Výuka českého jazyka pro cizince na Vysoké škole hotelové v Praze 8 PhDr. Romana KRATOCHVÍLOVÁ

Zahraniční studenti na českých vysokých školách studium v českém jazyce převaha rusky mluvících studentů zavedení výuky CJ jako druhého cizího jazyka, používání učebnic obecného jazyka + doplňkové materiály

Vývoj situace na VŠH prudký nárůst zahraničních studentů (20-30%) v posledních 4-5 letech zavedení přijímací zkoušky z češtiny : požadovaná úroveň aspoň B1 (SERR) možnost prodlouženého studia o 1 rok

Prodloužené studium o 1 rok intenzivní výuky českého jazyka Bc – 4 roky, Mg – 3 roky intenzivní studium: ČJ 20 hod./týden (ZS, LS) odborný předmět (Kultura a reálie Českých zemí, Etika a etiketa): 6 hod./týden (LS) učebnice New Czech Step by Step, Česky krok za krokem 2 závěrečná zkouška na úrovni B1

Český jazyk pro cizince jako druhý cizí jazyk od úrovně B1 2 cizí jazyky : angličtina + 2. jazyk dle výběru (N, Š, F, C, R) 2 hod./týden, 4 semestry (Bc)/3 semestry (Mg)

Cíl výuky češtiny pro cizince na VŠ úspěšně absolvovat studium VŠ v českém jazyce → osvojení příslušných jazykových prostředků s ohledem na jazykové kompetence potřebné pro úspěšné zvládnutí studia : odborný jazyk pro akademické účely

Odborný jazyk pro akademické účely = systém jazykových prostředků sloužících ke komunikaci odborného obsahu mezi odborníky v akademickém prostředí vzdělávacích a vědecko-výzkumných institucí v naší situaci - na úrovni bakalářského, případně magisterského studia

Akademický jazyk - kompetence perceptivně-produkční dovednosti v rámci odborného stylu (porozumění mluveném projevu na přednáškách a seminářích, efektivní četba odborných textů, vypracování a prezentace seminárních a závěrečných prací atd.) komunikace související s organizací studia - styl administrativní (e-mailová korespondence, psaní žádostí apod.)

Akademický jazyk - jazykové prostředky interdisciplinární - vyskytují se napříč všemi obory (lexikální i gramatické) - stěžejní (různé studijní zaměření studentů) specifické pro jednotlivé obory - hlavně odborná terminologie - zasahuje do odborné výuky - možno zajistit pomocí doplňkového studijního materiálu

Učební materiály pro výuku akademické češtiny žádné (ani koncepce) kompenzace: učebnice obecného jazyka + doplňkové odborné materiály - pracné pro učitele - nepřehledné pro studenty - problematické z hlediska naplnění cíle výuky

Nový učební materiál pro výuku akademické češtiny na VŠH v počáteční fázi hledání a pokusů na základě sestavených dílčích cílů (podle kompetencí) – zhruba chybí soupis nejdůležitějších jazykových prostředků - z hlediska významu a frekvence, s ohledem na interdisciplinárnost) metodika stanovena v hrubých rysech (návodná práce s textem, simulace reálných studijních situací ad.), postupně ověřovaná ve výuce učební materiál: texty, cvičení a úlohy – pouze některé části, ověřovány ve výuce

Perspektiva význam výuky akademické češtiny je spíše na vzestupu nutnost koncepce a potřebných materiálů SPOLUPRÁCE VÍTÁNA

Děkuji za pozornost! PhDr. Romana Kratochvílová Vysoká škola hotelová v Praze 8, spol. s r. o. e-mail : kratochvilova@vsh.cz