaným plurálom na znamenie vypustili z ohromných sietí stá a stá bocianov rozletí sa na tisíce kusov milióny svetelných rokov prechod od určitých čísloviek sto, tisíc, milión k neurčitým číslovkám

V základnom tvare (v nominatíve) sa základné číslovky píšu spolu (dvadsaťsedem). Pri skloňovaní sa jednotky píšu oddelene (dvadsiatich siedmich). Číslovky označujúce stovky a tisícky sa píšu spolu, napr. tristo, tritisíc. Číslovky označujúce milióny a miliardy sa píšu zvlášť, napr. tri milióny, tri miliardy.