VYVOZOVÁNÍ POJMŮ A PŘEDSTAV V PŘÍRODOPISE
Terminologie POJEM – rozumové poznání PŘEDSTAVA – smyslové poznání Pojmotvorný proces – respektuje logické utváření pojmů - umožňuje vytvořené pojmy zařadit do celého systému poznatků POJEM = obecné a podstatné znaky předmětů téže třídy TŘÍDA = souhrn předmětů, které se v některých znacích shodují PŘEDMĚT = jedinec (individuum) Např. CÉVY – žíly tepny vlásečnice Rozvod krve po těle
Znaky předmětů obecné – společné všem zvláštní - společné jen některým jedinečné – pouze pro 1 jedince Podstatný znak – odlišuje předměty jedné třídy od jiných tříd Nepodstatný znak – společné znaky všech předmětů Např. Jak odlišíme cévy a cévní svazky?
Všechny předměty dané třídy Obsah a rozsah pojmu Souhrn obecných a podstatných znaků, které jsou vlastní předmětům dané třídy Všechny předměty dané třídy Např. obratlovci – paryby, ryby, objživelníci, plazi, ptáci, savci Např. žíly, tepny, vlásečnice – součást cévní soustavy obratlovců, rozvod krve Pojem nadřaděný Cévy Pojem podřaděný Tepny žíly vlásečnice Pojem souřadný
Pojmy protivné a protikladné ROZDÍL MEZI POJMY SE STUPŇUJE ROZDÍL MEZY POJMY JE V PROTIKLADU Semeník – svrchní polospodní spodní Plody – pukavé nepukavé VZTAHY MEZI POJMY – logická stavba výuky zápis na tabuli opakování a shrnutí učiva
Jak postupovat při vytváření pojmu? 1.Tvorba opěrných pojmů – postup od obecného ke konkrétnímu Př. tráva – bojínek, kostřava, lipnice 2. Smyslové poznání názorných předmětů – vjemy a představy 3. Srovnávání – vymezení obecných, zvláštních a jedinečných Př. plody – peckovice, malvice, bobule 4. Současné vytváření souřadných pojmů
POZOR NA ŽIVELNOST POJMU ruka x horní končetina květ x květ, květenství POZOR NA ZÚŽENÍ ČI ROZŠÍŘENÍ POJMU ptáci létájí Ptáci – vzdušné vaky duté kosti peří, zobák
Vyvozování představ PŘEDSTAVA vybavený obraz předmětů a jevů získaný z minulé zkušenosti při vnímání těchto předmětů a jevů zraková sluchová hmatová tvarová Zkreslené představy - špatný kontakt s přírodninou (obrázek, popis) Záměrné představy – vyvozování pojmů