Reedukačná skupinová práca s klientmi s ťažkosťami v učení Mgr. Veronika Korečková PhDr. Diana Dombrovská

Vymedzenie reedukačnej skupinovej práce Edukácia (podľa J. Pruchu,1997) edukačné procesy sú všetky také činnosti ľudí, pri ktorých dochádza k učeniu na strane nejakého subjektu, ktorému je exponovaný iným subjektom priamo alebo sprostredkovane nejaký druh informácie Reedukácia (podľa M. Sováka,1986) (z lat. re – opäť, znovu, educatio – výchova) – postupy zacielené na rozvoj tých funkcií, ktoré sa nerozvinuli, príp. sa stratili Formy reedukácie z hľadiska počtu súčasne reedukovaných žiakov (Š. Vašek, 1993) individuálna reedukácia je práca s jednotlivým žiakom skupinová reedukácia je priama práca s viacerými žiakmi Zobrazuje sa postupne -čítať

Zameranie skupinovej reedukácie Rozvoj: percepčné schopnosti (vizuálne a akustické) grafomotorika (vizuomotorika a audiomotrika) reč a vyjadrovanie analyticko-syntetická schopnosť pravo-ľavá orientácia Nácvik techniky: čítania Písania počítania Relaxačné cvičenia, arteterapeutické cvičenia

Ukážka prípravy stretnutia (nácvik čítania - druháci) Úvod – zhodnotenie predchádzajúceho týždňa v škole, doma Úvodné cvičenie formou hry priraďovanie slov ku obrázkom, tvorba nových slov spájaním slabík Tréning čítania práca s čítacími tabuľkami – materiál so zatvorenými slabikami Čítanie textu článok zo šlabikára II. pre I. ročník ZŠ Spoločná verbálna reprodukcia obsahu rozprávky (pomocou obrázkov) Dramatizácia rozprávky Úloha na domov doplňovanie chýbajúcich hlások a krátkych slov do známeho textu Nekomentovať, len prejsť

Ukážka materiálu na nácvik čítania jednoduchých slov mo mi me mu mama mamo mami mame mamu moma momo momi mome momu mima mimo mimi mime mimu mema memo memi meme memu muma mumo mumi mume mumu o

Ukážka pracovného listu na nácvik sluchového vnímania Rozpoznávanie podobne znejúcich slabík bez významu (urči, či sú podobné alebo rozdielne a povedz, v ktorých písmenách sa odlišujú) Rozpoznávanie krátkych a dlhých slabík v slovách s významom (po vypočutí slova zopakuj slabiku, v ktorej počuješ dĺžeň) šost šozd níšt nýšt mláďatá znížený závodník zaváranina

Ukážka pracovného listu na nácvik zrakového vnímania Vnímanie podobných tvarov, zrkadlovo obrátených Vyhľadávanie tvarov odlišujúcich sa v malých detailoch

Ukážka pracovného listu na nácvik jemnej motoriky

Zhodnotenie skupinovej práce pozitíva negatíva výber žiakov s podobným stupňom a typom oslabenia žiakovi a rodičovi nemusí vyhovovať práve forma skupinovej práce (aj keď ju pedagóg navrhuje) nie je možné sa každému dieťaťu venovať individuálne v takej intenzite, ako pri individuálnych reedukáciách náročnejšie plánovanie a príprava väčšieho množstva materiálu vo vyhradenom čase sa poskytuje reedukácia viacerým žiakom naraz pedagóg si môže porovnať výkony viacerých žiakov naraz v tom istom type úlohy žiak vníma aj ostatných s podobnými vzdelávacími ťažkosťami je motivovaný prirodzenou súťaživosťou rodičia sa vzájomne podelia o svoje skúsenosti dobré skúsenosti s napredovaním žiakov

Spoločná hra detí a rodičov