Digitální výukový materiál zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“ Projekt:CZ.1.07/1.5.00/ „SŠHL Frýdlant.moderní školy“ Škola:Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant Bělíkova 1387, příspěvková organizace Šablona:III/2 Sada:VY_32_INOVACE_ČjL.1.46 Vytvořeno: Ověřeno: Třída: 1. VE
Klasicismus Vzdělávací oblast:Jazyk a jazyková komunikace. Předmět:Český jazyk a literatura Ročník:1. Autor:Mgr. Martina Sedlářová Časový rozsah:1 vyučovací hodina Pomůcky:žádné Klíčová slova: antické umění, Pompeje, Herkulaneum, J. J. Winckelmann, Aristotelova zásada tří jednot v dramatu, tragédie, óda, epos, komedie, fraška, bajka, satira, nadčasové charakterové typy Anotace: Žák se z prezentace dozví o specifických znacích klasicismu a klasicistních literárních žánrech. V závěru prezentace se nachází test pro zopakování látky formou otevřených otázek.
{ Specifické znaky Klasicismus
2. polovina 17. století, 18. století Umělecký směr aristokracie Z latiny – vynikající, vzorový Vznikl v absolutistické Francii, vrchol za Ludvíka XIV. ( ), Byl reakcí na baroko A až do konce 18. stol. převládal ve velké části Evropy
Jednotné principy, pevný řád –závazné normy společenské mravnosti Rozumová kázeň – cit podřízen povinnosti a rozumu X baroko Krása je v pravdě a v obrazu přírody Vzor – antické umění (tvůrčí kázeň, krása, dokonalost, harmonie Archeologické vykopávky v Herkulaneu a Pompejích – J. J. Winckelmann – podnícen zájem o antiku Znaky klasicismu
Střídmost, rozumová kázeň Měřítkem krásy – pravda, rozvaha, rozumovost Životním ideálem – vyrovnanost Podřízenost jedince (soukromých cílů) veřejným úkolům (společnosti, nadosobním cílům) Člověk je viděn ve sféře veřejné, nikoli intimní Klasicistní hrdina má rysy svých současníků
Pevně stanovená estetická pravidla (Aristotelova zásada tří jednot v dramatu = místa, času a děje) Střízlivost a účelnost X barokní zdobnost Literatura – nízká a vysoká Přesně odděleny komika a tragičnost Tragédie = nejvznešenější žánr – látky ze života vysokých vrstev, hrdiny a děj poskytuje antika V komedii – i postavy lidové, náměty současné Cílem autorů klasicismu – zobrazit závazné normy společenské mravnosti Lidské soukromí – utajeno Citová složka – ustupuje složce racionální
Vysoké – óda, epos, tragédie O životě vysokých vrstev (vladařů, vojevůdců), nadčasové myšlenky a principy Historická témata, vznešenost, rýmovaný verš, vybraný slovník, snaha skutečnost idealizovat Literární žánry
Nízké – komedie, fraška, bajka, píseň, satira Postavy neurozené – měšťanstvo, nižší vrstvy, sluha, vesničané Obyčejná témata ze soudobého života, běžné životní problémy Verš i próza, hovorový jazyk Nepřípustnost mísení žánrů Nadčasové charakterové typy – hrdina, ctnostná žena, lakomec…
Opakování
Určete specifické znaky klasicismu? Jednotné principy, pevný řád –závazné normy společenské mravnosti Rozumová kázeň – cit podřízen povinnosti a rozumu Krása je v pravdě a v obrazu přírody, rozumovosti, rozvaze Vzor – antické umění Životním ideálem – vyrovnanost Podřízenost jedince veřejným úkolům Klasicistní hrdina má rysy svých současníků
Jaká zásada se uplatňuje v dramatu? Aristotelova zásada tří jednot - místa, času a děje Co bylo cílem autorů klasicismu? Zobrazit závazné normy společenské mravnosti Jak byly rozděleny literární žánry? Přesně se rozlišují vysoké a nízké
Charakterizujte vysoký a nízký žánr. Tragédie, óda, epos = nejvznešenější žánry – látky ze života vysokých vrstev, hrdiny a děj poskytuje antika, vznešenost, rýmovaný verš Nízké – komedie, fraška, bajka, píseň, satira, Postavy neurozené, obyčejná témata ze soudobého života
KONEC Pokud není uvedeno jinak, jsou použité objekty vlastní originální tvorbou autora. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Veškerá vlastní díla autora (fotografie, videa) lze bezplatně dále používat i šířit při uvedení autorova jména. Navazující prezentace: VY_32_INOVACE_ ČjL francouzský klasicismus