Z činnosti v školskom internáte pri SOŠ sklárskej

Prezentace na téma: "Z činnosti v školskom internáte pri SOŠ sklárskej"— Transkript prezentace:

1 Z činnosti v školskom internáte pri SOŠ sklárskej
Školský internát pri SOŠ sklárskej , Súhradka 193,Lednické Rovne Z činnosti v školskom internáte pri SOŠ sklárskej Mgr. Svetlana Dianová Školský internát pri SOSŠ Súhradka Lednické Rovne

2 Téma prezentácie č.2 : Plán reálne uskutočnenej výchovno-vzdelávacej činnosti pre homogénnu / heterogénnu výchovnú skupinu ŠI na obdobie dvoch týždňov Druh výchovnej skupiny: heterogénna Ročník/ročníky: III.A – 12 žiakov I.P- 3 žiakov ŠI je súčasťou SOŠ sklárskej . Počet ubytovaných žiakov v šk.roku 10/11 bolo 40 , neskôr pokles na 35 žiakov. Vek žiakov rokov. V ŠI sú 2 vých.skupiny , ktoré vedú 2 vychovávateľky a 1 vedúca vychovávateľka.

3 Aktivita č. 1 Tematická oblasť výchovy: Spoločenská výchova
Vyšší výchovno-vzdelávací cieľ: Posilniť hrdosť k národnej a štátnej príslušnosti Špecifický cieľ: Zúčastniť sa kvízu o kultúrnych pamiatkach regiónu a na Slovensku Obsah : Kultúrne pamiatky púchovského regiónu a na Slovensku Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti: Vysvetlenie, motivácia , kvíz PC – prezentácia / obrázky /

4 Vyhodnotenie splnenia vytýčených cieľov a obsahu VVČ :
Kvíz : Súťaž vo dvojiciach ,kde žiaci si vyberajú otázky s bodovou hodnotou 100, Témy : Z regiónu, Slohy našich pamiatok, Mestá ,Hrady a zámky,10 sloven.naj., Sloven. film, pele-mele, V krížovkách Súťaž je spracovaná na PC : prehľadný výber tém / v tabuľke v exceli/ jednotlivé témy sú spracované aj vo forme ukážok Priebežné zaznamenávanie bodov a celkového poradia / tabuľka v exceli / Vyhodnotenie splnenia vytýčených cieľov a obsahu VVČ : Žiaci poznali kultúrne pamiatky , vyjadrovali aj svoje postoje, názory na kultúrne pamiatky . Žiaci súťažili vo dvojiciach – tímová spolupráca. Podujatie bolo zaujímavé, mali možnosť si sami vyberať témy, kde jednotlivé otázky boli názorne prezentované obrázkami. Výber otázok bol spracovaný tabuľkou na PC .Prezentácia zručností s prácou s PC .

5 Aktivita č. 2 Tematická oblasť výchovy: Mravná výchova Vyšší výchovno-vzdelávací cieľ: Rozvíjať zručnosti sebahodnotenia , empatie Špecifický cieľ: -Pomenovať svoje pozitívne fyzické a charakterové vlastnosti - pomenovať pozitívne fyzické a charakterové vlastnosti členov vých.skupiny Obsah: Sebahodnotenie, empatia Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti: Tréning, empatická analýza, argumentácia, diskusia, papier, pero Vyhodnotenie splnenia vytýčených cieľov a obsahu VVČ : Žiaci mali problémy sami o sebe sa vyjadrovať /zistené v spätnej väzbe z vyjadrení žiakov /, nemali problém vyjadrovať sa o druhej osobe. Je potrebné ďalej rozvíjať zručnosti súvisiace so sebahodnotením a empatickou analýzou.

6 Obráť papier Hárok sa posúval vždy k ďalšiemu žiakovi , nakoniec si každý žiak prečítal ako sa hodnotí a ako ho hodnotia ostatní žiaci, žiaci sa vyjadrujú k svojim názorom, hodnoteniam

7 Aktivita č. 3 Tematická oblasť výchovy :Pracovná výchova Vyšší výchovno-vzdelávací cieľ: Vedieť pracovať v skupine Špecifický cieľ: Spolupracovať pri príprave kultúrneho programu a súťaží na Imatrikulácie Obsah: Spolupracujúce správanie Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti: Aktivizácia, motivácia, participácia, Scénky, nácvik programu Hry, náčinie , literatúra, PC –word, internet Príprava programu : výber hier , súťažných úloh – spracovanie na PC príprava scenáru priebehu imatrikulácii príprava príhovoru – privítanie novoprijatých žiakov zabezpečenie darčekov pre žiakov zabezpečenie materiálu k priebehu imatrikulácii príprava klubovne k podujatiu Realizácia priebehu Imatrikulácii

8

9 Vyhodnotenie splnenia vytýčených cieľov a obsahu VVČ
Žiaci vzájomne spolupracovali, pri tvorbe programu a výbere súťaží/ hier/ , vzájomne diskutovali čo sa prejavilo na dobre zvládnutom priebehu celej imatrikulácii .

10 Aktivita č. 4 Tematická oblasť výchovy : Estetická výchova Vyšší výchovno-vzdelávací cieľ: Rozvíjať tvorivé schopnosti a zručnosti Špecifický cieľ : Pracovať s netradičným materiálom Obsah : Práca s netradičným materiálom - Medovníkový betlehém Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti: Motivácia, tréning, Pracovná činnosť, tvorivá dielňa , Práca žiakov , kuchynské náčinie , časopis Vyhodnotenie splnenia vytýčených cieľov a obsahu VVČ : Žiaci sa aktívne zapájali do vykrajovania motívov betlehéma a iných tvarov medovníkov. Pri zdobení medovníkov prejavili svoju zručnosť, kreativitu zároveň rozprávali aj o vianočných zvykoch vo svojich rodinách

11

12 Aktivita č. 5 Tematická oblasť výchovy : Telesná výchova Vyšší výchovno-vzdelávací cieľ: Pochopiť škodlivosť fajčenia Špecifický cieľ : Vyjadriť svoj postoj k fajčeniu. Argumentovať škodlivosť fajčenia Obsah : Moderný človek nefajčí Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti: Príklad, vysvetlenie , Diskusia, dotazník „ Krabička cigariet “ argumentácia Literatúra, časopis, papier pero Vyhodnotenie splnenia vytýčených cieľov a obsahu VVČ: Žiaci otvorene diskutovali, vyjadrovali svoje názory na fajčenie, vedeli pomenovať v čom sa prejavuje škodlivosť fajčenia, vedeli zaujať postoj k fajčiacim rovesníkom . Krabička cigariet

13 Aktivita č. 6 Tematická oblasť výchovy : Rodinná výchova a výchova k rodičovstvu Vyšší výchovno-vzdelávací cieľ: Rozvíjať praktické zručnosti súvisiace s rodinným životom Špecifický cieľ :Vyjadriť svoju predstavu o deľbe práce v rodine Obsah :Deľba práce –„ Pizza familia Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti: Participácia, diskusia , motivácia Pracovná činnosť, hranie rolí Práca žiakov , náčinie kuchynky Vyhodnotenie splnenia vytýčených cieľov a obsahu VVČ: V úvode žiaci diskutovali o deľbe práce v rodine . Určili si pozície členov rodiny a následne si rozdelili úlohy / nákup, pečenie pizze, upratanie , finančný prepočet, predaj pizze /. Žiaci zvládli aj prípravu a upečenie 5 ks pizze.

14 Tematická oblasť výchovy : Ekologická výchova
Aktivita č. 7 Tematická oblasť výchovy : Ekologická výchova Vyšší výchovno-vzdelávací cieľ: Rozvíjať zručnosti pri samostatnej činnosti a tvorbe a ochrane životného prostredia Špecifický cieľ : Vytvoriť účes s použitím odpadových surovín Obsah : Využitie neekologického odpadu - „Eko účes“ a vyjadriť svoj postoj k ochrane životného prostredia - Stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti: Brainstorming, prezentácia, aktivizácia Argumentácia, česanie, Súťaž, PC , internet, farby na telo, odpadový materiál

15 Realizácia : Navrhnutie a spracovanie propagačného plagátu k súťaži na PC a jeho umiestnenie na nástenke v priestoroch ŠI 2. Aktivizácia a motivácia žiakov k zapojeniu sa do súťaže, prezentácia kroniky, fotodokumentácie z činnosti z predchádzajúcich súťaží 3. Vyhľadávanie informácii, nápadov na internete

16 Súťaž – pre dvojice kaderník a model
Príprava oblečenia a makeupu vyjadrujúca danú tému pred súťažou – spolupráca viacerých žiakov / spolubývajúci ,... / Priebeh súťaže - : 30 min na prípravu účesu

17 Súťaž pozostávala z troch častí , každú časť hodnotila hodnotiaca porota
pozostávajúca zo žiakov a vychovávateľky. Hodnotilo sa : - spracovanie danej témy, kreativita, využitie odpadového materiálu slovná obhajoba – zdôvodnenie výberu spracovania, ako môžeme chrániť životné prostredie - celkový dojem

18 1. ekologický slovník napr. :
Súťaž pre obecenstvo 1. ekologický slovník napr. : - ako sa volá náuka o štruktúre a fungovaní prírody, o vzájomných vzťahoch organizmov, ich vzťahoch k prostrediu, a to na úrovni jedincov, populácií,. – ekológia - ako sa volá náuka zaoberajúca sa vzťahmi medzi človekom a prírodnými a sociálno- ekonomickými systémami - Environmentalistika Znovu využitie suroviny (odpadu) na výrobu nových produktov – recyklácia 2. slovná hra – slová odzadu napr.: vomod - domov mez zem adov voda aigóloib Biológia arólf flóra / možno zaradiť napr. doplň/oprav pranostiku, hádanky, .../

19 Spätná väzba : Žiaci slovne zhodnotili, čo bolo náročné v príprave na súťaž, samotnej realizácii, slovnej obhajobe Spracovanie fotodokumentácie : tabuľa Eko súťaž do chodby z histórie ŠI Vyhodnotenie splnenia vytýčených cieľov a obsahu VVČ: Žiaci vytvorili zaujímavé účesy  pomocou odpadového materiálu, pri jeho obhajobe vyjadrovali svoj postoj k životnému prostrediu . Prejavili aj znalosti vo vyhľadávaní informácii o ochrane životného prostredia na internete pri príprave obhajoby účesu. V samotnej súťaži tvorivosť, kreativitu, tímovú spoluprácu, súťaživosť.

20 Ďakujem za pozornosť