NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Nedvědice, okres Brno – venkov, příspěvková organizace AUTOR: Kateřina Křížová NÁZEV: VY_32_INOVACE_10_06 Národní obrození _prozaická_básnická linie TEMA: Literatura pro osmý ročník ČÍSLO PROJEKTU: 2674/21/7.1.4/2011 Styl výše uvedené tabulky pro doplnění informací k materiálu si můžete zvolit sami. Důležité je dodržet náležitosti v ní uvedené.

Anotace Výukový materiál je určen žákům základní školy Autor: Mgr. Kateřina Křížová Jazyk: čeština Zaměření: výukový materiál je zaměřen na literaturu v období národního obrození. Žákům jsou představeny poslední dvě linie národního obrození – prozaická a básnická. Specifické potřeby: text Toman a lesní panna F. L. Čelakovský (předpokladem je znalost textu – povinná četba) Klíčová slova: próza, poezie, J. Kollár, F. L. Čelakovský, ohlasová poezie Klíčové kompetence: kompetence k učení, k řešení problémů, komunikativní Na výukový materiál reagovali žáci dle očekávání

Prozaická a básnická linie

Prozaická linie nebyla kvalitní pouze okrajová psaly se dobrodružné příběhy s českými souvislostmi – loupežník Babinský a Jan Jiří Grázl

Básnická linie témata: a) myšlenka slovanské vzájemnosti Ján Kollár P. J. Šafařík b) vliv ústní lidové slovesnosti F. L. Čelakovský K. J. Erben

1785 almanach (sbírka básní od různých autorů) – Básně v řeči vázané – Václav Thám nekvalitní v tradici pokračuje A. J. Puchmajer – se spolupracovníky vydali 5 almanachů – 1. a 2. Sebrání básní a zpěvů 3., 4., 5. Nové básně psali anakreonskou poezii překlady jako důkaz rovnoprávnosti čj s jinými jazyky vlastní díla: Mluvnice češtiny Mluvnice cikánštiny Rýmovník Hantýrka

Ján Kollár 1. skutečný český básník původem Slovák propagoval myšlenku slovanské vzájemnosti vystudoval na kněze (Jena) ve svých dílech spojil lásku k milované bytosti s láskou k vlasti – píše Básně pro Mínu Slávy dcera

Slávy dcera předzpěv- časomíra 3 zpěvy – Sála, Labe, Dunaj později přidány 2 zpěvy Laethé (slovanské nebe) a Acherón (podsvětí) „Sám svobody kdo hoden, svobodu zná. Vážiti každou, ten, kdo do pout jímá otroky, sám je otrokem.“ „Čas vše mění i časy, k vítězství on vede pravdu; co sto věků bludných hodlalo, zvrtne doba.“

F. L. ČELAKOVSKÝ myšlenka slovanské vzájemnosti + ÚLS pocházel z jižních Čech- Strakonice pracoval jako novinář v Pražských novinách – kritizuje ruského cara → vyhozen odjíždí do Vratislavy

tvorba 1) sběratelská činnost – Slovanské písně české Mudrosloví národu slovanského v příslovích 2) překladatelská činnost – J. W. Goethe 3) původní básnická tvorba a) milostná Růže stolistá b) epigramy Padesátka z mé tobolky c) ohlasová poezie ohlas = báseň, kterou vytvořil; bere si námět a prostředky z lidové poezie, ale vlastní zpracování Ohlas písní českých Ohlas písní ruských

Toman a lesní panna Co je to za žánr? Uveď důkazy toho, že se skutečně jedná o baladu. Lze v textu najít ponaučení? Uveď vlastnosti Tomana. Uveď vlastnosti jeho sestry. Znáš jiného autora, který psal balady?