Rozvoj rýchlostných schopností

Slides:



Advertisements
Podobné prezentace
Testy vytrvalostních schopností
Advertisements

Využitie vlastností kvapalín
Sleduj informácie na obale potravín
Skladanie síl (vektorov):
Elektromagnetické spektrum
Voda a jej kontaminácia
Daňová sústava Slovenska
TRIEDENIE ŽIVOČÍCHOV Mgr. Milena Tulejová.
Organizačné formy výchovy v školských zariadeniach
Tolerancie rozmerov Kód ITMS projektu:
Zápis do prvého ročníka v ZŠ s MŠ Jána Amosa Komenského, Hubeného 25
L1 cache Pamäť cache.
Stredná odborná škola automobilová Moldavská cesta 2, Košice
školský klub detí pri zš korňa
ROVNOMERNE ZRÝCHLENÝ POHYB
„Brutácia“ nepeňažného príjmu
Integrovaný systém typových pozícií v práci výchovného poradcu
3. Ako si môžeme vyčistiť kovovú lyžičku od hrdze
Učíme efektívne a moderne – inovácia vyučovacieho procesu
Plánovanie a príprava hodiny
MATURITA Miroslava Drahošová
Úprava tabuliek Kód ITMS projektu „Učíme inovatívne, kreatívne a hravo – učíme pre život a prax“ „Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť.
Spínaný zdroj v Počítači.
Stredná odborná škola automobilová Moldavská cesta 2, Košice
PaedDr. Jozef Beňuška
SCIO testy Národné porovnávacie skúšky (NPS)
Projekt DP 176/05-I/ Pilotné vzdelávacie programy SCHOLA LUDUS pre rozvoj komplexného tvorivého myslenia a tvorivej komunikácie Riešiteľské pracovisko:
Nemecko ŠPORT.
Slovné druhy PODSTATNÉ MENÁ.
Projekt z chémie 7. ročník
Deliť celok na rovnaké časti / opakovanie /.
Obchod – charakteristika, význam, členenie
PaedDr. Jozef Beňuška
Leona Pavlíková,Lenka Kulifajová 9.A
Športové hry žiakov špeciálnych škôl s mentálnym postihnutím
Stredná odborná škola automobilová Moldavská cesta 2, Košice
Experimentálne sprístupňovanie fyzikálnych poznatkov
Ako znižovať zaostávanie regiónov Slovenska Dôležité štatistiky a odporúčania INEKO Peter Goliaš, INEKO, Spoločný seminár INEKO a Zastúpenia.
Poznámky z teórie kriviek a plôch Margita Vajsáblová
V O D Í K Ľudmila Haraščáková 1.D.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Inovácie v didaktike pre učiteľov predprimárneho vzdelávania.
Elektronické voltmetre
Mechanika kvapalín.
FOOTBALL.
Maturitná skúška v školskom roku 2017/2018
Priamkové plochy.
Pravouhlé (ortogonálne) premietanie VII. ročník
PaedDr. Jozef Beňuška
CYKLICKÝ VÝVOJ EKONOMIKY
Divergentné úlohy v matematike
Pohybová a polohová energia
Perspektíva VYPRACOVAL: Ing.Ľudmila BENKOVÁ Jún 2014
Ako sa efektívne učiť.
ZDRAVÝ ŽIVOTNÝ ŠTÝL V predchádzaní a liečení takzvaných civilizačných chorôb sa preukazuje zmena zdravého životného. K zdravo vedenému životnému štýlu.
Hardware Pamäťové média.
Médiá v našom živote.
Čo a skrýva v atómovom jadre
Význam vody vo výžive človeka
Čo je to Systéme Internacional d´Unites
Stredná odborná škola automobilová Moldavská cesta 2, Košice
Aplikácia sieťového grafu v príprave a realizácii projektu Metóda CPM a PERT Sieťový graf je definovaný dvojicou množín, kde množina uzlov U = ( u1 , u2,
Rozhlasové štúdio Mgr. Alena Majdová Základná škola v Raslaviciach
Diagnostika tréningového zaťaženia v basketbale u kadetov 1
PaedDr. Jozef Beňuška
Aerobný a anaerobný prah metabolizmu
RIEŠENIE LINEÁRNYCH ROVNÍC A NEROVNÍC
PaedDr. Jozef Beňuška
4. Algoritmy a programovanie v jazyku Pascal Cykly a riadenie
Dlhodobé prognózy bilancie penzijného systému v SR
Kondiční PŘÍPRAVA LAKROS.
Transkript prezentace:

Rozvoj rýchlostných schopností

Reakčné rýchlostné schopnosti Acyklické rýchlostné schopnosti Cyklické rýchlostné schopnosti

Rozvoj rýchlostných schopností Rýchlosť je vo veľkej miere vrodená a preto je ťažko trénovateľná Vždy sa trénuje bez únavy Reakčná rýchlosť – štarty na rôzne podnety 0,03 s počujeme výstrel + 0,01 s zvukový signál prichádza do mozgovej kôry + 0,02 s motorická reakcia na zahájenie pohybu + 0,02 s miechou prichádza signál do dol.končatín na zahájenie pohybu + 0,02 s svalová kontrakcia umožňuje pohyb = 0,100 s Akceleračná rýchlosť – beh 20-30 m (štarty, beh s odporom) Realizačná (max.) rýchlosť – 60 m 3-4 série s počtom opakovaní 6-7 (odpočinok 2 min./medzi sériami 6 min); 6x150 m (odp. 6 min.) atď. Optimálne intervaly odpočinku sa pri opakovaní "čistých" rýchlostných cvičení (čas trvania do 6 - 8 s) pohybujú od 2 - 5 minút.

Senzitívne obdobia pre rozvoj rýchlosti - akčnej rýchlosti 7-14 rokov - frekvenčnej rýchlosti 8-10 rokov - reakčnej rýchlosti 13-14 rokov Max. rozvoj. rýchlostných schopností okolo 18. - 21.roku života

Tréningové typy Reakčná rýchlosť Štarty (s krátkym výbehom) na rôzne podnety – svetelné, iné optické, zvukové, dotykové, chytanie predmetov

Akceleračná rýchlosť Schody do 20 schodov (po jednom, po dvoch) max. úsilím s odpočinkom cca 2 min Štarty do protisvahu Štarty a akcelerácia s odporom (záťaž, gumy, ťahanie odporu....)

Príklad tréningu na rozvoj akceleračnej rýchlosti (vo futbale) 1. Stupňované krátke úseky s medziklusom tri 30m úseky so zvyšovaním rýchlosti a na ne naviazaný aktívny odpočinok vo forme 2 min pomalého klusu medzi úsekmi 1. úsek majú hráči dosiahnuť na konci 80% max. rýchlosti, v 2. úseku 90% a v 3. 100% počas aktívneho odpočinku môžu zo 16 m strieľať na bránku 2. Tacklingové stanovištia 2 série po 3 pokusoch zo štartovej čiary vyznačenej 2 bodmi vyrazí hráč max. úsilím na 4 m, sklzom vystrelí loptu ležiacu asi 10 m pred bránkou, zo sedu vyštartuje ďalšie 4 m na druhú loptu a po ďalšom sklze vyrazí na posledné 4 m k cieľu Po troch pokusoch sa idú všetci hráči spoločne vyklusať 3. „Cik – cak“ stanoviště Päť pokusov na 4 krát 3 m Pred štartovou čiarou medzi 2 bodmi štartujú z rôznych polôh max. úsilím od jedného bodu k druhému. Počas odpočinku hra s loptou, streľba..... 4. Stanoviště „rozpálená platňa“ Päť pokusov po 3 x 4 m hráč preskakuje asi 90 cm vysokú prekážku s doskokom obojnož a okamžite po doskoku štartuje na 4 m max. rýchlosťou. Po rýchlom zabrzdení behu strieľa z miesta 5 m za cieľovou čiarou.

Realizačná (maximálna) rýchlosť Šprintérske úseky Frekvenčné cvičenia Supramaximálna rýchlosť – ťahanie, zbiehanie mierneho svahu..... Maximálna rýchlosť s odporom (záťaž, gumy, ťahanie odporu....)

Diagnostika Max. rýchlosť reakcie – reakcie na rôzne podnety Max. alaktátová kapacita – nepriama metóda. Vychádza z predpokladu, že ten kto má viac makroergných fosfátov, bude menej aktivovať glykolýzu a teda hladina La bude u neho nižšia. 40 s na behátku, pri 15 km.h-1 a 15%. Max. anaer. laktátová kapacita – pri max. zaťažení cca 1 min sledujeme hladinu La. U dobre anaer. trénovaných to môže byť až 30 mmol.l-1.

Margaritov test – max. alaktátový výkon Margaritov test – max. alaktátový výkon. Schodisko 14 schodov, meria sa čas od 3. po 9. schod. Výpočet P=F.S.t-1, keď F je hmotnosť tela, S výška schodu a t je čas. modifikácia – rozbeh 3 m, počet schodov 10, meria sa čas 2.-10. schod. Rýchla sila = telesná hmotnosť x celková výška schodov čas Výsledok – muži/ženy 124/104 výborné, 97/69 slabé Cummingov test – na bicykli sa zisťuje max. anaeróbny alaktátový výkon. V pomere k tel. hmot. sa nastaví odpor a 30 s sa šilape max. úsilím. Max. alakt. výkon sa určí podľa počtu otáčok za najlepších 5 s.

Wingate (-ský) test – max. laktátový výkon Wingate (-ský) test – max .laktátový výkon. Pedáluje sa s konštantným odporom 7,5 N.kg-1. Pedáluje sa 30 s pričom výkon obyčajne klesá. Zohľadňuje sa výkon za prvých a posledných 5 s, ako aj priemer za celých 30 s. Kindermannov-Schnabelov test – max. laktátová kapacita. Zaťaženie s odstupom 40 min. Prvé 40 s, druhé max. Hodnotí sa delta-rozdiel medzi prvým meraním laktátu, ako aj doba trvania zaťaženia.

Čo je energetickým zdrojom pre pohyb? Aké pomôcky používané v kondičnej príprave poznáte? Aké metódy rozvoja vytrvalosti poznáte? Čo je úlohou kondičného trénera? Aký je aerobný metabolizmus? Aký je anaerobný metabolizmus? Čo je to laktát a kedy vzniká? V ktorej časti tréningu zaraďuje rýchlosť? Prečo sa v kondičnej príprave používajú balančné dosky?