Název materiálu:VY_32_INOVACE_CJ2r0115 Název sady:Morfologie pro 2. ročník Vzdělávací oblast:Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor:Český jazyk a.

Prezentace na téma: "Název materiálu:VY_32_INOVACE_CJ2r0115 Název sady:Morfologie pro 2. ročník Vzdělávací oblast:Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor:Český jazyk a."— Transkript prezentace:

1 Název materiálu:VY_32_INOVACE_CJ2r0115 Název sady:Morfologie pro 2. ročník Vzdělávací oblast:Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor:Český jazyk a literatura Téma:Slovesný vid Jméno autora:Kateřina Halaštová Vytvořeno dne:12.5. 2013 Metodický popis – anotace:Opakuje znalosti o slovesném vidu, prezentace obsahuje i cvičení kontrolující rozumění učivu. SLOVESNÝ VID

2 Slovesa dokonavá (perfektiva) vyjadřují, že děj byl ukončen, nebo ukončen bude. Př. zasadil jsem, zasadím Slovesa nedokonavá (imperfektiva) vyjadřují děj jako neukončený, neohraničený. Př. sázím SLOVESNÝ VID

3 Většina sloves tvoří dvojice, které se liší jen videm: zpívat – zazpívat rozhodovat - …………………. kupovat - ……………………. ……………..- nalézt …………….- zeptat se držet - ……………………. ……………- odemknout míjet - ………………… SLOVESA TVOŘÍCÍ VIDOVÉ DVOJICE

4 Přidáním předpony ke slovesu nedokonavému (př. číst – přečíst, letět – uletět, končit – skončit, budit – probudit) Změnou kmenotvorné nebo slovotvorné přípony u sloves dokonavých (př. rozhodnout – rozhodovat, dát – dávat, sedět – sednout, přijít – přijíždět) Kombinací obou způsobů (budit – probudit – probouzet) TVOŘENÍ VIDOVÝCH DVOJIC:

5 Některá slovesa vyjadřují svým tvarem oba vidy, konkrétní vid určíme na základě kontextu (př. jmenovat, informovat, věnovat, padělat, promovat, argumentovat…) Jmenuji se Kateřina Halaštová. Jmenovali ho ředitelem. V současnosti se věnuji období středověku. Věnuji ti tuto růži. Televizní noviny informují o denních událostech. Informoval mne o dodatku ve smlouvě. SLOVESA OBOUVIDOVÁ

6 -jedná se o slovesa, která mají jen nedokonavou variantu, nelze k nim vytvořit slovesa dokonavá. -Imperfektivy tantum jsou slovesa modální (chtít, smět, muset, moci, mít) a některá slovesa stavová (znát, věřit…). IMPERFEKTIVA TANTUM

7 -jedná se o slovesa, která mají jen dokonavou variantu, nelze k nim vytvořit slovesa nedokonavá -Př. obdivovat, nadchnout, souviset, obsahovat, předpokládat, důvěřovat PERFEKTIVA TANTUM

8 Nemají prézens a futurum je vyjádřeno jednoduchým tvarem: Préteritum: uslyšel jsem Prézens: X Futurum: uslyším PERFEKTIVA

9 Vyskytují se ve všech časech, futurum je vyjádřeno složeným tvarem: Préteritum: slyšel jsem Prézens: slyším Futuurm: budu slyšet IMPERFEKTIVA

10 Stanovit vid sloves, vytvořit vidové dvojice, určit, kterým způsobem byly dvojice vytvořeny: přijímatpohádat se vzpomenout sitrnout vyskytovat sevyrábět pozdravitzachránit dátusednout prositrozplakat se připomenoutomdlít zaradovat sevrátit se nositvečeřet barvitprohlížet si poroučetsmát se CVIČENÍ 1:

11 Najít slovesa a určit u nich vid: Ji našly pak vesnické ženy a vedle ní děťátko, jež se jí tu narodilo, Odnesly je do vsi, tam je pečlivě ošetřovaly a královu synáčku daly jméno Ječmínek na památku toho, že se narodil v ječmenu. Král se však o tom útulku dověděl, a nemaje lítosti ani se svým dítětem, dal manželku i syna pryč odvésti. Žoldnéři je zavezli do odlehlé končiny nějaké. Kam, nikdo nevěděl. Ale králi pak nešlo z mysli, co se stalo. Často vídal usouženou tvář své líbezné paní a často vzpomněl na jediného synka svého. A. Jirásek: Staré pověsti české CVIČENÍ 2:

12  MARTINEC, Ivo; TUŠKOVÁ, Jana Marie; ZIMOVÁ, Ludmila. Mluvnice – učebnice českého jazyka pro střední školy. Plzeň: Fraus, 2009.  KOSTEČKA, Jiří. Český jazyk pro 2. ročník gymnázií. Praha: SPN, 2002.  BEZPALOVÁ, Vladimíra; MÁLKOVÁ, Jitka; MARTINEC, Ivo; JEŽKOVÁ, Jaroslava; PAŠKOVÁ, Martina; VAŇKOVÁ, Jana; ZIMOVÁ, Ludmila: Mluvnice, komunikace a sloh – cvičebnice českého jazyka pro střední školy. Plzeň: Fraus, 2011.  HAVRÁNEK, Bohuslav; JEDLIČKA, Alois. Stručná mluvnice česká. Praha: Fortuna, 1996.  JIRÁSEK, Alois. Staré pověsti české. Vimperk: Papyrus, Nakladatelství Viener, 1992. POUŽITÁ LITERATURA