ŠKOLA:Gymnázium, Tanvald, Školní 305, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU:CZ.1.07/1.5.00/ NÁZEV PROJEKTU:Šablony – Gymnázium Tanvald ČÍSLO ŠABLONY:VI/2 Vytváření podmínek pro rozvoj znalosti, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti. AUTOR:Jarmila Moravcová TEMATICKÁ OBLAST:Finanční gramotnost matematika I NÁZEV DUMu:Směnný obchod – úvodní prezentace POŘADOVÉ ČÍSLO DUMu: 01 KÓD DUMu:JM_VI/2_FIN_GRAM_MAT_I_01 DATUM TVORBY: ANOTACE (ROČNÍK):Prezentace je určena pro žáky 6.ročníku ZŠ nebo primy víceletých gymnázií. Prezentace seznamuje se způsobem obchodování před dobou, kdy se začaly používat peníze. Doplňuje mezipředmětové vztahy s učivem v ON a Dě. Na úvodní prezentaci navazují pracovní listy. METODICKÝ POKYN:

Jak lidé dříve obchodovali? počátky obchodu směnný obchod a jeho nevýhody první platidla shrnutí počítáme příklad otázky na doma

Co je směnný obchod ? Ve starších dobách lidstva neexistovaly peníze. Když lidé potřebovali získat nějaké zboží, museli ho směnit za jiné.

Víte, co vyrábějí nebo pěstují? Navrhněte výměnu! rolník pekař tkadlena švec kolář pasačka

Problémy ve směnném obchodě? Jaké vymyslíte? možné problémy : Co když má někdo zájem o vaše zboží, ale vy jeho nechcete? Co když je zboží těžké na přenášení? Co když se rychle kazí? Co když je zboží ve velkém nepoměru? Např. kůň za chleba.

Problémy ve směnném obchodě? Jak je vyřešíte? možné řešení : Platidlo univerzální dobře přenosné oblíbené cenné

Nejstarší česká platidla?  Co je na obrázku ? plátěné šátečky kousky stříbra železné hřivny  Proč mají hřivny na obrázku vyvrtané otvory?  Hřivna je také starou jednotkou jedné fyzikální veličiny. Které?  Od čeho je odvozeno slovo platit? železné hřivny na svázání k sobě jednotky hmotnosti / 1 hřivna = 253 gramů/ od slova plátěné

Počítáme příklady: V Kocourkově nepoužívají peníze. Jako platidlo používají mušličky, perličky a stříbrné kuličky. Pan Ušatý má u sebe 2 kuličky a 6 mušliček. Pan Orlí nos má u sebe 4 perličky a 6 mušliček. Pan Dlouhé nohy má jen 26 mušliček. Když porovnávají svá platidla, kdo si může nejvíce koupit, zjišťují, že mají stejně. Sešli se v obchodě a pan Dlouhé nohy si koupil vázu za 13 mušliček. Oba další pánové chtějí koupit stejnou vázu.  Jak zaplatí, když chtějí platit přesně? Mají více možností?  Co dostane pan Ušatý nazpátek, když použije k placení 2 kuličky? Je více možností? Zadání :

Počítáme příklady: Zápis pan kuličky…….…perličky….…..mušličky pan U…….………. 2 ………………. 0…….…..……… 6 pan O……...……. 0…….………….. 4………….……… 6 pan D……… …………….…… 0……….……… 26 1 kulička …………… perličky 2 kuličky……………………......…20 mušliček 1 kulička……………….……………10 mušliček 1 perlička…………………..……….5 mušliček 1 kulička…………..2 perličky……………..10 mušliček Nákup: pan D………… 13 mušliček pan U…………. 1 kulička a 3 mušličky je jen jedno řešení pan O……..…. 2 perličky a 3 mušličky je jen jedno řešení Řešení:

 Co dostane pan Ušatý nazpátek, když použije k placení 2 kuličky? Je více možností? 2 kuličky = 20 mušliček cena vázy…………….13 mušliček 20 – 13 = 7 Pan Ušatý dostane nazpátek 7 mušliček nebo 1 perličku a 2 mušličky. Dú: Zapište si zadání do sešitu! Nejdražší váza v Kocourkově stojí 2 kuličky, jednu perličku a 2 mušličky.  Tipněte si, kolika způsoby ji můžeme zaplatit.  Potom vypište všechna řešení do přehledné tabulky. Řešení příkladu - pokračování:

Řešení Dú: možnosti nákupu: kuliček perliček mušliček

použité zdroje: Obrázky: AUTOR NEUVEDEN. Kliparty Microsoft Office [online]. [cit ]. Dostupný na WWW: AUTOR NEUVEDEN. numismatika.cz [online]. [cit ]. Dostupný na WWW: numismatika.cz/index.php?get=kapitola6