NEZAMĚSTNANOST ABSOLVENTŮ A POTŘEBY ZAMĚSTNAVATELŮ NA PRACOVNÍM TRHU Mgr. Martin Úlovec

VÝVOJ VZDĚLANOSTNÍ STRUKTURY V ČR  Demografické stárnutí populace se začíná projevovat ve vzdělanostní struktuře v rámci středního vzdělávání  Vliv poklesu populační síly ročníků je nicméně napříč vzdělanostní strukturou poměrně rovnoměrný

VÝVOJ NEZAMĚSTNANOSTI ABSOLVENTŮ ŠKOL  Pracovní trh je dynamicky se vyvíjející prostředí, které se neustále přetváří, podmínky na pracovním trhu jsou silně proměnlivé  Absolventi škol jsou z hlediska uplatnitelnosti a ohrožení nezaměstnaností jednou z významných rizikových skupin na pracovním trhu

NEZAMĚSTNANOST ABSOLVENTŮ ŠKOL V KRAJÍCH

NEZAMĚSTNANOST V RÁMCI KATEGORIÍ VZDĚLÁNÍ  Ve srovnání s předchozími roky došlo k poklesu v míře nezaměstnanosti absolventů napříč všemi kategoriemi vzdělání  Nejvyšší míru nezaměstnanosti vykazují absolventi nižšího středního odborného vzdělání (kat. E) a absolventi nástavbového vzdělání (kat. L/5) – v rámci těchto kategorií nicméně dochází také k nejvýraznějšímu meziročnímu poklesu

NEZAMĚSTNANOST VYUČENÝCH A MATURANTŮ

DŮLEŽITOST KOMPETENCÍ Z POHLEDU ZAMĚSTNAVATELŮ  Kompetence a jejich důležitost rostou z pohledu zaměstnavatelů s výší dosažené úrovně vzdělání  U vysokoškolsky vzdělaných je důležitost kompetencí nejvyšší, a to u všech položek

DEKLAROVANÁ ZKUŠENOST ZAMĚSTNAVATELŮ  Zaměstnavatelé deklarují nedostatek pracovní síly především v sekundárním sektoru  V sekundárním sektoru zaměstnavatelé také nejčastěji deklarují nedostatečně kvalitní pracovní sílu

NEDOSTATKOVÉ A PERSPEKTIVNÍ OBORY Z POHLEDU ZAMĚSTNAVATELŮ V SEKUNDÁRNÍM SEKTORU

2015 – ROK PRŮMYSLU A TECHNICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ  Příprava mistrovské zkoušky  Podpora polytechnického vzdělávání na základních a mateřských školách  Podpora oborů podle potřeb trhu práce  Úprava financování odborného školství  Zlepšení kvality odborného školství

POSPOLU – SPOLUPRÁCE ODBORNÝCH ŠKOL A ZAMĚSTNAVATELŮ  Sdílení zkušeností a znalostí zaměstnavatelů s odbornými školami  Účast firem na odborném vzdělávání a výcviku žáků  Stáže a exkurze ve firmách - příprava žáků v reálném pracovním prostředí  Tvorba modelů spolupráce škol a zaměstnavatelů  Sladění požadavků zaměstnavatelů na kvalifikovanost absolventů škol

CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A UČENÍ Dynamičnost a vývoj pracovního trhu Měnící se požadavky zaměstnavatelů na kvalifikaci pracovní síly Potřeba průběžného vzdělávání a zvyšování kvalifikace jako cesta vedoucí k uplatnění na pracovním trhu

NÁRODNÍ SOUSTAVA KVALIFIKACÍ (NSK)  Registr všech úplných profesních a profesních kvalifikací na území ČR  Jedinečný, státem uznávaný systém, který umožňuje třídění, identifikaci a zařazování kvalifikací a uznávání certifikací  U každé profesní kvalifikace je stanoven kvalifikační a hodnotící standard  Jasně definovaný vztah k počátečnímu vzdělávání  Tvoří systémový rámec pro počáteční a další vzdělávání

Děkuji za pozornost Mgr. Martin Úlovec