Profesijný zákon slovenského učiteľstva a otázky jeho realizácie

Prezentace na téma: "Profesijný zákon slovenského učiteľstva a otázky jeho realizácie"— Transkript prezentace:

1 Profesijný zákon slovenského učiteľstva a otázky jeho realizácie
PaedDr. Ivan Pavlov, PhD. generálny riaditeľ Metodicko-pedagogické centrum 11/16/2018

2 Kvalita výsledkov školského systému nemôže byť vyššia než
kvalita učiteľov, ktorí v ňom pôsobia.... (TALIS, OECD) (...otázka vzdelanosti na Slovensku je otázkou kvality slovenských učiteľov, ich výberu, prípravy, podpory a profesijného rozvoja...) 11/16/2018

3 Kľúče ku kvalite práce učiteľov
Aby mohli kvalitne pracovať (podmienky) Aby chceli kvalitne pracovať (motivácia) Aby vedeli kvalitne pracovať (vzdelávanie) 11/16/2018

4 Koncepcia, zámer, zákon, prax (slovenská stratégia?)
Cieľ: Skvalitniť profesijné kompetencie pedagógov Špecifické ciele (piliere systému): Definovať požiadavky na profesijné kompetencie prostredníctvom profesijných štandardov. Vytvoriť kariérový systém (kariérové stupne, pozície umožňujúce voľbu cesty profesijného rozvoja). Vytvoriť systém kontinuálneho vzdelávania ako súčasť celoživotného vzdelávania. Vytvoriť kreditový systém započítavajúci vzdelávanie v akreditovaných vzdelávacích programoch alebo v iných tvorivých aktivitách. Vytvoriť nový systém diferencovaného odmeňovania prepojený s profesijnými štandardmi, kariérovým systémom a kreditovým systémom. 11/16/2018

5 Hlavné argumenty proti?
Kreditový systém je zlý lebo nepriniesol plošné zvýšenie platov (... systém neslúži na plošné zvýšenie „nízkych“ platov učiteľov...). Nedôvera v kontinuálne vzdelávanie učiteľov je prejavom nedôvery vo vzdelávanie ako nástroj zmien a pochybností o jeho účinnosti (...nemáme validné poznatky o jeho podiele na zmene kvality školy...). Len vzdelávanie učiteľov mimo škôl poskytuje kvalitnú prípravu na riešenie školských problémov (...výskum pedagogickej praxe to nepotvrdzuje..) Široké spektrum poskytovateľov vzdelávania (aj za úhradu) deformuje kvalitu ponuky. 11/16/2018

6 Aktuálne – systémové problémy
Zle nastavený proces akreditácie Absencia profesijných štandardov Nemoderné prístupy v overení profesijných kompetencií (atestácie) Posilnenie (ale hlavne učenie sa) zodpovednosti riaditeľov škôl a učiteľov za profesijný rozvoj Akcent na kvalitu systému vzdelávania a jeho preukázateľné výsledky vo výučbe 11/16/2018

7 Fázy profesijného rozvoja
11/16/2018

8 pozornosť ! „ Kým škola robí reformy, medicína robí pokroky ...“
Meirienaua, P. Ďakujem za pozornosť ! 11/16/2018

9 - - - - - - - PROFESÍJNA KARIÉRA - - - - - - - - >
Model profesijného rozvoja VÝSTUP VSTUP PROFESÍJNA KARIÉRA > Vyhorenie? Expertnosť (3.a 4. stupeň) Stabilizácia (2. stupeň) Pregraduálne vzdelávanie Adaptácia (1. stupeň) 11/16/2018 9