14.11.2012, Praha, Goethe institut Tereza Šmídová NÚV.

Prezentace na téma: "14.11.2012, Praha, Goethe institut Tereza Šmídová NÚV."— Transkript prezentace:

1 14.11.2012, Praha, Goethe institut Tereza Šmídová NÚV

2  2007  2010  2012

3  Cíle: vytvoření sítě CLIL škol, zmapování aktuálních potřeb, možnosti začlenění do vzdělávacích programů a integrace CLILu ve škole  Realizované aktivity: 3 školení a 2 mezinárodní konference Tvorba příspěvků a pilotáž Sběr příkladů dobré praxe Pilotáž e-le kurzu TKT CLIL Essentials

4  jak efektivně plánovat svoji výuku a efektivně přistupovat k výběru obsahu učiva  jak kooperovat v týmu jazykář-nejazykář  jaké materiály si připravovat a kde hledat zdroje do výuky  jak žáky vést ke kognitivnímu rozvoji a rozvoji kritického myšlení  jakým způsobem využívat různorodé metody a formy práce  jak žáky hodnotit a testovat

5 On-line webpříručka CLIL  Úvod CLIL  Integrace CLILu: Politika školy  Metodologie CLILu  Příklady dobré praxe  CLIL výukové plány

6  Posouzení proveditelnosti zavedení CLILu na škole  Využití stávajících modelů CLILu  Jaká min. požadovaná jaz. úroveň (u+ž)  Které vyuč. předměty?  Které didaktické materiály?  Externí evaluace – spolupráce s akademickým pracovištěm  Stanovení podmínek rozvoje a vyhodnocení CLILu

7  Nižší rizikovost – ICT, Zem  Vyšší rizikovost – VkO, Bio  ? Matematika a její aplikace + užívání symbolů + klíčové vztahy a souvislosti + vyšší aktivace žáků

8  Rozhodnutí o počáteční dostupnosti  Kritéria: obsahová, jazyková, didaktická Možnosti:  Import materiálů  Internetové zdroje  Vlastní tvorba materiálů  Týmy autorů

9

10  3 základní podoby  Prvky cizího jazyka v nejazykových hodinách  Tzv. soft CLIL  Tzv. hard CLIL Varianty: tematický, modulární, projektový CLIL

11  Elán, motivace  Překonávání překážek  Spolupráce učitelů  Podpora vedení školy  Informovanost o CLILu  Kontinuální vzdělávání

12 tereza.smidova@nuv.cz