Název školy: Střední průmyslová škola, Ostrava - Vítkovice, příspěvková organizace Autor: Mgr. Dana Vicherková Datum: 12 7. 2012 Název: VY_32_INOVACE_2.1.13 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0125 Téma: Hlasová výchova 2. část - prezentace Anotace: Prezentace slouží k zopakování probraného učiva : Hlasová výchova 2. část. Žáci si interaktivně, ústně i písemně opakují učivo, pracují analyticky s vlastními čtenářskými dovednostmi a znalostmi.

Komunikační a slohová výchova v učivu 3. ročníku Hlasová výchova 2. část - prezentace Autor: Mgr. Dana Vicherková

Vznik řeči artikulací mluvidel v procesu mluvení se prolínají tři roviny: rovina zvuková (akustický signál řeči) rovina tvorby řeči a jejího vnímání (produkce a percepce řeči) rovina jazyková (jazykový kód)

Vyšší zvukové celky nejmenší mluvní jednotka = slabika končí-li slabika samohláskou = slabika otevřená, končí-li slabika souhláskou = slabika zavřená

Čeština má stálý přízvuk na první slabice slova jde o stálý, nepohyblivý, tzv. hlavní přízvuk ostatní slabiky mohou mít slabší přízvuk = vedlejší

Příklonky Slova, která jsou trvale nepřízvučná se připojují za přízvučné slovo. Např. tvary slovesa být, spojky (-li, však), nepřízvučné tvary zájmen (mě, tě, si)…

Předklonky Stojí před přízvučným slovem a spojují se s ním (tak – Tak pojď!)

Mluvní takt vzniká spojením přízvučné slabiky s několika nepřízvučnými

Rytmus řeči tvoří sled mluvních taktů

Větné úseky se skládají z několika taktů

Hranice větných úseků je vymezena pauzami v řeči a melodií hlasu = intonací (stoupavá, klesavá)

Kadence vlastní ukončení výpovědi dvě varianty: klesavá a stoupavě klesavá

Významové centrum věty = jádro bývá zesíleno přízvukem a melodií je na něm důraz souvisí s aktuálním větným členěním

Tempo řeči jednotlivé větné úseky jsou oddělovány pauzami

Frázování členění řeči pomocí pauz, intonace, přízvuku

Intonace je zvuková realizace řeči pomocí síly a výšky hlasu

Ortoepie – spisovná výslovnost soubor norem, kterými se řídí zvuková podoba mluvených projevů

Zvuková podoba jazyka se přepisuje do písemné podoby tzv. fonetickou transkripcí. Pro zápis hlásek se užívá běžných malých písmen abecedy v hranatých závorkách

Výslovnost samohlásek kvantita (délka) kvalita výslovnost dvou stejných samohlásek vedle sebe – výslovnost odděleně (doopravdy) zdvojené hlásky – vyslovujeme splývavě (povinný – jako 1 hláska) skupina hlásek se vyslovuje pečlivě (lžíce)

Asimilace znělosti (spodoba) základní typ výslovnostních změn v češtině probíhá mezi párovými souhláskami k asimilaci dochází na začátku i uprostřed slova, také mezi předložkou a slovem, k němuž se váže (nad skříní), na konci slova (věž)

Regresivní (zpětná) asimilace v ČJ Následující souhláska ovlivňuje výslovnost souhlásky předcházející: prosba, stezka, pod stolem

Progresivní (postupná) asimilace rozhodující je znělost první souhlásky, ta ovlivňuje následující souhlásku (shoda = neznělé „s“ ovlivnilo výslovnost znělého „h“ skupina „sh“ se může vyslovovat zněle i nezněle hláska „ř“ je znělá (po předložce, přeponě, na švu slov) i neznělá

Párové znělé souhlásky na koncích slov se vyslovují nezněle (sad, hrad, běž)

Asimilace znělosti je v ČJ povinná zákonitá

Asimilace artikulační není v ČJ povinná výskyt v běžné řeči (klemba x klenba, seďni x sedni)

Základní kodifikační příručka spisovné výslovnosti Výslovnost spisovné češtiny, 1. díl – výslovnost českých slov, 2. díl – výslovnost slov cizích používáme v systému českých hlásek počeštělá slova se vyslovují tak, jak se píší

Cizí slova psaná původním pravopisem vyslovujeme původní výslovností

Jak vzniká řeč? Řeč vzniká výdechovým proudem vzduchu. Tři fáze: vznik výdechového proudu vznik hlasu vznik hlásek

Jak dělíme mluvidla? Dýchací ústrojí: plíce, dýchací cesty Hlasové ústrojí: hlasivky Hláskovací ústrojí: artikulační (nadhrtanové rezonanční dutiny a vlastní mluvidla)

Péče o hlas Proč je důležitá péče o hlas?

Konec prezentace Název: Hlasová výchova 2. část - prezentace Autor: Mgr. Dana Vicherková Zdroje: Zeman, M., Forst, V.: Literatura III. Přehled vývoje a směrů. SPN Praha, 1986 Bernard, J., Frýdlová, P.: Malý labyrint filmu. Albatros Praha, 1988 Dolejší, P.: Maturujeme z českého jazyka. Nakladatelství JAS Humpolec, 2003 Mašková, D.: Český jazyk – přehled středoškolského učiva. Nakladatelství Petra Velanová, Třebíč, 2005 Adámková, P. a kol.: Český jazyk a komunikace pro střední školy – 1. díl – učebnice. DIDAKTIS, Brno, 2010 Wieke,T.: Prezentace – Jak překonat obvyklé problémy a působit přesvědčivě. GRADA Praha 2006 Švankmajer,J.: Síla imaginace. Praha: Dauphin,Mladá fronta, 2001 Jirák, J., Mičienka, M.: Rozumět médiím. Praha: Partners Czech, 2006