Kreativita Pavla Kotyzová Týmová práce TYMP1/ C11 Kreativita Pavla Kotyzová UNIVERZITA TOMÁŠE BATI VE ZLÍNĚ, FAKULTA MULTIMEDIÁLNÍCH KOMUNIKACÍ, ÚSTAV MARKETINGOVÝCH KOMUNIKACÍ 2014

Váš potenciál DOSAHUJE tam, kam DOSAHUJE Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Váš potenciál DOSAHUJE tam, kam DOSAHUJE vaše představivost PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Co je kreativita? KREATIVITA = POTENCIÁL MOZKU + DOVEDNOST Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Co je kreativita? KREATIVITA = POTENCIÁL MOZKU + DOVEDNOST Jestliže jsme kreativní, otevíráme se všemu novému, co přichází, hledáme jiné možnosti. Nezůstáváme stát u starých zvyků, úkoly a problémy řešíme novými způsoby. Co přináší kreativita: nalezení nových řešení vyřešení problémů uvolnění atmosféry zvýšení sebedůvěry. PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Dobrá zpráva Každý člověk je kreativní. Stává se ale, že lidé Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Dobrá zpráva Každý člověk je kreativní. Stává se ale, že lidé nemají dost odvahy nebo možností a znalostí, jak kreativitu rozvíjet. Stálý shon a předsudky kreativitu potlačují. Kreativitu lze procvičovat. Je třeba získat odvahu a nové věci zkoušet. Nedat se zastrašit a odradit bariérami. PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Pravá a levá hemisféra Všichni využíváme obě poloviny mozku, ale většinou máme tendenci se spoléhat na jednu polovinu více, než na druhou. Každá z hemisfér mozku zpracovává přijaté informace jiným způsobem. Když je levá hemisféra mozku aktivní, pravá he­misféra přejde do uvolněného, polomeditativního stavu spojeného s vlněním alfa. Nastane-li obrácená situace, přejde do tohoto stavu hemisféra levá. Americký neurofyziolog Roger Wollcot Sperry získal za svůj výzkum o obou mozkových hemisférách Nobelovu cenu za fyziologii a lékařství.  

Kterou stranu mozku k myšlení preferujete? Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Kterou stranu mozku k myšlení preferujete? Levou stranu preferující lidé mají tendenci být analytičtí, verbální, matematičtí, logičtí, lineární, zjišťující, symboličtí, a objektivní. Zaměření na: jazyk, logiku, počítání, psaní, motorické reakce, pojem o čase.  Pravou stranu preferující lidé mají tendenci být více umělečtí, intuitivní, nápadití a neverbální, subjektivní. Zaměření na: sluchové vjemy a hudbu, uvědomování si komplexních souvislostí, představivost, denní snění, barva, dimenze. Test?  

Upřednostňování levé poloviny mozku Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Upřednostňování levé poloviny mozku Tendence analyzovat, abstrahovat, počítat, sledovat čas, plánovat postupy krok za krokem, vyjadřovat se racionálně, na základě logiky. Levou stranu preferující lidé říkají věty jako: "Pokud známe čísla a, b a c můžeme říct, že jestliže je a větší než b a b je větší než c, potom a je větší než c." Dodržování časového rozvrhu, struktura, posloupná cesta. Uplatnění: vědci, počítačoví analytici, účetní, právníci atd.   PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Upřednostňování pravé poloviny mozku Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Upřednostňování pravé poloviny mozku Tendence využívat svou intuici, chvíle přímého vnímání, kdy vše zapadá na své místo - bez toho, aby bylo potřeba věci řešit logickou cestou. Věty: "Aha, teď to chápu", nebo "Tak, teď je to jasné". Pravou stranu preferující lidé často zapomínají na čas. Pracovat či přemýšlet mohou začít odkudkoliv. Uplatnění: tvorba, hledání nového.   PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Ještě lepší zpráva Prakticky každý disponuje plnou škálou duševních schopností. Přesto má většina z nás sklon se domnívat, že má vrozené vlo­hy pouze pro některé z těchto oblastí, zatímco pro ostatní již ne.  Domníváme se, že jakékoli úspěchy ve slabších oblastech jsou pro nás jednou provždy nedosažitelné. Neuvědomujeme si, že: Dosud se nám podařilo rozvinout tyto oblasti potenciálních schopností, zatím­co ty ostatní jsme z různých důvodů prozatím ponechali v nečinnosti.   PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Ještě lepší zpráva pokračuje Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Ještě lepší zpráva pokračuje ALE: jsou-li slabší oblasti správně rozvíjeny, mohou rozkvést. Nově získané schopnosti zpětně ovlivňu­jí vlohy získané již dřív, které se pak díky tomu dále rozšiřují. Rovnováhu mezi levou a pravou stranou mozku potřebuje dosáhnout každý z nás. Když se nám to nepodaří, staneme se relativně nevý­konnými. Musíme zajistit, aby obě strany mozku byly aktiv­ně vyváženy.   Zdroj: Tony Buzan - Jděte na to chytře, nakladatelství Columbus PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Už umíte správně sestavit etapy tvořivého procesu? Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Už umíte správně sestavit etapy tvořivého procesu? Označte pořadí kroků: Ustálení informací  Vyhodnocení  Výběr řešení  Formulace problému  Ověření řešení  Intuice, rozeznání nápadu Shromáždění informací  Analýza údajů Představa o požadavku PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Etapy tvořivého procesu Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Etapy tvořivého procesu Správné pořadí kroků: 1 (d) Formulace problému 2 (i) Představa o požadavku 3 (g) Shromáždění informací 4 (h) Analýza údajů 5 (a) Ustálení informací 6 (f) Intuice, rozeznání nápadu 7 (c) Výběr řešení 8 (e) Ověření řešení 9 (b) Vyhodnocení      PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

A co vy? Jste kreativní? Tak si teď budeme trochu hrát… a uvidíme. Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. A co vy? Jste kreativní? Tak si teď budeme trochu hrát… a uvidíme. PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Úkol 1 Navrhněte 5 možností, jak lze kreativitu rozvíjet: 1. 2. 3. 4. Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Úkol 1 Navrhněte 5 možností, jak lze kreativitu rozvíjet: 1. 2. 3. 4. 5.   PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

-Z-ÁM-OV-T K-ÁT-OV-AS- Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Úkol 2 Které slovo sem nepatří? a) řeč; b) projev; c) poznámka; d) procházka. Kuchař se má ke kuchyni jako mechanik k/ ke  a) stroji; b) dílně; c) oleji; d) výrobní značce. která dvě písmena následují? B A D C F E ? ? ……………………….. Co mají společného: letadlo, děti, mlýnek na kávu, rádio. Nahraďte každou pomlčku správným písmenem -Z-ÁM-OV-T K-ÁT-OV-AS-  

Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Úkol 3 Uspořádejte číslice 1 – 9 ve třech řadách po třech tak, aby jejich součet horizontální, vertikální i diagonální byl vždy 15.   PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Úkol 4 Vytvořte název filmu o tomto městě. Film bude promítán Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Úkol 4 Vytvořte název filmu o tomto městě. Film bude promítán na veletrhu cestovního ruchu.   PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Úkol 5 Napište pět smysluplných vět o čtyřech slovech, kde slova začínají v pořadí na písmena V, S, O, R. Slova se nesmí opakovat.   V S o r PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Úkol 6 Napište stručný popisek k fotografii pro celostátní deník MF DNES.   PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Úkol 7 Navrhněte název pro luxusní pánskou kosmetickou řadu výrobků (řada obsahuje sprchový gel, kolínskou, krém na obličej, krém na ruce, tělové mléko, antiperspirant): Charakterizujte muže, kterému je určeno. Co si chce vlastně koupit? Co je pro něho důležité?   PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Úkol 8 Napište krátký a smysluplný příběh, Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Úkol 8 Napište krátký a smysluplný příběh, obsahující všechna tato slova (v libovolném pořadí a tvaru): Myš – stanoviště – slunce – čaj – kniha – sklenice – vysvětlit - veverka – lepidlo – prší – kapesní – daleko – přemýšlet – hledat – zítra – nové – jahody – středověk.   PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

PROTOŽE JSEM PŘEMÝŠLEL… Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. DOSTAL JSEM NÁPAD. PROTOŽE JSEM PŘEMÝŠLEL… PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz

Týmová práce TYMP1/ C11 – Kreativita. Literatura a zdroje ARMSTRONG, M.: Jak být ještě lepším manažerem, 1. vyd. Praha, Victoria Publishing 1995. Počet stran 312, ISBN 80-85865-66-1. BĚLOHLÁVEK, F.: Jak řídit a vést lidi , 1. vyd. Brno, Computer Press 2000. Počet stran 92, ISBN 80-7226-308-0. ROBSON, M.: Skupinové řešení problémů, 1. vyd. Praha, Victoria Publishing 1995. Počet stran 156, ISBN 80-247-0403-X. PLAMÍNEK, J.: Vedení lidí, týmů a firem, 1. vyd. Praha, Grada Publishing 2002. Počet stran 120, ISBN 80-85865-32-7. JAY, R., TEMPLAR, R.: Velká kniha manažerských dovedností, 1. vyd. Praha, Grada Publishing 2006. Počet stran 514, ISBN 80-247-1279-2. KIRST, W., DIEKMEYER, U.: Trénink tvořivosti, 1. vyd. Praha, Portál 1998. Počet stran 125. ISBN 80-7178-227-0. Kurz kreativity v programu Training of Management Trainers, Mc Kechnie 1995. Vlastní přednášky a trénink.   PhDr. Pavla Kotyzová, Ph. D., kotyzova@fmk.utb.cz