VÝUKOVÁ METODA DEFINICE KRITÉRIA VOLBY

Slides:

Advertisements

Podobné prezentace

VÝUKOVÁ METODA DEFINICE KRITÉRIA VOLBY

Advertisements

Projekt Zkvalitnění vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti udržitelného rozvoje na školách Jihočeského kraje RČ: CZ.1.07/1.3.06/

VÝUKOVÉ METODY Přehled.

Sebepoznání, sebevýchova a učení. Projekt: CZ.1.07/1.5.00/ OAJL - inovace výuky Příjemce: Obchodní akademie, odborná škola a praktická škola pro.

Univerzita Karlova v Praze Fakulta tělesné výchovy a sportu Katedra gymnastiky Gymnastika II. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem,

Didaktická média v dějepisném vyučování přednáška č. 10 AR 2014/2015.

Asistenti pedagoga pro žáky se sociálním znevýhodněním a jejich role ve škole.

Výukový materiál vytvořený v rámci projektu „EU peníze školám“ Škola: Střední škola právní – Právní akademie, s.r.o. Typ šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění.

IX. Krajská konference k primární prevenci rizikového chování Prima třída PRIMA Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov Mgr. Zdeněk Hrnčiřík.

Projekt: Cesta rozvoje středních škol v JmK CZ.1.07/1.3.10/ název operačního programu: OP VK číslo prioritní osy: 7.1 název prioritní osy: Počáteční.

Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název a adresa školy: Integrovaná střední.

Základní škola a Střední škola CREDO, o.p.s Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Pohybové hry s gymnastickou stuhou Výukový materiál č.: VY_32_INOVACE_147_Pohybové.

Název školy: Střední škola sociální PERSPEKTIVA a Vyšší odborná škola, s.r.o. Adresa:Mírová 218/6 Dubí III - Pozorka Název projektu KLÍČE K POZNÁVÁNÍRegistrační.

Předmět didaktiky chemie. Cíl: Seznámení s prostředky materiálními i immateriálními, kterými je možné mladého člověka vychovávat a vzdělávat Podstata.

Základní škola a Střední škola CREDO, o.p.s Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Cvičení na trampolíně (skoky) - I. díl Výukový materiál č.: VY_32_INOVACE_153_Cvičení.

Didaktická analýza dějepisného učiva Přednáška č. 6 AR 2014/2015.

Kód DUM :VY_32_INOVACE_ICT_I/1.12 Škola: Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková organizace Polenská 162 / 4, Dobronín Číslo projektu:

Projekt „Diagnostika stavu znalostí a dovedností žáků v česko–slovenské příhraniční oblasti se zaměřením na jejich rozvoj“ Fyzika pro 3. stupeň Autor:

Vyučování- základní a nejvýznamnější forma vzdělávání(optimální sepětí, cílevědomá činnost, vymezen obsah, stanoven rámcový postup, zajištěny potřebné.

Rozvoj žákovských kompetencí pro 21. století

Základní škola a Střední škola CREDO, o. p. s Číslo projektu: CZ. 1

Plánování ve školní tělesné výchově

INTERAKCE KOMUNIKACE PEDAGOGICKÁ KOMUNIKACE

Didaktické metody Androdidaktika.

TYPY VÝUKY výuka produkční výuka regulativní výuka heuristická

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky Jaké formy CLILu? Tento projekt je spolufinancován z Evropského.

Vyučovací a výchovné činnosti učitele tělesné výchovy

Výklad jako jedna z metod výuky

Techniky práce s mentálně postiženými

Mgr. Kateřina Korcová, Ph.D. UZB003 – jaro 2016

METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově reg. č. projektu: CZ.1.07/1.3.11/

KAP, 25. září 2017, Krajský úřad SK

Didaktické zásady Literatura:

Najdi jarní květinu, která se nachází jen jednou

Vyučující: PaedDr. Jan Šťáva, CSc.

5. ČLOVĚK A JEHO SVĚT 5.1. PRVOUKA

Pedagogická psychologie

Číslo projektu Číslo materiálu název školy Autor Tématický celek

Kurikulum předškolního vzdělávání (plánování vzdělávací práce)

Metody práce s dětmi Zora Syslová.

VYUČOVACÍ PROCE S A JEHO FÁZE

INTERAKCE KOMUNIKACE PEDAGOGICKÁ KOMUNIKACE

Ukončení: Zkouška Písemný test nebo ústní zkouška Obsah Zk: vysvětlení 4 didaktických pojmů + 2 otázky.

VYUČOVÁNÍ A UČENÍ B/ A/ a/ cíle výuky b/ klíčové kompetence

Číslo projektu školy CZ.1.07/1.5.00/

Výukové modely metody a formy Ing. Helena Jedličková, Ph.D. 2014

DIDAKTIKA LYŽOVÁNÍ.

Andragogika Vzdělávání.

Pedagogika školního sportu

5. Metody práce s dětmi Klasifikace metod Efektivita učení

Sůl nad zlato Zdraví, bezpečí.

cíle workshopu: PRO PREZENTUJÍCÍ

Brána fantazii otevřená aneb o vnímání literatury

ZÁKLADNÍ ŠKOLA, JIČÍN, HUSOVA 170

Kurikulum předškolního vzdělávání (plánování vzdělávací práce)

Analýza vyučovacího procesu v ZŠ praktických v České republice

Autoevaluace z pohledu

VY_32_INOVACE_SA4A_4 DUM 4. „Chlapec, uživatel služby-dramatizace “

Didaktika přírodopisu 2 1. seminář

METODY PSYCHOLOGIE Dostupné z Metodického portálu ISSN: , financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Výzkumným ústavem.

Exotická zvířata se stejnou hláskou na začátku

FORMY PRÁCE S TALENTOVANÝMI ŽÁKY

Krajský metodický kabinet MATEMATICKÉ GRAMOTNOSTI

Celostátní seminář ředitelů středních průmyslových škol

VIKBA32 Informační vzdělávání 3. listopad 2017

Něco málo z výukových metod

Kondiční cvičení v tělocvičně Překážková dráha

Vztah k životnímu prostředí

VY_32_INOVACE_SA4A_9 DUM 9. realizace aktivity pro 2

Stáž Alicante Španělsko

Transkript prezentace:

VÝUKOVÁ METODA DEFINICE KRITÉRIA VOLBY Postup, cesta, žák za pomoci učitele směřuje k cílům vzdělávání, osvojuje si VDPH Zákonitost výukového procesu Cíle a úkoly výuky Obsah a metody oboru Úroveň psychického a fyzického rozvoje Zvláštnosti třídy skupiny žáků Vnější podmínky vých. vzděl. Práce Osobnost učitele

vyučovací činnosti učitele VÝUKOVÁ METODA VÝUKOVÉ CÍLE vyučovací činnosti učitele učební činnosti žáků vyučovací strategie učební strategie styl vyučování styl učení

I. Klasické III. Komplexní II. Aktivizující VÝUKOVÉ METODY I. Klasické III. Komplexní II. Aktivizující 1. Frontální 2. Skup a kooperativ. 1. Slovní 1. Diskusní 3. Partnerská 4. Projektová 2.Názorně - demonstrační 2.Řešení problémů 5. Dramatem 6.Kritické myšlení 3. Situační 7. Televizní 4. Inscenační 3.Dovednostně-praktické 8.Interaktivní 9.Sugestopedie 5.Didaktické hry 10.Hypnopedie

3.Dovednostně-praktické VÝUKOVÉ METODY I. Klasické 1. Slovní 3.Dovednostně-praktické 2.Názorně - demonstrační Vyprávění Vysvětlování Přednáška Práce s textem Rozhovor Napodobování Manipulování, laborování, experimentování Vytváření dovedností Produkční Předvádění a demonstrov. Práce s obrazem Instruktáž

VÝUKOVÉ METODY II. Aktivizující 1. Diskusní 5.Didaktické hry 4. Inscenační 2.Řešení problémů 3. Situační

VÝUKOVÉ METODY III. Komplexní 10.Hypnopedie 1. Frontální 2. Skup a kooperativ. 9.Sugestopedie 3. Partnerská 4. Projektová 8.Interaktivní 5. Dramatem 7. Televizní 6.Kritické myšlení

TYPY VÝUKY výuka produkční výuka regulativní výuka heuristická výuka informativní výuka produkční orientace v nové oblasti poznání velký rozsah poznatků faktografický učební materiál žáci postupují jednotně žák málo aktivní pamětní učení pracovní situace, kontakt s realitou pracovní dovednosti tvorba materiálních hodnot výuka regulativní výuka heuristická pamětní učení, nácvik dovednosti řízení psychických procesů při učení programem algoritmizace učení interaktivní počítačové systémy řešení nových úkolů problémová výuka učební aktivita žáků faktografické učivo rozvoj myšlení nesouvisející fakta