CHARAKTERISTIKA VÝZNAMNÍ AUTOŘI DUM / VYDMUCHOV / POLIAČÍKOVÁ/ JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE/ 006 ING. JANA POLIAČÍKOVÁ …když zvířata jednají jako lidé

 literární útvar, který vznikl pravděpodobně v 6. stol. př. n. l.  jednoduchý alegorický příběh, který obvykle obsahuje mravní ponaučení  krátké veršované nebo prozaické vyprávění příběhu  zvířata, rostliny nebo i věci jednají a mluví jako lidé (představují lidské vlastnosti a povahy)  cílem je kritizovat společenské problémy, působit na lidi a vychovávat je – děje se tak humornou formou, pomocí ironie a satiry

- považován za zakladatele řecké bajky - působil v Řecku asi v 6. stol. př. n. l. - o jeho životě se toho příliš neví - narodil se pravděpodobně jako otrok - své bajky přednášel ústně

Vrána a džbán Byly horké letní dny. Všechny studánky a prameny v lese vyschly. Mnoho zvířat a ptáků bylo zemdleno žízní. Jen vrána se vydala z lesa blíž k lidem, jestli u nich nenajde kapku vody. U nejbližšího stavení stál opuštěný džbán a vrána se dychtivě snesla k němu. Na dně džbánu se lesklo trochu vody. Vrána se zobákem pokoušela napít, ale džbán byl příliš vysoký a její zobák nedosáhl vody, hlavou se k ní dostat nemohla. Už si zoufala, když ji něco napadlo! Z posledních sil začala sbírat malé kaménky a házela je do džbánu. Pilně sbírala, až jimi skoro naplnila nádobu a voda vystoupila nahoru. Vrána se napila a její síly se postupně vracely. Ponaučení: Není nad chytrost. Jaké ponaučení plyne z této bajky?

Lev a myš Král džungle-mocný lev odpočíval po jídle, když mu před nosem proběhla malá myška. Lev vymrštil tlapu a myšku chytil. Chtěl ji rozmačkat za to, že rušila jeho klid. Myška začala prosit:"Nezabíjej mně, mocný lve, někdy ti třeba pomůžu zase já." Lva pobavila její řeč, jak by mu malá liška mohla pomoci! Ale myšku přece jen pustil. Zanedlouho přišli do džungle lovci a chytili lva do sítě. Bezmocný lev se svíjel v síti na zemi. Zatímco lovci poodešli, potichu přišla malá myška a řekla lvovi:"Neboj se, já ti pomohu, jsem ti přece zavázána." Lev si jen smutně povzdechl, nevěřil jí. Ale myška už svými ostrými zoubky hryzala síť a rychle se jí podařilo překousat několik provazů, až díra byla dostatečně velká a lev přes ni mohl utéci. Jaké ponaučení plyne z této bajky? Ponaučení: I slabý může pomoci silnému.

- nejznámější ruský autor bajek - pocházel z chudé důstojnické rodiny - od osmi let živil matku a sourozence - nikdy nedosáhl vyššího školního vzdělání - většinu života pracoval jako knihovník - napsal kolem dvou set bajek

Vlk a beránek Hladový vlk spatřil malého beránka, jak pije u potoka. Vlk potřeboval najít důvod, pro nějž by mohl beránka sežrat. Vymýšlí si, že mu beránek kalí vodu, že byl na něj drzý, ale beránek mu jeho obvinění vyvrací. Vlk se rozzlobí a nehledá již další obvinění: „Už tím jsi vinen, že mám hlad,“ říká beránkovi a odnáší si ho v zubech. Ponaučení: Kdo je bohatý, mocný a silný, je vždy v právu – slabý a chudý se spravedlnosti nedovolá Jaké ponaučení plyne z této bajky?

Statečný osel Liška potkala osla. Osel vypráví, že jde od lva. Lev byl dříve zlý, i osel se bál jeho řevu, ale teď leží jako mrtvý a je s ním velmi zle. Všechna zvířata, která se ho dříve bála, se sbíhají, aby se mu pomstila a mlátí ho hlava nehlava. Liška se ptá, zda ho osel nechal na pokoji. Osel odpovídá, že je stejně odvážný jako ostatní, a také ho pořádně kopl, aby poznal, jaká jsou oslí kopyta. Ponaučení: Zbabělci si netroufnou na toho, kdo je právě u moci. Jestliže se však jeho osud změní, dovolí si na něj i ti nejzbabělejší a nejhloupější. Jaké ponaučení plyne z této bajky?

- český spisovatel - vlastním jménem Kamil Zeman - narodil se v Semilech jako syn spisovatele Antala Staška - nedokončil studia práv a filozofie

O žabím koni Plazil se had po cestě u rybníka a viděl žábu. Had vypadal strašně zbědovaně. Žába se ho ptala, co mu je a had řekl, že to může říct jen žabímu králi. Tak ho žába k němu dovedla. Had povídal královi, proč je tak zbědovaný - přítel had, kterého omylem kousl místo žáby, ho proklel, takže sám nemůže lovit, a jídlo dostane jen tehdy, když bude na hřbetě vozit žabího krále. A tak krále poprosil, jestli by mohl být jeho kůň. Král svolil a tak had dostával potravu a dál žil. Jaké ponaučení plyne z této bajky? Ponaučení: Kvůli přežití se člověk dokáže ponížit i před úhlavním nepřítelem.

O opici a tesařovi Tesař jednou tesal do klády dvojím klínem a viděla ho přitom opice. Když tesař odešel, opice si sedla na kládu a začala klíny vytahovat. Klíny vyskočily, kláda se sevřela a přivřela opici ocas. Opice zavřeštěla a tesař ihned přiběhnul. Nelitoval tu opici, naopak, ještě jí dal na zadek. Jaké ponaučení plyne z této bajky? Ponaučení: Kdo jinému jámu kopá, sám do ní padá.

1. Bajka je a) vymyšlený příběh b) skutečný příběh 2.V bajce zvířata s lidskými vlastnostmi a) nevystupují b) vystupují 3. Úkolem bajek bývá a) ponaučení, kritika b) informování Pokud jste dávali dobrý pozor, bude pro vás tento testík jednoduchý. 4. Bajky začaly vznikat a) v 6. století př.n.l. b) v 8. století př.n.l. 5. Zakladatelem bajek byl a) Ivan Olbracht b) Ezop

V bajkách mají zvířata lidské vlastnosti. Použij přirovnání ke zvířatům.  Mazaná jako __________ liška  Pomalý jako ___________ hlemýžď  Pyšný jako ____________ páv  Pilná jako _____________ včelka  Moudrá jako __________ sova  Věrný jako ____________ pes  Silný jako ____________ lev

 [online]. [cit ]. Dostupné z URL: i4yOncmehoEis8YJ0YSeX80S0B5fsG0etOrNy2rPA  [online]. [cit ]. Dostupné z URL:  [online]. [cit ]. Dostupné z URL:  [online]. [cit ]. Dostupné z URL:  [online]. [cit ]. Dostupné z URL:  [online]. [cit ]. Dostupné z URL: BD9jZftQMrTg  [online]. [cit ]. Dostupné z URL:  [online]. [cit ]. Dostupné z URL:  [online]. [cit ]. Dostupné z URL:  [online]. [cit ]. Dostupné z URL:  [online]. [cit ]. Dostupné z URL: < 7MH4mAdata:image/jpeg;base64,/9j/4AAQSkZJRgABAQAAAQABAAD/2wBDAAkGBwgHBgkI  [online]. [cit ]. Dostupné z URL:  [online]. [cit ]. Dostupné z URL:  [online]. [cit ]. Dostupné z URL:  [online]. [cit ]. Dostupné z URL: < C_Z3jadlDcwZ0i3nNbGXBUKB3oEcBp0UpA50wnz9P41gEU