M ANAŽERSKÝ TÝM Z POHLEDU OSOBNOSTNÍ TYPOLOGIE M GR. R ENÁTA Z AJÍČKOVÁ Ředitelka Gymnázia mezinárodních a veřejných vztahů Praha s.r.o. Ředitelka Soukromého.

Prezentace na téma: "M ANAŽERSKÝ TÝM Z POHLEDU OSOBNOSTNÍ TYPOLOGIE M GR. R ENÁTA Z AJÍČKOVÁ Ředitelka Gymnázia mezinárodních a veřejných vztahů Praha s.r.o. Ředitelka Soukromého."— Transkript prezentace:

1 M ANAŽERSKÝ TÝM Z POHLEDU OSOBNOSTNÍ TYPOLOGIE M GR. R ENÁTA Z AJÍČKOVÁ Ředitelka Gymnázia mezinárodních a veřejných vztahů Praha s.r.o. Ředitelka Soukromého gymnasia Josefa Škvoreckého, s.r.o. Certifikovaný kouč

2 G YMNÁZIUM MEZINÁRODNÍCH A VEŘEJNÝCH VZTAHŮ P RAHA S. R. O.  otevření osmiletého oboru 1. 9. 2005  osmiletý obor se zaměřením na výuku cizích jazyků  šestiletý a čtyřletý obor všeobecné zaměření  dvě budovy gymnázia  235 žáků, 36 pedagogů, 6 ostatních zaměstnanců gymnázia WWW.GMVV. CZ

3 „Sám člověk mnoho nezmůže, potřebuje lidi kolem sebe…“

4 K LIMA, PROSTŘEDÍ  klima školy  klima tříd  klima sborovny  klima kanceláře vedení školy  klima recepce  …

5 J AKÝ JE IDEÁLNÍ MANAŽERSKÝ TÝM ? H OMOGENNÍ (stejné nebo podobné osobnostní typy) + snadné porozumění + rychlá řešení, rozhodnutí + schopnost rychlé dohody - úzký úhel pohledu - absence inspirace a synergie H ETEROGENNÍ (rozdílné osobnostní typy) + dělá lepší rozhodnutí + uspokojí více lidí + možnost synergie - pomalejší a „bolestivější“ proces rozhodování - časté konflikty Co je efektivnější, užitečnější, komfortnější? V čem se mohou projevovat rozdíly?

6 J UNGOVSKÁ OSOBNOSTNÍ TYPOLOGIE  metoda sebepoznání – psycholog a psychiatr Carl Gustav Jung  nástroj pro zjištění osobnostního typu a pochopení rozdílu mezi lidmi  vysvětluje základní vzorce fungování lidské osobnosti  využití: při koučování, při osobnostním rozvoji, při rozvoji organizace, budování týmů, zlepšení komunikace, při rozpoznávání a zvládání stresu, při pedagogickém poradenství apod. MBTI – popisuje preference lidské psychiky  každá preference je dobrá, každá má své silné a slabé stránky  dobré je využívat své silné stránky a rozvíjet své slabé stránky Nesnažte se lidi měnit. Poznejte je a stavte na tom, jací jsou, a doplňte to, co nejsou.

7 O RGANIZAČNÍ STRUKTURA UŽŠÍHO VEDENÍ ŠKOLY Ř EDITELKA ŠKOLY Z ÁSTUPKYNĚ ŘEDITELKY ŠKOLY PRO PEDAGOGIKU (veškeré pedagogické záležitosti, organizace výuky, rozvrhy, hospitace, ŠVP, VP a ŠMP) Z ÁSTUPKYNĚ ŘEDITELKY ŠKOLY PRO EKONOMIKU A PROVOZ (finance, mzdy, audity, zajištění provozu, styk a komunikace s úřady a rodiči) A SISTENTKA ŘEDITELKY ŠKOLY, MARKETING A PR

8 M ANAŽERSKÝ TÝM GMVV Z POHLEDU OSOBNOSTNÍ TYPOLOGIE E – extraverze„Promluvme si o tom.“ I – introverze„Budu o tom přemýšlet.“ S – smysly„Pouze fakta prosím.“ N – intuice„Jsou další možnosti.“ T – myšlení„Má to logiku?“ F – cítění„A co lidi?“ J – rozhodování„Tak udělejme to!“ P – vnímání„Počkejme a uvidíme.“

9 J AK PRACUJI SE SVÝM TÝMEM ?  každý člen je pro mě stejně důležitý  využívám u členů týmu především jeho silné stránky (neřídím se heslem: „když to zvládla ona, ty to zvládneš taky“)  se všemi členy týmu konzultuji svá rozhodnutí – odděleně i společně  podporuji vzájemnou interakci a spolupráci mezi jednotlivými členy týmu  formální i neformální setkávání týmu  podpora rozvoje osobnosti (školení, semináře…)

10 „Kdybych měl jednou větou vyjádřit ten nejdůležitější princip mezilidských vztahů, jaký jsem poznal, řekl bych: Nejdříve se snažte pochopit, potom být pochopeni.“ Stephen R. Coveyho „Jednejte s člověkem podle toho, jaký je, a on takový zůstane. Jednejte s ním podle toho, jaký může a měl by být, a on takový bude.“ J. W. Goethe

11 D ĚKUJI ZA POZORNOST.